在课堂教学中实施素质教育

2019-11-13刘引来甘肃省天水市麦积区石佛镇中心学校

新生代 2019年19期

刘引来甘肃省天水市麦积区石佛镇中心学校

21世纪是知识经济高度发展的时代，是以信息化为标志的科技时代,综合国力的竞争集中体现在人才的质量与素质的高低上。知识经济时代的到来,要求我们的教育所培养的人具有广阔的视野,善于捕捉所需要的信息；敢想、敢干、敢于创新,具有果断央策能力；有较强的法制观念和社会责任感；还要有经济头脑,注重效率效益。应试考试对培养这种时代新人不仅无益,反而有害，要培养这样的人非借助素质教育不可。

什么是素质教育观?索质教育就是按照中国社会主义现代化教育的要求和教育对象身心发展的特点，去发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神，促进其身心全面、和谐发展的教育,按照中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

课堂是学校教育最基本的场所，也是实施素质教育的主要场地。学生的合格要在课堂内达到,特长要在课堂外求得。素质教育必须进课堂才能真正得到落实。

一、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛

教学过程中,师生之间的交流不仅是单向的知识传递过程,更是师生的情感交流过程、理智碰撞过程、人格感染过程。因此，营造良好的课堂气氛,是实施素质教育的前提和人手点。

课堂上,教师要想方设法让学生保持最佳心理状态,调动学生的积极性,增强学习的主动性,教师尽量使用风趣的语言、形象的描述、灵活的方法生动活泼的训练方式,对学生的每一次回答,都作出鼓励性评价,尽量避免“你错了”,“你回答得不完整,谁来补充”等只我缺点的语言,多用“你真棒!”“你真聪明！.......这样,给他们以亲切感,让学生不断获得成功的喜悦，保持参与学习的热情和动力,同时把“微笑教学”的艺术带人课堂。

二、加强学法指导培养自学能力

小学语文教学大纲指出:“要指导学生掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习,逐步提高自学能力。”我国古代学者早就指出:“授之以‘鱼'，弗若授之以“渔"，得野兔一一只，不如得猎枪一支。

小学阶段的素质教育应着眼于培养少年儿童的基本素质，为提高他们的综合素质,打下良好的基础，而让小学生养成良好的学习习惯，初步掌握科学的学习方法,提高会学习的能力则是促进学生素质全面和谐发展的重要方面。

在课堂教学中,我们就要注意教给学生一些基本学习的方法。如预习法、听课法、复习法作业法、阅读法、笔记法、观察法、思维法、想象法、记忆法等,学生只要掌握了良好的学习方法,那再多再新的知识也可以通过自学获得。所以，“方法比知识更重要。

三、充分发掘潜能，注重创新意识，创造能力的培养

“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

1、启迪学生的求异思维。

求异思维就是标新立异是对思维定势的否定，作为创造性思维的核心它更体现出其固有的独创性和新颗性。求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与众不同。如我在教《称象》一课时，同学生:“还有没有更好的称象的办法?”学生的思维顿时话跃起来。一平学生说，称石头麻烦了，可以让人一个个地上船，直至船沉到画线的地方，称称每个人有多重，把重量加起来就是大象的重量。再如教《乌鸦喝水》一课，我提出了:谁想出了比乌鸦更好的喝水办法？请说一说。就有一个孩子说:“如果往瓶子里插上一根吸管,不是能更快地喝到水吗?”这是多么与众不同的又切实可行的办法，多么可喜的求异思维的火花，学生的创新思维就这样得到了训练。

2、启迪学生丰富的创造性的想象。

想象是人脑对已有表象进行加工改造，从而创造新形象想象是创造的先导。黑格尔在他的《美学》中指出:“最杰出的艺术本领就是想象。”丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新素质是十分有益的。如教学《黄山奇石》一课,让学生插上想象的翅膀,想象一下,你还看见了黄山的哪些奇石?请用语言描述一下。又如《火烧云》一课，师小结:天空中的火烧云形态各异，你还看见了些什么？请描述出来。又如《赵州桥》一课,师问:“所有的龙”指哪些?如教完《凡卡》、《穷人》、《卖火柴的小女孩》等课后,布置写《凡卡寄信后》、《桑娜拉开帐子后》、《卖火柴的女孩子来到我们身边》等,这样的说话写话练习,学生想象丰富,结果是五彩缤纷，百花齐放培养和发挥了学生的创新思维能力。