浅谈初中英语班主任特色管理

朱显峰

云南省红河州个旧二中 云南 红河 661000

引言：初中是整个教育体系非常重要的阶段，而班级是教学发展中不可或缺的构成部分，班主任是班级的管理者及引导者，班级管理工作水平如何，对教学质量及学生发展均会产生直接影响。英语班主任在班级管理中，通过结合自身的英语专业素质，有意识的引导学生，实现对学生进行全方位的管理，为学生获得全面发展提供支持，这也是英语班主任进行特色管理的需要。实行英语班主任特色管理模式，这对初中教学发展、学生全面进步及提高班级管理水平方面均具有非常重要的作用。

一、英语班主任特色管理简述

在初中教育阶段，结合需要开展班级管理工作，且采用英语班主任特色管理，需要立足于班级的具体情况，结合学生特点，英语班主任要制定有针对性的管理规范和管理办法，同时采用英语教学方法，结合英语专业知识，提高学生在英语学习方面的能力，围绕学生这个主体身份，注重对培养学生学习能力，不断提高班级管理水平及教学质量，并把班级管理与班级教学结合起来，以便推动初中教育的不断进步。

二、初中英语班主任特色管理措施

1.建立和谐的师生关系

无疑，在班级管理中，学生是管理的主要对象，而英语班主任则是班级管理的核心角色，在班级管理中，需要建立平等及和谐的师生关系，这更有利于班级管理工作的顺利展开。学生只有在轻松、和谐的班级气氛中，才能主动参与班级管理实务，主动投入到学习中，从而提高学生的学习能力和综合素质。首先，在教师方面，要做到真正关心学生、爱护学生、尊重学生及信任学生，以学生作为主体，尽可能多的为学生提供表达及表现的机会，鼓励学生主动与教师进行沟通及交流。其次，结合学生的具体情况引导其学会主动学习，并采用适合学生的学习方法，帮助学生养成良好的行为习惯，关心学生的心理发展，注重激活学生的学习积极性，让学生主动改正自己的错误，适时调整学生情绪，对有困难的学生，要在尊重的基础上，给予适当帮助。

例如：在班级管理中，有些学生英语学习能力不足，英语基础知识较为薄弱，在学习上出现了很大的困难，时间长了，学生会产生厌学心理。针对这些学生，班主任老师不能对其置之不理，而是要主动与其进行沟通，诚心进行交流。在课下，选择合适的时间为学生补习英语知识，从简单到复杂，根据学生的能力有针对性的给予辅导，使学生感受到教师的对其的希望与帮助，重树学习信心。总之，英语班主任既要做好学生的老师，又要做好学生的朋友，使学生更加信任和尊重班主任，建立看良好的师生关系。

2.注重学生良好行为习惯的培养

在初中班级管理中，培养学生良好的行为习惯非常重要，不仅关系着学生的学习，更关系着学生以后的发展。这也是素质教育的客观要求。首先，教师要起到榜样作用，以身作则。英语班主任要做好引路人，保持良好职业素养、不断提高班级管理能力，诚信待人，关心学生的心理与情绪变化，以自身的言行举止影响学生的行为发展。其次，在英语教学课堂上，要有目的的有针对性的对学生进行教育，开阔学生的眼界，丰富学生的知识面，选择有教育意义英语教学内容，对学生进行说理教育。

例如：在英语教学课堂上，教师引导学生阅读《First try》这样一个寓言故事，Every girl dreams and Li Xie is no exception.She has read dozens of books on how to be a ballerina and Swam……If you only had treated ballet like that and did not give up so easily;therefore,you still deserve my verdict!"英语班主任首先要鼓励学生独立阅读，独立翻译，理解故事的具体含义，接着教师给与适当评价，结合学生生活实际，教育学生要有梦想，有自信，但是在面对批评的时候也要虚心接受，每个人有缺点，要勇于面对自己的缺点，并且去改变，不能遇到挫折就退缩，学习也是如此，只有这样才能实现梦想，不断成长。从学生的层面上来说，不仅提高其英语阅读方面的能力，更是学习了各种人生道理，久而久之就会自觉养成良好的行为习惯，并能促进班主任班级管理工作质量的提升。

3.平等对待每一位学生

初中英语班主任对于初中学生来说，可谓亦师亦友，更是学生学习的榜样。基于此，教师的言行举止对学生的成才影响非常大，所以在班级管理中，教师一定要平等对待每一位学生，不能以学习成绩好坏来评价学生，要综合各方面对学生进行全面评价，多注意学生身上所具有的闪光点，从生活及学习上关心及爱护学生，对于学习困难的学生要给与更多的帮助，做到不放弃每一个学生，使学生真正感受到教师的关系与呵护。尤其在英语教学过程中，教师在了解学生基础上根据学习在能力上所具有的差异，并实施分层教学模式，设置差异化培养目标及有层次的展开教学。

例如：学习能力较差的学生要以基础为主，多进行英语词汇、语法等方面的训练，对于学习能力较强的这类学生，要在英语表达及英语知识应用方面进行训练，使其学习能力在整体层面上得以提高，并促使班级管理水平也获得相应提升。

结束语：初中英语班主任在进行班级管理过程中，根据自身积累的专业知识等，把英语教学与班级管理有效结合起来，采取这种特色管理方式，除了有助于提高学生的英语学习能力之外，还有助于英语班主任通过自身的教学经验，做到平等对待班级中的所有学生，并结合学生实际采取有效的班级管理办法，促使班级管理水平不断提升，为学生实现全面发展提供有力支持。