自主玩球，做游戏的主人——谈小班幼儿玩球游戏的指导策略

陈莺梅 福建省厦门市康毅幼儿园 福建厦门 361000

一、引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园教育需是以游戏为主的基础活动。可见，游戏对幼儿有一定的特殊意义。在儿童的身心发展中，球类游戏作为一种常见的幼儿游戏活动，可发展幼儿的动作，愉悦幼儿身心，符合3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育纲要的精神。因此，根据小班幼儿的年龄特点，开展球类游戏活动，培养幼儿对球类活动的兴趣以及各种运动技能，体验玩球游戏的快乐，发展身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

二、小班幼儿玩球游戏的指导策略

（一）把握游戏组织的原则，让幼儿做“球”的主人

1.兴趣性原则。

小班孩子身体协调能力能力差，小肌肉的敏捷灵活性低，注意力容易分散，我为他们准备体积较大、品种多样、数量充足的球，把对球的选择权利交给幼儿，让每个幼儿都有充分体验的机会，对球有了感情，对后续开展的系列活动必然会有兴趣。因为，丰富有趣的活动材料，能激发幼儿的探索欲，让幼儿在多样的材料面前，他们选择自己喜欢的球充分感知球性，自由随意地玩，还可以用游戏的形式不断丰富幼儿玩球类活动的经验，提高幼儿控球能力。如：游戏“打地鼠”、“赶小猪” 等，体验到球类活动给自己带来的无穷乐趣，更是激发了幼儿玩球的自信心。

2.递进性原则。

在开展球类游戏的过程中，我们根据幼儿的动作发展，利用层层递进的方法，逐步开展球类运动。如针对刚入园的幼儿，我们以鼓励为主，引导幼儿尝试自主玩球，尊重幼儿的想法，让幼儿在自主探索的过程中掌握一些玩球方法。在幼儿都对球有了一定的认识的基础上，可以逐步引出一些幼儿没有想到的游戏玩法，给幼儿的玩球注入一些新鲜的血液，从而进一步丰富幼儿玩球经验。

（二）转变游戏组织的方向，让幼儿成为“球”的掌门人

1.转变方式——挖掘多种方式，让幼儿乐于“一球多玩”

活动初期，根据兴趣性原则，引导幼儿随意玩，挖掘探索球的玩法。我们发现很多幼儿都喜欢把球滚来滚去，从幼儿动作发展来看，教师指导幼儿双手滚球动作的基本要领是：两手的手掌与球体要基本吻合，利用手臂、手腕前摆的力量以及手指等部位的协调用力，将球沿着地面向前滚动，两只手及手臂的用力要均匀。然而，小班幼儿，他们滚球时手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，因此不能将球较准确地滚动到预定位置，针对这一现象，我创编关于滚球的小儿歌：小小球，圆溜溜，小宝宝，来玩球。四指并拢张虎口，掌心贴着小小球，手臂弯曲成弧形，双手用劲滚出球。以充满趣味性的语言帮助幼儿理解动作要领，使幼儿在游戏中轻松地练习了滚球的基本动作。活动有效地增强了幼儿的手指、手掌、手臂等部位的肌肉力量，提高了手腕关节的灵活性，发展了双手动作的协调性、准确性和视觉运动的能力。

2.转变途径——抓紧多方互动，让幼儿保持“球心未泯”

（1）球与辅材互动，让游戏更加情境化

《纲要》指出：教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……所以，球活动开展了一个阶段后，我进行了将其它的器械融入球活动中的大胆地尝试，把日常中随手可得的纸箱、圈圈、木板、绳索、篮筐等，与球有机的结合，让玩球活动更具挑战性，幼儿的参与热情更高。如：球和圈的融合——用球投圈；球与纸箱融合——赶球进家；球与绳融合——-小球绕绳圈；球与木板融合——小球过桥；球与篮筐融合——球儿投篮....幼儿随着经验的不断丰富，他们逐渐也能自主地将两种或更多不同的辅材进行与球融合，让游戏更加的有趣，他们在融合中学会了共享，体验到了乐趣。

（2）同伴互动玩球，让游戏时间更持久

幼儿是独立的个体，他们之间存在着个体的差异，他们对球的兴趣也各不相同，因此，我注意到了每个孩子玩球的主动性，利用各种办法来激发幼儿玩球的兴趣，如请个别玩球比较厉害的幼儿带动比较不怎么爱动的幼儿，并且老师也对于这部分幼儿进行多多的鼓励，同时，也鼓励好朋友可以一起玩球，通过同伴之间的相互影响，激发了幼儿主动去学习，在你来我往的互动中，较持久的投入游戏活动中。

（3）亲子互动玩球，让幼儿体验亲子游戏的快乐

在家庭资源上，父母是孩子的第一任老师，幼儿在亲子游戏中获得的知识、经验和技能往往比在其他游戏形式中获得的更丰富，更有益于他们的认知发展。同时，新时期的幼儿教育，应是家庭、社区、幼儿园三者相互协作的、全面提升幼儿玩球兴趣的教育。所以，在家园互动中，我先制定出亲子球类游戏计划，家长协助开展工作，如：一起制作报纸球、幼儿拍球家长数数等，更利于增进父母与幼儿之间，父母与学校之间，教师与幼儿之间的感情。

三、结论

幼儿教育不仅给幼儿知识，发展幼儿能力，激发幼儿积极的情感，还应让幼儿感受到快乐。只有在一个能让幼儿得到承认与支持、能获得自主活动机会的环境，他们才能富有情感地、热切地、创造性地参与活动。小班阶段通过开展“球”活动，充分调动幼儿对球的兴趣，提供和使用丰富、有趣和符合幼儿年龄特点的辅助器械，吸引幼儿主动参与球活动，引导幼儿自主地探索和思考，让幼儿在球活动中成为游戏的主人，从而健康、快乐地成长。