对我国高校田径运动教学现状的探讨

张金棒

[摘 要]田径课程的设立对大学而言意义非常重要，处于青春时期的高校学生需要身体素质得到均衡的发展，田径教学与高校体育教学衔接，持续地为学生的健康提供动力。因此，如何培养田径教学成为研究的焦点问题。联合国教科文组织提出：“高等教育不仅是为学生申请一份工作，而是通过教学培养学生良好的个性，使其优势发展，促进社会和谐进步。”田径在高校体育作为高等教育的一个重要模块应该坚持这一标准，将“以人为本”变成现实。众所周知，我国田径运动与欧美发达国家相比，存在不足，一方面与亚洲的体质有一定关系，但更多的问题，不得不说这是因为我国的教育模式。中国传统的教育观念，教育是为了谋生，这从中国古代的科举制度可一窥。对于现在的高校田径教学，一些高校注重学生文化课成绩，而忽略了体育，它违背了教学模式。

[关键词]田径运动;大学生;对策

一、高校田径运动发展现状

通过对数十家高校的走访和调查，笔者发现高校田径运动发展不尽如人意，虽然我国高校已经存在了好几年高水平田径运动，但没有对高校田径运动做深刻的贡献。高校竞技体育整体发展水平相对落后，甚至大学每年固定举行的高校田径运动会也失去了往昔的风采，成为高校体育表演花拳绣腿阶段。田径对于很多大学生而言，意识非常不清晰。许多学院和大学追求文化课程成绩甚至不把体育放在教学领域。田径课程也仅仅只是高校追求体育成绩的一个练武场。就连拉练或户外运行也是例行的一年一次，也只是高校为了配合上级要求的应景之作。高校田径运动目前呈现落后型发展。长期这样发展不仅影响高校田径运动，更是极大地制约了高水平运动员在我们国家的培养。目睹田径运动在高校的发展现状和田径对人的精神和體制的促进作用，不免令人唏嘘。

二、高校田径教学模式改革与发展的方向

（一）推动田径教学的持续开展

高校田径教学模式的改革应该第一个从“递减型”开始向“持续型”转变的过程，对后续研究田径教学的比例增加。随着学生年龄的增长，高强度田径训练应逐步过渡到适应学生的实际水平，但教学的实际效果必须获得学院和教师的重视。

（二）增强田径教学的趣味成分

在一些高校开设田径选修课，参与学生较少，学生少的原因很大程度上在于学生缺乏对教学内容的兴趣，对训练强度大产生抵触情绪。我们在教学实践中发现，学生的身体素质并不是没有发展的空间，他们对自己感兴趣的项目有强烈的加强体能和技能的愿望。当田径教学时间范围拓展后，教师应及时、科学的进行教学内容设计，研究适合学生关注体育的有效方法，使用一个有趣的内容，帮助学生理解田径课程的重要性，从被动接受到主动接受田径运动。

（三）服务学生的心理健康成长

体育教学对学生心理健康成长受到高校的广泛关注。大学生还没正式步入社会，他们的社会经验有限，面对就业的选择，以及竞争的挑战，他们的压力越大，就应该有良好的心理素质，预防各种心理问题。

三、田径运动技术教学的改革与对策

（一）加强对田径运动的宣传

体育教师应加大对田径运动的宣传，加强田径活动对学生的锻炼价值的教育。学校领导应重视开展体育文化节，班主任应该进行更多的主题班会谈田径运动对人健康的促进意义，组织更多的田径体育活动。

（二）改变传授方式，注重培养学生对田径学习的兴趣

以教师为中心的传统的教学方式，遏制了学生的主动性，影响了学生的学习兴趣，时间长了，会导致学生学习田径运动的抵触情绪，使得学校难以深入开展田径运动，因此，我们必须改变教学方式，激发学生的学习兴趣，通过大量的事实参考，让学生了解田径运动功能，改变对田径运动的认识，明确田径运动对人的价值，从而接受和重视田径活动。更要针对课堂练习学习积极性不高的学生，激发他们的学习兴趣，通过田径教学，让他们在体育学习中的成就感，给学生创造一个相对宽松的环境。

（三）各种教学方法灵活使用且有机结合，创新趣味性、实用性田径教学

结合教学、讨论、研讨等多种教学方法：针对田径运动的基本理论，锻炼处方、体育赛事等内容在多媒体教室进行演示，教学方法的运用重视对重点讲授，课堂讨论和网络互动结合，在教学方法上主要采用网络教学互动平台、PowerPoint幻灯片、视频、投影或电子材料。

（四）体育教师要提高自身的素质

学生学习体育课程的主体性，关键取决于教师的主导作用。充分调动教学和学习的积极性，要防止和纠正任何忽视体育教师在体育教学中发挥主导作用的行为。教师要不断提高自身素质，解放思想，转变观念。学校应重视体育教师继续教育的措施，为教师学习先进的教学理念，提高教学水平，创造机会。提高教师的教育背景和教育程度，提高教师的能力结构，依托教学和科研活动为载体提高教师的能力结构;将成果积累作为考核的标准，提高教师素质和职称，提高教师的职称结构。

结 语

田径运动作为高校体育教学的重要组成部分，对培养学生的体育能力是非常重要的，促进体育教学改革的可持续健康发展，教育工作者要不断探索改变固有的高校体育教学理念，引导学生思考主要的教学，更好地适应学生的发展，不断提高体育教学的效果，使其更好地服务于我国的高等教育。

参考文献：

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