骨科临床护理实习生带教规范化管理

林燕华

【摘 要】随着人们对于医疗水平需求的不断提升，以及医疗技术的不断发展与进步，相应的人们对于临床医疗的质量要求也在不断的提升。为了进一步的提升当前医疗诊断与治疗的水平，就需要我们加强对于相关医疗人才的培养工作。以当前临床医学中的骨科为例，为例更好的提升我院临床骨科科室实习生的实际工作水平以及职业素养，提升他们的实操能力与职业素质，就需要我们加强临床骨科的实习生带教管理。在当前实际的临床骨科治疗中，骨科的护理是十分重要的环节，影响着整体的治疗效果。在此基础之上，我们就需要通过不断的临床实践以及理论的结合来规范化骨科临床护理的带教工作，通过相应的规范化管理，来有效的提升当前临床骨科护理实践的质量和有效性，促使相关专业的实习生专业素质水平的有效提升。在实际的骨科临床护理实习生的带教规范化管理中，我们还需要结合实习生实际的情况，制定相关的学习和带教目标，强化实习过程的整体效果，促使骨科临床护理实习生带教水平的有效提升。接下来，我们就结合当前我院临床骨科护理实习生带教的实际情况来分析，提升实习生带教效果以及规范化骨科临床护理实习生带教管理的一些有效途径，旨在促进当前我国骨科临床护理实习生带教的规范化管理水平的提升。

【关键词】骨科临床护理;实习生带教;规范化管理

对于临床骨科而言，骨科治疗需要相关人员具备良好的专业性，较强的实践性等特点，为了很好的能让骨科实习生能够掌握相关的专业技术，适应临床骨科科室的要求，就需要我们进行相应的骨科临床护理的带教工作。因此，加强骨科临床护理实习生的带教工作，规范化相应的实习生带教管理，对于提升当前骨科临床护理的效果来说是十分重要的。

1 医院骨科内部成立相应的骨科带教小组

为了更好的提升骨科临床护理实习生的带教效果，就需要我们根据实际的带教需求，组建一个高质量的带教小组或者是带教团队。

1.1 实习小组带教老师的筛选

骨科临床护理实习生的实习质量与带教老师之间有着直接的联系，可以说带教老师的质量将会直接影响到骨科临床护理实习生的带教效果。因此，为了进一步提升当前我院骨科临床护理实习生带教的规范化管理效果，促使骨科临床护理实习生的质量提升，我们就需要严格的进行实习小组带教老师的筛选工作。首先，我们需要专业素质过硬的指导老师，来进行相应的实习生的指导带教工作。为了更好的选取符合专业素质条件的指导老师，我们应当在本院本科室工作5年及以上，具有相关专业学历的注册护士为主要的人选，并且还需要设定相应的入选考核。针对临床骨科护理的一些专业基础知识以及实践知识进行相应的考核，考核结果合格的才能入选;其次，我们不仅需要关注带教指导老师的专业素质，同时还需要带教的老师具备相应的职业道德素养以及相应的表达能力等教学的素质要求。在选出满足上述条件的带教老师后，我们还需要给予本次临床指导老师相应的聘书。

1.2 实习小组带教老师的培训

在完成骨科临床护理实习生带教老师的选取后，我们还需要结合当前实际的骨科临床护理实习生带教需求，来进行带教指导老师的相关培训工作。在实际的实践过程中，我们需要重视以下几个环节的具体内容：首先，相关骨科临床护理实习生的带教老师需要参加临床护理部门每年定期所举行的相关带教老师培训指导的课程。在临床护理部门的培训课程中，我们可以很好的帮助相关骨科临床护理实习生带教老师进行相应的系统教学培训工作，帮助带教老师们能够更好的了解带教的方式，提升临床带教的科学性;其次，为了更好的贯彻骨科临床护理实习生带教的规范化管理，我们还需要进一步的进行骨科临床护理实习生带教的培训工作。组织医院内部的护士长与实际的骨科临床护理实习生带教老师进行充分的交流与沟通，根据医院的实际情况制定一套规范、合理的护理操作标准。

1.3 制定明确的权责划分

为了更好的提升骨科临床护理实习生的带教效果，我们就需要在实际的带教过程中，明确每个老师的职责权限，避免出现责任分摊不清和相互推诿的现象产生。在实际的实践过程中，我们要根据实际的医院骨科情况，选取相应的护士长、带教组长。并且，我们需要本次骨科临床护理实习生的带教老师进行规范化的操作展示，并且要让实习生进行多次重复的训练，直到实习生能够完全的接受和了解具体的操作。在此过程中，我们还需要避免出现一个老师带一个实习生的现象出现，不仅是为了避免教学资源的浪费，同时还能有效的避免带教老师的护生现象。

