在初中体育教学中引入素质拓展训练的几点思考

许生财

[摘 要]初中体育教学不仅要注重基本体育理论和技能教学，更要注重将素质拓展训练引入课程教学。教师应该认识其重要意义，结合教学要求采取有效对策，更好地开展素质拓震训练，促进教学效果提升和学生全面发展。

[关键词]初中体育;课堂教学;素质拓展;思考

在传统的体育教学中，“填鸭式”教学方法让教师自身一直处于主体地位，而学生处于被动接受知识的地位，这种单一落后的教学方法不但不利于学生的个性发展，而且容易让学生的思维定势，久而久之，会使学生严重缺乏学习体育的兴趣和爱好，自主性和创新性。对处在成长关键时期的中小学学生来说，体育教学如果过分依赖学生课堂活动，容易制约学生个性发展。而素质拓展训练项目多种多样，对学生进行素质拓展训练，能提高学生组织协调能力和交流合作能力，会促进学生身心健康全面发展。

新课程改革下对中小学体育教学提出明确要求，体育课堂教学要设计合理的拓展训练项目，培养学生掌握基本运动技能，激发学生学习热情，养成学生良好的锻炼习惯，培养学生的终身锻炼意识。针对这种情况，体育教师要提升思想认识，转变教学观念，摒弃传统的教学方法，将素质拓展训练引入到体育教学中，进一步丰富体育教学资源，通过设计丰富的课程教学内容，拓展体育教学的深度和广度，让学生重新认识体育这门学科，鼓励学生自主训练，激发学生学习体育的兴趣和热情，增强初中体育教学内容的时代感和先进性，推动教学改革和完善。

一、要加强拓展训练基地建设

初中学校应结合自身情兄，考虑素质拓展训练的具体要求，挖掘本校课程资源，充分利用本校设施开展素质教育，为学生进行训练创造条件。注重与校外实践基地合作，加强相互合作与交流，推动资源共享。还可以开发利用社会资源为素质拓展创造良好条件，加大宣传推广力度，将训练基地建设纳入学校建设规划，争取各类社会资金，完善训练场地基础设施建设，为更好地开展训练创造便利条件。

二、要合理选择拓展训练项目

学校可根据教学具体需要和青少年身心发展特点，合理设置拓展项目，将其纳入课程教学之中，保证训练课程时间的充足，确保课时落实到位，让学生在训练过程中锻炼技能，掌握本领。在课堂教学中可以设计各类游戏活动激发学生对拓展训练的热情。例如，在集体训练项目中设计高台演讲、寻宝游戏等为训练内容，增进学生沟通能力，培养学生团队协作精神;也可以设计“背摔”“断桥”“天梯”“电网”等个人训练项目，让学生通过自己身体力行的活动来感受，激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，提升个人心理素质，实现全面发展。

三、要创新课堂教学模式

为更好地开展拓展训练项目，促进素质拓展训练有效进行，必须要坚持适应性原则，要对传统教学方式进行改进和调整，坚持以学生为中心，让学生成为素质拓展训练的主体。结合具体课堂教学内容，巧妙创设课堂教学情境，注重情境教學法、合作学习法的应用，让体育课堂教学变得内容丰富、气氛活跃，有效推动教学活动顺利开展。这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可或缺的一项。

四、要加强师资队伍建设

初中学校要重视教师队伍建设，要培养和引进一批专业技能高、责任心强的教师。要注重和加强素质拓展训练教师队伍的培训工作，让他们不断丰富教学经验，更新教学观念，创新教学方法。要求教师平时要加强自身学习，提高责任意识，在具体工作中不断总结教学经验，熟练应用各种教学方式方法，有效组织学生进行素质拓展训练，要善于发现不足，在今后教学中不断改进和完誉，让素质教育取得更好的效果。

五、重视安全管理工作

素质拓展训练中，安全教育是非常重要的内容，学校要制定完善各项安全管理规定和制度，教师在课堂教学中要严格落实各项规定和制度，避免因安全管理不到位而导致安全事故发生，给学生带来不必要的伤害。教师在授课和组织学生训练时，要提高专业技能和专业素质，保障教学组织管理的严谨性，加强对学生的引导和监督，促进素质拓展训练活动取得更好的效果。学生在训练时要听从指挥，提高安全意识，认真完成各项任务。