在初中语文教学中运用情感教育的分析研究

2019-11-12陈萍

鸭绿江 2019年22期

陈萍

语文教学本就有着人文的特点，情感教育也属于语文教学的范畴。教师对学生的培养也不应局限在教授知识的层次，应该充分发挥自己在教育之中的神圣职责，科学的对学生进行情感教育，引导他们建立正确的价值观和人生观，这也是语文教学当中应该包涵的内容。

一、初中语文教学中运用情感教育的意义

第一，满足学生心理成长需求。初中学生本就处在情感成长的重要时期，但学生自身因为心理和年龄都十分有限，并不会对自身的情感进行科学合理的表达，而语文的教学普遍具有艺术性和强烈的情感色彩，因此在语文中运用情感教育是非常贴合的，在语文教学中运用情感教育的方式，满足了学生情感与心理成长的需求，促进他们全面健康的学习和发展。第二，提升教学效率。许多初中语文教材的内容如果运用情感教育来让进行的教学，不仅便于学生了解作者写作时的思想感情，有助于他们对教材内容的把控，还能激发学生的语文学习兴趣，从而提升学生的语文教学效率。

二、情感教育在课堂中的应用的情况

情感教育在课堂中的应用主要表现在教材、心理体验、关键语句三部分。第一，情感教育在教材中的应用详细的应用是以语文教材为前提的情况下，然后根据学生语文学习的实际情况进行因情施教，简单来说就是从教材中作者想要表达的思想感情为出发点，进而对学生进行同样情感的引导，具体表现在动作和语言，在有条件的情况下，也可以让学生进行简单的模式，使学生与作者之间产生共鸣。第二，心理体验。这个主要是教师在备课的时候需要注意，教师应该根据教材的内容，确定好教材的核心情感基调，然后在备课的时候，就设计好情感的融入，然后在课堂对学生进行引导，让他们来有语文学习的心理体验。因此教师在进行教学的过程中要抓住这一关键点，对表达情感的句子或词语进行详细的讲解，并引导学生从作者的角度，进行带有感情的朗读，帮助学生体会那种浓烈的感情。

二、初中语文教学中运用情感教育的措施

1.多元化教学方式

随着信息技术的发展，多媒体技术在初中语文情感教育当中的应用效果极佳。第一，音乐营造情感氛围。音乐具有舒缓情绪和引发学生联想的用处，因此在语文教学当中，可以将音乐与教材内容相结合起来，在情感平淡的地方播放平缓的音乐，在情感浓烈的地方播放激昂的音乐，来带动学生内心的情感，实现与作者的情感共鸣。第二，视频直观体会情感。视频具有画面直观，且自带音效的特点。学生通过视频的观看，能直接看见影视当中人物情感的外露，悲伤时的哭泣、欢乐时的大笑、愤怒时声嘶力竭，这些抽象的情况，都能直观的展现在学生面前，而且视频具有浓烈的艺术色彩渲染，这对提升学生的审美水平和审美能力具有很大帮助。

2.情境教学

在初中语文教学的过程中，合理的应用情境教学，也能提升学生的情感教育。具有以下两种情境：第一，创建情境。简单来说就是教师通过课堂的小活动，或者像艺术节这种大型活动让学生积极参与其中，在情境之下去感觉那种人与人之间情感的变化。在课堂上就是根据教材来进行角色扮演，让学生来理解作者在这里设计的动作、语言究竟表达出了怎样的思想感情。然后像艺术节这样的大型活动，一般都会有情境据的演绎，在那种艺术环境之下，帮助学生加深对情感表达的理解。第二，实际情境。这种教学方法主要就体验在学生之间，学生与教师之间，当然还有学生与家长之间，这三部分组成。教师要对学生进行这三方面的引导，最简单的就是与学生进行沟通，与学生建立和谐的关系，来指导他们进行情感交流，把情感教育于无形当中落实。

3.在写作中应用

教师应该引导学生在写作当中融入自己所学的情感元素，既可以丰富写作内容，也可以对他们进行情感上的指导。例如在进行记叙文写作的时候，学生可以在作文当中设计情境来表达文中人物的思想情感，具体来说就是对人物进行动作、语言、心理上三方面的描写，使得描写出来的人物生动真实，利用写作让学生将自己的情感书写出来，这也是加深了他们对于情感的理解。