2 构建合理的骨科临床护理实习生带教目标

规范化骨科临床护理实习生带教管理的一项重要方式就是构建合理的带教目标，在这里我们从带教的知识目标、技能目标以及态度目标入手，来切入骨科临床护理实习生带教目标的建立。

2.1 知识目标

知识目标是目前骨科临床护理实习生带教的基础目标之一，要想临床骨科护理的质量得到提升，就需要我们建立合理的知识目标。在带教的过程中，我们要结合骨科治疗的实际情况，进行患者发病原因的详细讲解，并且针对不同的骨科患病部位的护理方式以及注意事项和要点进行讲解。让学生能够充分的认识到骨科患者在不同情况下所需要的重视的注意事项以及患病后的护理理论知识。

2.2 技能目标

这里的技能目标主要指的是对于当前骨科治疗室所常见的骨科医疗器械的实际操作，在实际的骨科治疗过程中，我们往往需要借助各种不同的医疗器械来帮助我们进行相应的辅助治疗。为此，我们就需要培养实习生能够熟练、准确的运用骨科治疗护理器械的能力。

2.3 态度目标

医疗护理行业本质上是一种服务性质的行业，这就需要我们培养实习生相应的服务态度。实习生的着装应干净、整齐，第一眼给患者一种舒适感。同时服务要严格遵守护理职业道德规范守则，在尊重自己带教老师的同时也应该尊重患者。

3 采用表格法制定科内每周教学计划

为了更好的贯彻和落实骨科临床护理实习生带教的规范化管理，提升骨科护理实习生的专业知识技能以及职业素养，就需要我们结合实际情况，制定科學合理的每周教学计划。

3.1 第一周教学计划

在骨科临床护理实习生的带教过程中，我们需要实习生能够尽快的熟悉医院的整体环境以及病房的环境。在第一周，我们首先要进行的就是带教老师带领实习生进行医院以及病房环境的熟悉，介绍必要的物品放置的地点以及医院相关的规章和制度。其次，我们就需要进一步的介绍相关医院医疗设备的使用以及操作，注重压疮的预防和牵引护理教学，操作演示方面注重翻身拍背按摩法、酒精点孔、留置针的应用、中药敷药、神灯照射、关节松动、骨折治疗仪的应用等。

3.2 第二周教学计划

在第二周中，我们需要带教老师教学骨折的临床特征以及护理的程序，结合实际的案例，帮助学生充分的了解人体骨折的护理要点。重点在于对于骨折处的夹板固定技术以及石膏的护理等方面的内容。

3.3 第三周教学计划

在第三周，我们主要的教学重点应当放在骨科手术的术前以及术后护理，骨科常用设备的名称、用途、使用方法、手外伤、出血的急救措施。同时，教学查房方面选择当时病情较重，手术典型病例，牵涉到临床多学科问题的疾病。

3.4 第四周教学技术

在骨科临床护理培训的最后环节，我们需要重点培训学生的沟通意识以及服务意识，培护生与患者的沟通技巧，熟知健康教育的内容，对骨折患者及家属进行疾病宣教和出院指导。

在完成一系列的实习带教后，我们还需要加强相应的实习考核环节，针对实际的教学情况以及教学指导内容，来进行专业知识以及专业素质的考核。在条件允许的情况下，应当结合实际的骨科实践来进行骨科的实习考核，并且需要根据实际的教学计划每周进行定期的考核，方便我们更加充分的了解实习生的不足之处，并加以提升和改进。

4 结语

伴随着我国社会经济的飞速发展，人们对于医疗的重视程度逐渐的增加，并且对于医疗水平以及质量的提升有了更高的要求。随着人们生活品质的不断提升，在医疗方面，人们不再只注重于疾病的治愈效果，当前人们也同样重视疾病治疗过程中的体验。在临床医学中，骨科的治疗是十分繁琐并且所花費时间较长的，需要长时间的修养和治疗。并且，就一般而言，骨科的患者往往自理能力会受到不同程度的影响，这就需要我们临床护理人员更加注重其护理工作，以确保患者能够获得良好的治疗效果以及治疗的体验。

参考文献

[1]王世芳，员淑芳，蒋睿，等.阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果观察[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（2）：168-169.

[2]张娟.PDCA管理应用于脊柱外科实习护生操作教学中对减少护理差错的效果分析[J].中国实用护理杂志，2017，33（8）：570-573.

[3]洪小丽，周小燕.基于案例和问题的临床带教方法在培养护理实习生评判性思维能力中的应用[J].解放军护理杂志，2017，34（9）：71-73.

[4]刘振东，徐诣，刘洪.骨科临床带教培养过程中存在的问题与对策[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2013，19（1）：194

[5]罗培培，杨叶香，陈美红，等.小组责任制带教模式在骨科临床护理带教中的应用[J].全科护理，2016，14（17）：1829-1830.