小社会，大世界——浅谈幼儿园社会实践活动

马灵洁

浙江省临海市永丰镇中心幼儿园 浙江省临海市 317000

作为教育工作者更要深刻认识到社会实践活动的重要教育意义，在组织社会实践活动时，要合理制定活动方案，发挥个人组织能力，带动家长与社会合作，努力将每一个社会实践活动都变成具有良好教育意义的教学内容。下面就如何有效科学开展社会实践活动进行总结分析：

一、因地制宜，充分挖掘利用现有资源开展社会实践活动

园本课程也一样，幼儿园的“社会实践活动”也一样，最重要的一点共同之处是都应该立足本地，立足自己幼儿园的特色与现有资源，立足身边的社会环境并从中挖掘与开发社会资源与自然资源，这样的社会实践活动才能具有长久的可持续的生命力。每一次社会实践活动之前都要有针对性地科学选择位置与内容，借助现有的各方面有利因素，包括人、财、物等等，让社会实践活动安全有序，确保重点不遗漏，难点不遗留，同时让孩子们了解更多领域的知识与技能。在进行《多彩的秋天》主题活动中，中班组幼儿在老师的带领下徒步来到目的地。映入大家眼帘的是一大片金黄色的稻田，小朋友们都兴奋地大叫起来，“快来看啊！金黄的地毯好漂亮呀，他们像一群在跳舞的小精灵；哇，那边还有收割机耶……”说完他们纷纷跑向稻田，有的摸、有的闻、有的甚至把稻谷放进嘴巴嚼一嚼，用各种感官去探索、感受。小朋友们还一起观看了正在收割的收割机，虽然现在有收割机帮助，但幼儿发现农民伯伯黝黑的脸上汗水直流，汗水都已湿透了整件衣服。铭铭扯扯我的衣角说：“老师，你瞧老爷爷的衣服都湿哒哒的。”感受到了农民伯伯种植稻子的辛苦，明白其中的艰辛和不容易，孩子们纷纷表示要珍惜粮食。自始至终，孩子们的状态都一直兴致勃勃，在最直观的情境中，用眼、手、心、身去获得最直接的感受，在潜移默化中完成爱惜粮食的教育，在身体力行里感受秋之美、丰收的喜悦。

二、紧扣主题，科学制订活动方案有效开展社会实践活动

幼儿的发展需求衍生出了幼儿园课程，主题活动的开展必须尊重他们的身心发展规律与学习兴趣。社会实践活动是否能够紧扣主题，是否能顺利实施，关键还是在方案的设计。很多时候幼儿园的社会实践活动课程流于形式跟其方案可行性较低有重大关系，活动开展后发现无法继续，最后只能草草收场，不仅花费了时间，花费了精力，而教育效果收效甚微。所以在社会实践活动策划时教师要充分的考虑活动方案的可行性，首先要明确活动目标，在内容设计要紧扣目标而进行，并指导整个活动的过程。其次要根据幼儿现阶段的发展情况，从知识的获取、技能的发挥以及情感的体验等方面完善活动方案。而后要合理地选择活动的时间和地点以及参与的对象，要让活动更加具有可操作性。

三、“以幼为本”，充分互动促进社会实践活动效果提升

社会实践活动是一个很好的教育机会，在活动中老师要敏锐地捕捉孩子们的兴趣点，孩子们的关注点就是我们教育的切入点，让孩子们获得充分的实践体验，在潜移默之中增长知识，开拓视野。“幼儿园小集市”各项活动结束，当我在班里公布昨日开市买东西所得的钱后，全班所有的孩子都乐坏了。这钱怎么花呢？怎么花才有意义呢？于是大家又进行了思考讨论。最后大家一致同意给老年协会的爷爷奶奶送点礼物？送什么礼物呢？“爷爷奶奶的牙齿不好，硬的东西咬不动”“我的爷爷喜欢吃蛋糕”“蛋糕太大，分起来有点麻烦”“老师，我的妈妈会做饼干，可好吃了”。经过协商邀请了乐乐妈妈来园和孩子们做起来饼干，还有的孩子与家长们精心编排了节目。从孩子们去老年协会给老人家们献花、送饼干开始，特别是孩子们还给老人家们表演了精彩节目的时候，敬老院中一片欢声笑语，老人家们对孩子们夸不绝口。孩子们在活动中也进一步学会了关心、尊敬老人，我们通过这样一系列的前后关联的社会实践活动将爱的种子深扎在孩子的心中，将平时在口头上宣传的理念体现在了活动中。

四、及时记录，走出活动情境客观完整的评价活动

每一次社会实践活动的过程，教师都应该详细地作好记录，特别是要记录好亮点与问题点位。活动结束后一定要做好实践活动的评价讨论工作，通过自评、互评等方式客观地分析活动之中每一个问题出现的原因，并且有针对性的制定相应的解决建议意见。在整个社会实践活动的过程中，教师要充分利用现代科技灵活多样地作好记录，可以用录音、照片、视频等形式记录活动细节，同时也要鼓励家长带领孩子们记录，这样记录的结果才能更加的真实、全面，同时也促进活动的有效性，让下次组织时完善方案更有针对性。

综上所述，在有效的家园互动中，教师与家长可以有计划地逐渐给孩子“松绑”、给孩子们放飞一片天地，让他们在大社会、大自然中学会做人、学会做事，在磨砺中成长，去迎接未来社会的挑战。