对幼儿园创新音乐游戏的几点建议

李瑞春

北京市密云区河南寨镇台上幼儿园

音乐是人类的好朋友，它能净化心灵，启迪智慧，愉悦心情。实验证明：幼儿在音乐的熏陶下会更加快乐的成长，容易形成良好的学习品质和乐观的人格特质。记得有一位著名的钢琴家曾经这样说过：“音乐是唯一能够真正存在的艺术作品，它的震颤、律动都是生命的要素，在任何有生命的地方都会有音乐的存在，也都会有快乐的存在。”可见音乐对人生能起到重大的引领作用。

一、通过巧妙的音乐游戏设计让幼儿在游戏中理解经典音乐的各种音乐特点。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术教育的目标是能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”3-6 岁幼儿认知以直观经验为主，无法理解深刻的曲式结构、情绪、速度等音乐要素。因此幼儿教师在设计音乐游戏时要做到“润物细无声”，通过巧妙的游戏设计引导幼儿喜欢音乐，愿意用演唱、舞蹈、律动、伴奏、图画等形式表现音乐。

（一）把经典故事与经典音乐巧妙结合，设计音乐游戏，让幼儿在玩中学。

例如：在设计《唐僧与孙悟空》（快乐的啰嗦）时，我把音乐中的反复与小朋友熟悉的动画形象唐僧联系到一起，设计了唐僧反复告诫孙悟空的话：“爱护花、爱护草、小朋友们不要吵，小朋友们不要吵，小朋友们不要吵、不要吵！”而后设计了游戏：唐僧分别骑在马上、站在山洞里说、还躺着着、蹲着说等。这个音乐游戏的设计帮助幼儿理解了音乐力度，情绪的变化，还帮助幼儿理解了音乐的表现形式“反复”。

（二）对经典音乐进行编辑、删减，改编和创造出符合幼儿年龄特点的音乐游戏。

指南中指出：教师要倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。因此在设计音乐游戏时教师要鼓励幼儿说出自己的想法，用自己喜欢的形式表现音乐。如在《春节序曲》的欣赏时，我对音乐进行了删减和组合。剪裁出了引子、第一部分主旋律、最后部分主旋律从而形成一首结构为A、B、C 的新的《过大年》的乐曲。在此基础上我又根据《过大年》的音乐结构，乐句特点设计了适合幼儿表演的春节拜年、庆祝、放鞭炮等游戏动作，让音乐尽量适合幼儿的年龄特点。在游戏时引导幼儿说出自己的想法，鼓励他们大胆地表演。

二、利用故事、图画、生活场景等手段支持幼儿的歌唱、欣赏活动，设计歌唱游戏。

《纲要》中指出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”3-6 岁幼儿词汇和音乐欣赏能力都有限，老师要设计适合其年龄特点的歌唱游戏帮助其理解音乐经典曲目。

如在欣赏《欢乐颂》时，我把乐曲加上歌词：“我们唱歌，我们跳舞，我们一起做游戏……”做游戏时，幼儿先是一个小朋友先来，第二遍有三个，一遍一遍的加人，到音乐最高潮时舞池的人数最多，老师和小朋友都参与其中，这个游戏让幼儿明白了随着人数的增长，音乐的情绪也在不断高涨，游戏结尾参与舞蹈的人数和乐曲同时达到高潮！

三、指导幼儿利用打击乐器、自制乐器和其他道具开展音乐游戏活动。

指南中明确指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。幼儿犹如一张白纸，纯洁透明，我们给他们什么，他们就有什么。如果老师在游戏时让幼儿进行自由创作，但是并不给他们提供任何物质、音乐体验等方面的支持，就会出现幼儿无所适从，乱蹦乱跳的现象，久而久之会造成幼儿对音乐学习兴趣的丧失，那是我们教育工作者最不愿看到的。幼儿教师既提供了物质、技术上的支持，又巧妙的规避了传统灌输式教学，这样的游戏设计才是最好的。如在《斗牛》的游戏设计中，我选用了《西班牙斗牛士舞曲》，为幼儿提供了红黄蓝三种纱巾，各种打击乐器和鲜花等材料，让幼儿选取材料进行斗牛游戏。游戏中幼儿通过讨论，设计了斗牛士和公牛攻击、闪躲、追赶、对峙、和好握手等动作。活动时我还通过让幼儿观看视频等手段，鼓励他们进行音乐游戏创编，整个游戏中师幼始终兴趣盎然！

四、把经典音乐和五大领域教学结合设计综合游戏，激发幼儿学习兴趣。

幼儿教育是一个整体，各种教育内容之间必须要有机联系，把音乐融合与幼儿一日生活之中，融合于各科教学领域之中，互相促进，会使教学取得更佳效果。让幼儿在音画结合、音语结合、音体结合之中感受音乐、表现音乐、创造音乐是我们研究的内容。

在五大领域活动中，经常会发现音乐的身影。比如户外活动老师会选取符合活动特点的音乐来营造游戏情境，精选乐曲作为自编操配乐，在生活活动和环节转换时选取音乐进行铺垫。如在设计数学游戏《小熊请客》时，我首先选取《小熊请客》中小熊唱的《劳动歌》作为活动的开头，在活动开始时就深深地吸引了幼儿的注意力。接着我让幼儿学习演唱对唱部分《欢迎歌》，幼儿在愉悦的演唱中学会了礼貌用语，同时引出了数学课当中的快乐点数部分，他们一会儿帮小熊数小鱼，一会儿帮小狗摆骨头，一会儿又帮小白兔拔胡萝卜，忙得不亦乐乎，真正做到了快乐学数学，做到了音乐与数学的结合。总之，音乐是人类的好朋友，游戏是幼儿学习的主要手段。作为一名一线的幼儿教师，我们要设计符合幼儿年龄特点的音乐游戏，让幼儿快乐游戏，健康成长。