提升小学体育足球教学有效性策略

陈季昌

四川省攀枝花市第二十五中小学校教育集团花城外国语学校

在前几年，足球已经成为校园教育的一部分。发展校园足球的政策一经提出就引起了外界热议。足球教学已成为小学体育教学的必然趋势。但教师在教学中仍存在很多大大小小的问题，教师应根据教学情况、自身的教学特点以及学生的学习能力制订出合适的教学计划。作为教育工作者，应丰富小学生的学习生活，帮助他们提高自身的身体素质，为我国培养出足球方面的人才，推动我国足球事业的向前发展。

一、现代小学体育足球教学中存在的问题

1.对体育足球教学的重视程度不高

现代的“应试教育”使教师、家长、学生对于理论知识的学习越来越重视，而对于自身运动能力等方面不太关注，导致学生对于足球运动没有兴趣，产生“厌学”心理。甚至有的教师任意占用体育课堂时间进行其他学科的学习，这对于小学体育足球教学是十分不利的，对体育教师来说也是一个很大的挑战，很难让他们顺利地开展教学活动，无法达到最终的教学目的。

2.教学目的不明确，放任式教学

教师在教学时，并没有起到有效的教学和监督作用，甚至有些教师在体育课堂任由学生自己进行自由活动，没有系统地对学生进行足球教学，保证不了足球教学的效果和质量，学生也是在嬉戏打闹中结束了体育课，这种放任式教学几乎是没有任何意义的。

3.教师的教学水平较低

小学体育教师几乎都不是专业学习足球的，他们对于足球知识一知半解。让他们用自己不成熟的技术去教小学生是无法提高小学生的足球水平的。对此，教师急需提高自身的教学水平和职业素养，学习足球知识，从而更好地为学生进行教学。

二、有效开展小学体育足球教学的具体措施

1.以学生为主，奠定基础

教师的一切教学活动都是为了学生服务，学生才是课堂的主体。开展足球教学的目的就是为了提高小学生对于足球的热爱，鼓励他们加强身体锻炼，提高自身的身体素质。教师在教学时要考虑到学生的学习能力，不能为了完成教学任务而一味地加重对学生的足球学习任务。适量地安排训练任务，循序渐进地进行教学，让学生在日积月累的训练中提高体育足球的综合技能。

基础训练对于学习一项新技能来说是必不可少的，加强基础训练是学生打好基本功的必经之路。例如，在刚开始学习时，可以先让学生对球和身体的蛇形移动进行练习，帮助他们熟悉这种最基础的移动训练等。从最基础的动作练起，同时要及时了解学生的训练情况，根据反馈调整教学计划。

2.加强师生间的互动，加强默契程度

足球是一项集体运动，一支好的足球队需要彼此间配合默契。但小学生还不太理解团队的重要性，集体意识还尚有欠缺，且对于比赛时的复杂规则不太了解。教师在教学时要积极参与到活动中，向学生講解踢足球时的注意事项，告诉他们如何进行队员间的默契配合。这种教学方式在实现教学目标的同时，也促进了师生关系的和谐发展，增强了课堂的趣味性。

在进行完基础的动作训练后，可以带领学生开展一场小型比赛。教师也要参与其中，促进和学生之间的互动和交流，在比赛过程中给予一些指导，让他们将学到的动作要领真正地学以致用，相当于对上课所学的知识进行了二次学习和巩固。

3.观看相关视频，吸取经验

受到教学场地的限制，有时因为客观因素而无法进行室外教学时，教师可以借助多媒体等教学设备为学生播放足球比赛的相关视频，让学生从视频中学习踢足球的小技巧和队内配合方式。教师在播放视频的同时要为学生进行讲解，帮他们分析比赛的当前形势，使他们更好地进行学习。

综上所述，小学体育足球教学仍处于不断探索的阶段，教师要加强对小学体育足球教学的相关研究，创新教学模式，探索出适合于自己及学生的教学策略。让学生成为课堂的主人，以学生为出发点制订教学计划，从基础开始进行训练；师生间要加强互动，在比赛中培养他们的默契程度；带领学生观看相关视频，从中获取有用的技术策略，取长补短，提高自身的实力。教师要正确开展小学体育足球教学，教育学生不仅要用知识武装头脑，还要加强体育锻炼，让学生成为上进、富有挑战精神的人，让他们在瞬息万变的足球比赛中锻炼自己的思维、观察和判断能力，提高他们的身体素质和心理素质。