核心素养背景下中学体育社团活动创新模式探究

吴进安

福建省晋江市陈埭民族中学

中学阶段的学生不但需要学习科学文化知识，更要加强体育锻炼，打牢身体素质基础。这是新时期高素质综合人才培养的现实需要，更是时代发展的必然需求。学生不断形成一种更加健康的生活方式极为重要，而积极融入体育社团当中参加各类活动就是一种最为健康的生活方式，这种方式对学生身体健康发展和培养学生对体育运动的热爱都具有极大的意义。为使学生更加健康的发展，就需要对体育社团活动加以创新，只有这样才能使学生的体育素养获得更大的提升。

一、新课改背景下中学体育社团活动开展的迫切性

中学社团活动的实施是对传统体育教学模式的一种突破。学生在体育活动中有了可供选择的更多项目，学生更会依据自身的喜好在力所能及的范围内对运动项目进行选择。这就使学生自身所孕育的内部潜能得到了最大程度的发挥，也使学生相互间接近了彼此的距离。学生不仅使自己的交友范围扩大，还使校园活动的真正价值得到了体现。中学体育社团基本上都是一些具有一定特长的学生发起的，他们的运动水准要较其他同学高出许多。这些学生不仅能够经常得到专业教师的指导，也会时常聆听专业人士进行的讲座。有时学生在教师的组织下欣赏较高水准的体育赛事，这些都对学生技能的提升大有益处。学生在学习过程中积极性受到激发，活动的质量也不断提升。此外，通过社团活动的开展，一些有着共同兴趣的学生往往会经常聚集在社团之中进行体育活动。学生通过参与竞赛不但使业余生活更加丰富，使同学之间的情感距离得以接近。学生能够体会到一种较为强烈的归属感，也能体会到一定的荣誉感。作为体育社团活动不仅可以使学生的身体素质得到锻炼，更会使学生的健康心态得以维系。

二、体育社团活动对中学生核心素养培育的现实意义

1.能够促进中学生体育情感的形成。在初中体育教学实践中，教师不但需要向学生进行体育知识的传授，更要对学生在体育方面的能力进行重点培养。体育社团的性质应该归属于实践类的项目，这对于学生来讲，其能力培养意义尤其重大。通过开展社团活动，可以促进理论学习与实践环节的有机结合，使学生更加积极、主动地参与体育活动。

2.能够促进中学生体育习惯的形成。在中学体育教学实践中，良好的体育习惯本来也是正常的教学内容之一。作为一种良好习惯的养成，可以使学生增强对体育运动的热爱之情。同时，可以使相关的体育运动能力为学生所熟悉和掌握。参加体育社团对于学生而言意味着遇到了一次体育学习的良机，这将有益于学生良好的体育动力习惯的形成。在社团活动过程中，经常会有相关技能的培养和训练。而且社团活动的实施更是每隔一定期间就要实施的，这就为体育习惯的培养奠定坚实的基础。

3.能够促进中学生适应能力的形成。中学阶段正是一个人一生中能力发展最为关键的时期，由于此时的学生对周围的环境还缺乏一定的适应能力，所以必须使学生学会适应。学生积极参与社团活动，可以使学生的适应能力获得一定程度的提升。具体体现在学生参与社区活动的自主性比较强，学生进行选择时可以与自身的能力实际、兴趣实际进行紧密结合，并合理安排自己的时间等。另外，在社团的运营过程，学生会考虑怎样才能将社团经营得更好，在这一过程中学生各方面能力也都将得到积极锻炼。

三、基于核心素养培育中学体育社团活动创新的方法

1.打造中学社团活动的制度体系。中学社团应该将各项管理制度体系建设当成首要事项，这样就可以为社团活动营造一个良好的环境氛围，进而使社团的归属感进一步得到增强。对社团的人员进行选择时应该实施宽进和宽出，特别是对于那些愿意参与社团的学生必须积极地予以吸纳。而对于那些不能认真遵守规定的，对社团的参与程度不高的成员需要积极予以淘汰。要保证现行中学社团资源能够被更加有效的利用，使各项活动顺利开展。此外，在每个学期，社团必须建立起相应的规划，对于一学期中的社团活动必须设计出一个科学的方案。方案的制定可以使学生的活动有章可循，同时也能为社团活动的开展创造更加方便的条件。活动开展的时间以在课余时间为宜，因为这一时间段不至于使学生的学习受到影响，使学生可以按照活动的开展情况和自己的学习实际自行对参加活动的频度加以选择。开展社团活动可以使年级之间的界限得到打破，使一些爱好相近的学生得到在一起相聚，一并感受体育的妙趣。本校的社团可和他校社团联合进行体育赛事，这就极大地获得学生的关注，并愿意投入活动之中。作为校方而言，对于学生开展社团活动应该报以宽容的态度予以大力支持，尽一切可能使活动过程所需要的器材及设施得到满足。还可以以考核的形式对社团在活动中的参与态度、竞赛成绩等加以评价，从中评选出优胜者予以物质和精神奖励。

2.丰富现行中学社团活动的类型。对现行的社团类型要不断加以丰富，促进学生体育社团类型多元化。通过多元化促进学生对体育需求不断得到满足，现在很多中学的体育社团其活动的项目也仅限于乒乓球、排球、篮球及羽毛球等，社团活动的项目支撑已经能够得到满足。但是，由于社团的类型还很少，只能使为数不多的学生对体育的需求得到满足。而另有一些学生未必对这些项目感兴趣，对跆拳道和健身等项目感兴趣。所以，这就要求学校应该不断开展各种类型的社团活动。应该尽最大可能使学生的基本需求得以满足，让学生的兴趣得到培养、得到发展。要通过此种活动使体育技能不断得到提高，不断促进身心的发展，这本身也是核心素养培育的基本内容。

3.创新中学社团活动的运行方法。在日常的社团活动中，学校应该自觉地创新活动的方式。比方寻找活动与社会实践相融合的契机，促进社团之间不断实现沟通与交流。在促进体育技能不断提升的同时，也能够促进社会实践水平的不断提升。具体可以从以下几个方面进行考量：一是强化本校与他校之间的沟通，定期进行各种形式的体育活动。借鉴他校的经验，促进本校活动的开展。二是强化与高校社团的交流，让中学与大学间实现社团互动。三是促进学校社团与各新闻媒体之间的联系，使社团的活动通过媒体不断向外传播。这是促进学校体育活动不断发展的需要，更是促进中学学生体育核心素养培育的需要。在形式多样、内容丰富的体育社团活动中，中学生不但能够享有体育活动的乐趣，还能感受到与相同兴趣的同学们在一起交流的乐趣。通过体育社团活动，学生之间的交流不断增强，友谊不断加深，竞争精神与团体精神都相应地得到积极培育。尽管现在中学社团活动中仍然存在着一定的不足，但是学校应该根据本校的实际采取相应的措施对问题予以解决。只有不断创新社团的运营模式，才能使中学社团活动更加富有生机和活力，才能更加有助于中学生体育核心素养的培育。