高职院校毕业生实习与就业衔接问题研究

段练

本文首先深入分析了高职院校毕业生实习与就业衔接面临的主要问题，其后提出了一系列高职院校毕业生实现实习与就业有效对接的策略和措施。

随着社会经济的不断发展，当前我国大学生面临着诸多的就业压力。为了有效解决就业难的问题，大多数高职院校应当基于地域经济的发展情况，科学合理的对专业设置进行调整优化，从高职院校、顶岗实习、就业三个方面入手进行了深入分析，寻求其内在联系，从而建立起实习与就业的联动机制，有效推动毕业生就业的良性发展。

1 高职院校毕业生实习与就业衔接面临的主要问题

1.1产业结构与劳动力结构落后

近年来高职院校在招生规模上进行了扩大，学生人数逐年增多，社会中的整体劳动力素质也不断提升。但是产业结构并没有随之得到优化和提高，在社会中逐渐形成了中低端劳动力过剩而高端劳动力匮乏的尴尬形势。尤其是作为我国第三产业的服务业，中低端人才数量过多，导致发展缓慢。这样的产业结构使得经济发展难以有效推进。

1.2教学、实习与就业脱节

当前我国社会已经逐渐实现了市场经济的转型发展，但是高职院校的专业设置和人才培养并没有向其靠拢。在招生计划专业设置、教学内容等等方面仍然是按照传统的计划经济体系进行设置和运作，没有深入社会的实际发展需求，对经济形势进行预测分析，深入调研，导致专业设置与市场需求脱节。高职院校在进行课程专业的设置时缺乏可靠的论证，导致很多专业供大于求。例如会计专业，当前很多会计专业的学生从事着会计工作，这主要是由于供求失衡造成的。

1.3就业观念滞后

我国的高职院校发展时间较短，很多教学模式和教学方法仍处于探索阶段，而且大多数教学内容和课程设置仍然采用的是传统办学模式，无法从真正意义上与市场进行近距离接触。近年来，高职院校在一定程度上积极采用了订单式教学、2+1式教学、工学交替模式，在一定程度上体现出了教学效率和教学效果，但从整体意义上而言，整个教学过程缺乏有效的管理。同时，当前大多数高职院校学生在毕业后对于工作环境、薪资待遇、福利水平等期望过高，导致就业困难。

2 高职院校毕业生实现实习与就业有效对接的策略和措施

2.1树立先就业再择业后创业的正确就业观念

高职院校作为当前学生就业创业的主要培养基地，对学生的持续发展起着至关重要的作用。基于此，第一，高职院校应当充分开展就业指导课程，对当前市场形势、社会人才需求进行深入分析研究，明确就业指导培训的针对性和有效性;第二，教师应当引导并帮助学生树立起正确的就业观念，在激烈的市场竞争中找到自身定位，树立先就业再择业后创业的理念，使其明确一切工作能力的提高都应当从基层做起，拒绝等靠思想，培养起正确的积极向上的就业意识和就业观念;第三，组织并鼓励学生积极参与到课外实践活动中，通过实践学习增强对社会和企业的认知，提高自身的就业能力和职业道德，从而不断提高社会适应能力。尤其是对于推销意识而言，学生应当树立并增强创业信心和能力，深入分析自身的特點优势，选择适合自身发展的创业道路。

2.2充分实现理实一体化教学模式

2.2.1建立科学合理的理论课程机制

一方面，在实践教学过程中，高职院校应当基于够用为主的基本原则对课程结构进行有效的设置，转变教学模式和教学方法，充分发挥出学生的主观能动性，使其不再被动接受，积极开展多元化的教学模式和教学形式，营造出良好健康的教学环境和氛围。另一方面，高职院校应当迎合新课程改革的基本需要，加大对课程内容的改革创新，培养并提高教师的教学能力和综合能力，注重师资队伍力量的培养和扩大，不断提高教师的实践操作能力，使其逐渐发展成为双创型教师。

2.2.2搭建健全高效的实践教学体系

实践教学能够帮助学生对理论知识进行巩固，同时提高自己的动手操作能力。在开展实践教学时，教师应当有针对性的提高教学的有效性和针对性，对教学内容和教学活动进行整合归纳，将分散的零碎的知识内容进行有效的整合，将理论实践学习、专业实习课程设计等融入其中。同时，教师应当将企业的生产周期与实习时间进行统一，使学生体会到逼真的企业环境，部分开展了校企合作的院校可以通过顶岗实习的方式使学生真正深入企业，了解企业的运作模式和规律。

2.3积极开展校企合作，强化顶岗实习

高职院校应当积极开展并贯彻落实工学结合教学模式，注重学生实践能力的培养和提高，适当优化实习时间。第一，不同的专业应当根据专业特征和自身发展优势，制作出科学有效的教学计划，并且在其中融入企业对人才的实际需求;第二，高职院校应当加强校企合作，定期邀请一些行业优秀人才或是专家进入院校进行培训讲座，必要时可以邀请相关的技术人员和管理人员参与到课程内容的设置中，共同制定出可行性高的培训计划;第三，高职院校在条件允许的情况下可以聘请一些一线管理人员和技术人员进入高职院校担任教师，直接参与到教学活动中，同时为学生提供良好的实践训练基地和场所。通过这样的方式形成产学研相结合的教学机制。

3 结束语

综上所述，高职院校教师应当引导毕业生树立先就业再择业后创业的正确就业观念，充分实现理实一体化教学模式，积极开展校企合作，强化顶岗实习。

（作者单位：保险职业学院）

?，激发学生的积极性，提高学生自主思维能力。

结论：综上所述，基于慕课的旅游英语翻转课堂教学模式对提升教学质量、促进改革都有重大作用。但它也存在一些局限性，对于它的应用成效与学生的个人状态、学习程度、题型掌握程度等都要重要关联，所以在应用慕课教学时也需要结合传统教学模式，取长补短，这样才能让旅游英语教学质量得到提升，也能充分激发学生的学习兴趣，以便慕课翻转课堂教学模式得到科学应用。

（作者单位：西昌学院）