双元制职业教育模式下教师的双元制培养

曲晓媛 贾世磊

摘 要 以山东中医药高等专科学校病理检验技术课程为例，探讨“双元制”职业教育模式下教师的“双元制”培养，旨在建设一支满足“双元制”职业教育模式要求的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

关键词 职业教育;双元制;病理检验技术;教师培养

中图分类号：G715 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）08-0031-03

Dual System Training of Teachers under Mode of Dual System Vocational Education//QU Xiaoyuan， JIA Shilei

Abstract Taking the course of Pathology Examination Technology in

Shandong College of Traditional Chinese Medicine as an example， this paper discusses the “Dual System” training of teachers under the

“Dual System” vocational education mode， aiming to build a high-

quality and professional “dual teacher” team meeting the require-ments of the “Dual System” vocational education mode.

Key words vocational education; dual system; pathological exami-

nation technique; teacher training

1 引言

改革開放以来，职业教育在人才培养方面为我国社会和经济发展提供了有力支持和强大保证。对推动社会生产力的发展、促进现代化经济建设而言，高素质劳动者和技术技能人才是不可或缺的中坚力量。近些年来，国家先后颁布一系列促进职业教育发展的政策和文件，大力发展职业教育已成为普遍共识与行动。目前，我国现代职业教育体系和培训体系框架已全面建成，办学模式不断创新，校企深入合作融合，招生规模不断扩大，职业教育迎来快速发展的春天。但与此同时，职业教育体系建设仍不完善，制度标准尚不健全，技术技能人才成长配套政策有待完善，企业参与办学动力不足，办学和人才培养质量水平参差不齐，等等，这些问题日益成为发展短板。

没有职业教育现代化就没有教育现代化。职业教育改革的重中之重就是要提高职业教育的培养质量。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出将“大幅提升新时代职业教育现代化水平设定为目标”。国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第四次会议的《政府工作报告》中明确表示：“中央和地方财政都要加强对兴办职业教育的支持，通过现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各行各业相关专业技能人才。”这里就不得不说一说在世界范围内产生巨大影响力的德国的双元制职业教育。“双元制”职业教育模式是德国开展的一种极为成功的职业教育模式，该模式在师资队伍建设方面自成体系，在全世界范围内产生巨大影响力。目前，我国职业教育改革进行得如火如荼，但师资水平在一定程度上限制了其发展。

2 “双元制”（Dual System）职业教育

“双元制”背景介绍 当今世界四大典型的职教模式分别是北美的CBE（Competency Based Education）、德国的“双元制”、澳大利亚的TAFE（Technical And Further Education）和英国的BTEC（Business&Technology Edu-cation Council）。“双元制”作为其中的一种，在德国取得极大成功，为德国培养了大批专业知识扎实和实践操作技能过硬的高素质劳动者，为其保持经济长期持续快速发展提供了重要的人力资源支撑[1]。

所谓“双元制”，一元是指职业学校，传授专业基础理论知识;另一元是企业等校外实训场所，让学生在企业里接受职业技能方面的培训。学校企业共同培养学生，以企业培养为主，学生理论学习与实践培训相结合，以实践培训为主[2]。“双元制”不仅仅是要对学生进行双元培养，对传道授业解惑的教师，同样需要进行双元培养。“双元制”职业教育师资培养模式是指充分利用企业和学校两种不同的教育资源和教学环境，采取课堂教学和实践锻炼有机结合的方式，培养职教师资队伍的模式[3]。

“双元制”职业教育模式对教师的要求 办好职业教育，师资是第一道关卡。教师的职业质量决定了其教学的质量。教师队伍建设是“双元制”教学模式取得成功的最关键因素。职业教育尤其需要教师言传身教，教师不能只会纸上谈兵，也要具备相当的实践操作经验和能力。《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》中提出：“要推进教师和企业人员双向交流合作，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支高素质专业化的‘双师型教师队伍。”《国家职业教育改革实施方案》中提出：“促进产教融合校企‘双元育人，提倡借鉴‘双元制等模式，校企共同育人;在师资队伍建设标准方面，要多措并举打造‘双师型教师队伍。”

3 “双元制”职业教育模式下病理检验技术课程“双元制”教师的培养

病理检验技术课程是山东中医药高等专科学校面向医学检验技术专业学生开设的一门理论与实践紧密结合的学科，以为各级各类医疗卫生单位培养合格的病理检验技术人员为目标。其任务是应用科学的方法、手段和工具，将病变组织或细胞制成病理切片或细胞涂片，以便于病理医生观察、分析和做出诊断。病理检验技术人员是医疗、教学和科研机构中不可或缺的技术力量，是完成病理学基础研究或临床病理诊断的得力助手，是医院病理科的主要管理者。病理诊断是目前诊断疾病的金标准[4]，而病理检验技术的质量和水平是临床病理诊断工作中至关重要的因素，为正确病理诊断提供有力保障[5-6]。