以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

张静 固原市民族职业技术学院 宁夏固原 756000

中职院校不同于一般的高中学校，它本身具有较强的职业性、要求应用性强。就目前情况来看，中职学校中语文课堂的学校效果并不乐观，由于学生的基础学科学习过程中缺少学习兴趣，加上学生的学习基础相对欠缺，也有不少学生出现偏科现象。因此对于学生语文能力的培养必须重视起来，要主动提升整体的语文应用能力，增强学生对于语文学习的热情。这就要求教师在进行教学准备工作时能够结合具体的就业需求，做到以就业为导向开展教学。关于课程设计和教学目标的设定要能够体现出这些特色，呈现出明显的实用性。具体的讲，就是转变传统的单一的授课模式，打破死板教学方式，将语文作为一种提升学生职业技能和语言素养的教学课程，让这一学科知识能够为学生日后从事的相关工作奠定语言基础，促进学生能够更好地与工作接轨。

一、进一步完善教学目标，推进特色化教学

具有明确的教学目标，对于教师在教学过程中有非常重要的作用，在如今以就业为导向的教学大环境中应该改变相应的教学目标，在教学目标中融入相应的就业内容，就业和语文学习能够两者很好地融入起来。这样才能够适应当前社会与经济的发展需要，才能够培养出时代所需要的专业人才，能够让语文了更好地为就业服务。在具体的教学中，可以依照教学大纲要求，再结合不同专业的相关特点，将语文学习的内容与各个专业融合起来，通过对于不同专业，设定个性化教学目标，在整体宏观的教学目标基础上能够对不同的专业有不同侧重点进行个性化的特色教学，体现出学校的特色教育。

二、从学生实际出发，创新教学模式

通过科学合理的教学方式，能够促进教师在教学过程中为学生打造更好的课堂，达到高效率的课堂。我们以往单向的课堂教学中，注重培养学生的语文学习的理论知识，比如学生的写作能力、基础知识掌握水平，但是相对于就业导向的教学方式，我们就应该更多的增强学生的语文综合素养，应用能力和具体的实际操作水平，以保证学生能够在进入社会展开工作的过程中，能够灵活的应用语文所学知识。要让学生能够与社会职场更快的相适应，就要求在语文教学中可以为学生提供更多的实践机会，让学生感受到职场中所需要的能力，便于在日后的学习中提升相应的技能，同时也要结合实际情况灵活的调整课堂教学方式，做到以学生为课堂主题，随时把握学生的思想动态。从学生的需求出发，让学生的学习能够高效有兴趣。

三、形成多元评价体系，提升学生综合能力

对于语文教学的评价方法，可以坚持多样性的原则，不能拘泥于传统的教学评价方式，可以在学生的学习过程中，融入多种的评价方式，让学生的语文成绩多样化的呈现。在传统的评价考核方式中，都是应试考试的方式，对于学生的成绩做出最终的评价，在以就业为指导的语文教学评价中，我们可以采用多种评价方式，比如常见的可以从课堂纪律，课下作业完成质量以及实践能力三个方面来对于学生的成绩有最终的评定。在考核的过程中，要能对学生语文学习的听，说，读，写多个方面来进行考评，对于学生的观察思考能力总结规划能力，口语交际能力都要从最终的成绩上能够有一定的体现，让学生能够在积极思考中进行语文学习，让学生全面发展提高自身的综合能力，以便于在日后的就业中提升个人的市场竞争力。也可以通过加强与用人单位的相关合作，通过学成的具体实践，让学生的成绩评定中具有实践成绩，双方共同来决定学生的最终成绩。

小结：

综上所述，提升中职学校语文教学中的的就业目标导向具有多种方式方法，我们要将学习语文基础知识和职业技能两者相互结合，将提升学生的应用语言能力为根本，从而培养出更加多元化的社会人才，向社会输送更加有用的现代学生。这就要求教师能够在完善课程目标的基础上，同时注重学生的语文实际应用能力，通过多种教学评价形式的考核，让学生不拘泥于传统的课本知识的学习，能够灵活的学习语文的课本知识，这将让学生更加符合社会竞争的需要，适应现代化的工作形式，在未来就业中能够将知识转化为重要的工作动力。此外，也需要中职教师能够在教学过程中，不断的加强自身的教学水平，在及时的总结反思中，提升自身的专业授课技巧，从而给学生提供更加高效的语文课堂。