小学美术欣赏教学趣味性的实践分析

张莉苑

引言

开展美术趣味教学能够引导学生在潜移默化中提高对美术作品的审美能力，促进艺术能力的培养，将美术教学与学生学习兴趣结合在一起能够更好地满足学生对教学课堂的趣味需求，引发对美术学习的兴趣，用好奇心与趣味性推进美术教学进程，打造高效并且有趣的教学过程需要结合各种因素，教师根据具体的教学情况适当的调整原本的教学计划与任务，采取各种各样的教学方法提高美术教学课堂趣味。

一、根据学生学习特点进行因材施教

每一位学生都有自己感兴趣的方面与领域，单一的美术教学内容不能很好地满足不同学生的美术需求，对此在进行美术教学的过程中教师需要根据学生的学习特点开展因材施教。各式各样的美术作品是学生进行美术欣赏课程的主要欣赏对象，在欣赏美术作品的时候能够引导学生针对作品特点进行自我思考，在潜移默化中培养学生美术欣赏的审美能力与自我创造力，让学生在自我思考的过程中加深对优秀美术作品的理解与记忆。在选择美术作品的时候教师需要以学生日常的学习特点为主要依据，用形式丰富的美术作品进行美术欣赏教学可以大大调动美术欣赏的积极性与主动性，促进美术欣赏教学的开展。

比如在学习《远古的动物》教材内容的时候，教师便可以利用互联网技术在网上搜集不同角度和不同类型的美术作品，吸引学生美术欣赏的兴趣。教师也可以搜集关于远古蜈蚣、恐龙、奇虾等远古动物的图片，引导学生在观看动物图片的时候将每一种动物的自身特点列出来，通过观看不同类型的动物图片能够很好地满足学生对不同类型美术作品的需求，带动学生进行美术欣赏，打造高效的美术欣赏教学课堂。

二、营造良好的美术学习环境

学习环境对美术学习具有极大的影响作用，在优良的美术教学环境下可以使学生集中注意力，活跃课堂氛围，在教学课堂上师生进行充分的互动能够调动学习的积极性与主动性。教师在打造优良教学环境的时候需要充分考虑教学的实际情况，让学生在实践活动中提高美术欣赏的能力，加深对美术优良作品的记忆与理解，从而提高美术教学效率。

比如在教授《动物面具》的时候，教师可以提前做好准备创办一个动物面具舞会，提前采购面具舞会所需要的工具对教室进行装扮，为了参加舞会教师可以给学生提供各种各样的动物面具，学生可以根据自己的喜好选择自己所喜欢的动物面具，在举办动物面具舞会的时候学生通过选择与观看其他类型的动物面具，总结不同类型美术作品的艺术特性，在欣赏的过程中学生之间可以进行充分的交流与讨论，加深对美术作品的理解与记忆。在优良的美术教学环境下学习可以缓解学习压力，放松心情，增加课堂教学的趣味性。

三、将美术欣赏教学与生活实践相结合

艺术一般来源于生活，仔细观察日常生活中的生活现象可以寻找到各种各样的美术现象。与其他学科相比，美术教学更加强调抽象思维能力，运用不恰当的教学方法会使教学课堂变得更加枯燥与呆板，不能调动学习的积极性与主动性，导致美术教学效率低下。对此，在开展美术欣赏教学的时候，可以与生活实际相结合，在结合过程中教师需要充分考虑美术欣赏作品的特性，在适当的实践活动中培养美术欣赏能力，激发学习兴趣，让学生在自然环境中进行自由探索可以欣赏生活中的美术作品，在生活中挖掘美术艺术的灵感。

比如在美术教学过程中教师带领学生进行野营，在野营过程中学生可以在外界环境中进行写生，对野外的动物进行艺术创造，学生可以观察蜻蜓的身体结构，根据自己的理解对蜻蜓进行绘画，在美术创造过程中教师需要从中进行辅助，当绘画创造过程中出现问题的时候教师便可以及时进行指导，将美术欣赏与生活实践相结合能够帮助学生在放松的环境下挖掘艺术灵感，提高美术欣赏能力，培养艺术创造能力。

结语

在小学美术欣赏教学课堂上，教师运用各种各样的教学方法提高美术教学课堂的趣味性，充分发挥学生在学习过程中的主动性，在良好的学习环境下培养美术欣赏能力能够缓解学习的压力，激发学习兴趣，用兴趣推进美术教学进程。