大数据视角下的军队院校教学改革理论研究发展分析

陈士涛 刘嘉 李强 李大喜 赵保军

摘 要 运用可视化分析方法，对2008—2017年近十年军队院校教学改革理论研究的年度论文发表数量、研究单位合作情况、关键词频度、研究前沿等方面进行研究，探索教学改革理论研究的发展脉络，剖析教学改革研究热点领域与研究特点，探寻院校教学改革研究的发展动向。

关键词 大数据;教学改革;军队院校;理论研究;可视化分析

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）08-0059-04

Empirical Analysis on Theoretical Research of Military Acade-mies Teaching Reform//CHEN Shitao， LIU Jia， LI Qiang， LI Daxi， ZHAO Baojun

Abstract Using the visual analysis method， the paper focuses on the

theoretical research of 2008-2017 years of teaching reform in mili-tary academies， analyzes the publications of the annual paper， the research unit cooperation， the keyword frequency， the research front and other aspects， explores the development process of theoretical research of teaching reform， dissects the hot fields and research cha-racteristic of theoretical research of teaching reform， explores the trend of theoretical research.

Key words big data; teaching reform; military academies; theore-tical research; visual analysis

1 引言

我国军事教育正在着力逐步健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系，而院校教育在军事人才培养体系中始终处于首要地位。研究军队院校教学改革理论研究的主要内容、研究基础、研究进展、研究前沿方向等问题，有利于更新思维理念，引导院校教学工作适应改革之变，找准主攻方向和发力重点，把准教学定位[1]。本文运用可视化分析方法，基于CNKI中3676篇军队院校教学改革相关文献，对2008—2017年近十年间军队院校教学改革研究领域的现状进行系统梳理，分析研究热点，探索军队院校教学改革的理论研究基础及发展趋势。

2 论文发表量与研究单位分析

对论文年度发表量的变化进行统计分析，可以从时间轴上了解军队院校教学改革理论研究的发展历程和研究热度[2]。将检索到的3676篇军队院校教学改革相关论文的发表量按年度分布进行统计，如图1所示。

由图1可知，军队院校教学改革领域相关论文从2008年的249篇，上升到2009年的308篇，在2010年后一直维持在400篇左右的水平（统计截止时间为2017年9月30日，预测2017年全年的论文发表量也可保持在400篇左右）。可以看出，近十年来，军队院校对教学改革的理论研究一直比较重视，从趋势线看，整体保持较高水平。

3 研究热点与前沿分析

关键词分析 关键词是对论文核心研究内容的提炼，如果某些关键词在院校教学改革理论研究的论文中反复出现，则说明该关键词代表的主题是近期的研究热点[3]。对关键词进行统计梳理，能够明晰军队院校教学改革理论研究的脉络，理顺研究发展历程，有利于把握研究前沿，明确研究趋势，凝练研究方向。

通过整理近十年军队院校教学改革理论研究的高频关键词，绘制高频关键词网络图谱，了解各关键词节点在网络中的重要性与特征，可以对院校教学改革研究前沿进行透析，明晰不同时期大学教学研究领域的关注焦点。下面对选取的2008年以来的3676篇军队院校教学改革论文的高频关键词，运用CiteSpace软件绘制高频关键词图谱，如图2所示。图2中，每个圆圈节点代表一个关键词，圆圈大小表征该关键词出现的频次，圆圈内部不同颜色的圈则表示不同的年度。该关键词图谱是由134个圆圈节点及177条连线构成的集合，整个网络的密度值为0.019 9。

图中圆圈节点的位置和大小反映了所代表关键词的中心性，即节点越靠近中心、面积越大，说明该节点中心度越大。由图2可看出，除最大节点“军队院校”代表了论文的军事教育特色外，“任职教育”“课程建设”“人才培养”“教学方法”“教学模式”“实践教学”和“教学质量”等节点比较大，且位置接近网络中心，說明这些关键词的中心度较高，是近十年来军队院校教学改革理论研究的热点。

研究前沿分析 为了准确把握近年来军队院校教学改革的前沿，利用关键词词频探测技术对研究前沿关键词进行分析，采用突显系数指标来表征前沿关键词。其中，突显系数列前10位的关键词如图3所示。图3中标明了各关键词的突显强度（Strength）、突显的开始时间（Begin）和结束时间（End），以及突显时间序列（2008—2017）。

从图3的关键词时间序列的突发性探测中可以看出，在2010年左右，军队院校教学改革的理论研究关注点从“教学管理”和“教育转型”转向“岗位任职能力”;而2010年以后，各院校在教学改革中开始更加关注关于“实战化”“士官院校”“任职培训”“课程体系”“课程建设”等方面的研究，这与我军的转型建设和实战化要求密不可分。可见，军队院校教育改革也是时刻紧盯军队发展建设和战斗力生成模式转变的。