我和我的“另类”学生

刘贵梅

湖北省石首市高陵镇初级中学，湖北石首 434400

爱出风头的另类——刘兆栋

2013 年9 月，我怀抱着刚出生一个多月的孩子，踏上神圣的三尺讲台，同时成为两个新手，新手妈妈和新手教师。这特殊的双重身份，让我每天奔波于自己的孩子和班上的学生之间，面对各种突如其来的问题，有点不知所措，焦头烂额。而作为教师这一身份，还要面对学校和外界的评判，所以让我更加迷茫。

作为一名新老师，显然，大多数班主任都不愿意跟我搭档，没有教学经验，在第一年里很难有较好的教学成绩，会拉班级后腿，于是，我被分到对学生没有太多要求的一位老师班里。这个班，当时是同年级乃至全校纪律最差的一个班，加之我是个毫无经验的新教师，于是，那些另类的学生便有了表现另类行为的机会。

这个班上一名叫刘兆栋的学生，天资不错，但是极为懒惰，爱出风头，他最开心的事就是上课跟老师作对，随意接老师的话，语气故意阴阳怪气的，他想告诉所有人：我另类，我存在。最要命的是，他在班级里还很有号召力，于是，他后面的“小跟班”也跟着起哄，导致整个班级的数学课纪律松散。那段时期，我经常找他们谈话，在老师面前他们表示认识到错误，可过不了几天，他们依旧如故。后来，这位另类学生变本加厉，他公然谈起了恋爱。打那以后，每天上课都不是面对黑板而坐，而是面对他左边的同学侧坐着，还翘着二郎腿，显得格外扎眼，批评他了也只能管几分钟，多次教育无效。在我束手无策之时，我把他交给班主任处理，班主任是位大个儿，但是性格温和，就算批评人也让人感受不到严厉。后来，无奈的我就只好冷处理，对他的出格言行视而不见听而不闻。

但是，有一天，他彻底惹怒了我，眼看只有两个星期就要期末考试了，他把我们正在用的资料撕毁扔掉了，这不仅仅是跟老师对着干，意味着他跟数学这一学科对着干了，负面影响非常大。当时，心中的怒火熊熊燃烧，想冲着他怒吼，让他滚出去，彻底放弃他。但我却分明看到这个孩子正在悬崖边，马上要坠入深渊了，如果再不管，那跟把他推下悬崖有何区别呢。我是一名教师，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。我突然意识到，这种孩子，正面冲突不能解决问题，是不是该换种方式呢。我努力压制住内心的怒火，没有批评他半个字。

后来，我用自己的资料给他复印了一份，装订好后递给他，什么话也没留下。那一瞬间，我看到他眼眸中闪过一丝光亮。第二天，我收到一封信，是刘兆栋同学写的。六年过去了，信的完整内容我记不清楚了，但是有一句话印象特别深刻，他说：老师，您就像母亲一样爱着我，我以后一定好好学习。读完信，我很欣慰，但是我还是没有报很大的希望，毕竟，他已经让我失望透顶，没有奢望他有质的改变。

可接下来他的表现真的让我大跌眼镜，他像变了一个人一样，不再故意大声接茬，坐姿也不再那么随意了，而是竖起耳朵听课，他专心听课的样子让人刮目相看。在一次模拟考试中，他考了一百一十分的高分，很显然，全班同学都惊讶到了，从此，他成了班里的正能量。在期末考试中，题目较难，一个班里只有几个高分，他考了九十七分。看着这个分数，我由衷地笑了，这不仅仅是一份高分卷，更是一份另类学生的成长卷，我为他的成长感到骄傲。

三年后，他突破重围，考进了石首市第一中学。算一算，今年该参加高考了，突然想默默地给他加油。如今回忆起这些情景，我不禁嘴角上扬。感谢他，让我这个新教师成长了。因为有了那一段不堪回首的经历，让我懂得了如何跟所谓的另类学生相处，为我后来的教学积累了宝贵经验，才使得我这个没有经验的年轻老师在接下的几年里有了快速的进步。

通过我与这个另类孩子的故事，我深深地感觉到，对于现在的教师而言，讲课、用什么样的教学手法已经不是挑战，更艰难的是怎样教育学生，面对这样另类学生怎样用爱去让他们懂得尊重别人，怎样用爱去唤醒他们偏离正轨的灵魂。

学业成绩的另类——郑孝宇

2016 年，我在八年级任教，接手的班级学生参差不齐，基础最差的学生二分之一加三分之一等于五分之一，连五乘以七都需要反应两秒钟，七年级期末考试成绩是10 分，他就是郑孝宇。一身牛仔加高筒马丁靴是他的标配，个子很高，坐在教室最后面，上课的坐姿很休闲。但倒是不调皮，这很省心，他完全可以成为被忽略的对象。

有一天，我在做试卷评讲时，发现他在试卷上对一道很简单的题目做详细解答，我突然意识到，这位学生自己还没有放弃自己。在他身上，我看到了希望，从此，我把他列入重点帮扶对象，只要有简单问题，尽量叫他回答，回答对了，从他脸上能看到一丝喜悦。期中考试，他考了38 分，虽然分不高，但是摆脱了低分层，我在班上大力表扬他，他似乎有更强的动力了，他居然跟老师申请坐第一排，讲桌旁靠窗的位置，跟老师近距接触。当我看着他目不转睛地盯着老师讲课时，总感觉一种力量鼓舞着我，鼓舞我把课上得更精彩。下课了，我总会探过身去问问他还有哪些地方没听明白，再给他讲一遍，后来变成他主动问我问题，要知道，主动向老师提问的学生微乎其微。当他考到六十分时，我在班里大声念出来，同学们都不敢相信地投来赞许的目光。时间过得很快，八年级一年的学习随着期末考试的结束而划上了句话，当我拿到学生的试卷时，我没有去看有哪些同学考了高分，而是迫不及待地去找郑孝宇同学的分数，七十二分，刚好及格。我愣了半天才回过神来，会心的笑了。我体验到了作为一名教师的成就感，一种见证学生成长的成就感。这个分数，对于成绩好的学生来说，考的稍微低了一些，而对于他——郑孝宇，却是历次考试来的最高分，这个分数中包含着多少汗水，无人能体会。

我只教了他一年，可他留给我的印象却将会是一辈子，我经常用他的正能量事例教育现在班上的孩子，帮助后进生树立信心。

感谢我的这两位“另类”学生，充实了我的教书生涯。在此，我希望他们继续保持上进的精神，学业有成，早日成才。

从我与两个另类学生的故事中，悟出了一些道理：教育本身是一个漫长而复杂的过程，需要耐心与爱心的守候。时代变了，而时代赋予我们的任务也变了，怎样教育当代孩子，也成为发人深省值得讨论的问题。但不管怎样，我都会用心浇灌这些花朵，让他们能够在众人的呵护中健康成长，懂得用心去感受生活中的美。