走出违纪阴影，重拾学业信心

李慧蕾

1 案例背景

江军同学（男）是我校电气与自动化工程学院学生会体育部干事，性格开朗、为人耿直，工作态度踏实勤恳，深受同学和老师好评。由于家庭经济困难，江军同学在学业上一直都自我严格要求，希望通过个人不懈努力在大二学年竞聘学生会干部并参评国家励志奖学金。然而，在大一下学期一次期末考试中，考前监考老师临时调整座位，紧张的考试氛围让小江只顾关注试题，忘了将桌上其他同学遗留下来的考试材料上交，被巡考老师发现后认定为考场违纪，并由学院给予警告处分。为此小江一度丧失希望和自信，消极失落、沉默寡言。

2 案例定性分析

此案例反映的是学生因一时疏忽侥幸，触碰了考试违纪的“高压线”，给予严肃处理后产生了负面情绪和自卑心理，一度丧失了学业信心。

3 问题关键点

（1）多方位了解学生违纪事实，分析学生不良行为偏差，关注学生思想动态，稳定学生消极情绪，做好心理危机干预和疏导，让学生在牢记教训中逐渐卸下思想包袱。

（2）对小江进行帮教纠偏的同时做好人文关怀，发掘他的闪光点，鼓励他发展所长，重拾学业自信，争做榜样力量。

4 解决思路和实施办法

（1）全面了解违纪情况，及时与学生进行平等沟通，做好违纪处理。小江违纪行为发生后，考虑到学校对于考风考纪一向严抓不懈，对违纪行为坚决不姑息，因此给予小江处分是肯定的。但这对于一个平素学习态度端正、积极要求上进的学生而言，无疑是难以承受的。因此，考试结束后，本人将情绪激动的小江就近带到一个空教室，等他稍微平复后，没有责备他，而是耐心倾听他讲述事情经过和对考试的准备情况，详细讲解了学校考试管理规定，帮助他分析错误行为的不良后果，劝解他安心把下面的考试考好。其后，在全面了解了专业课老师对江军同学日常学习评价和考场同学对现场情况的反映，以及听取了小江个人陈述后，经学事办一致讨论，认为小江作弊动机不明显，但作弊材料属实，因此给予其警告处分。

（2）做好心理危机干预和疏导，耐心进行帮教纠偏。认定违纪行为后，小江该门科目成绩无效，与国家励志奖学金的评选也無缘了，为此他非常沮丧。所有考试结束后，本人在第一时间对小江开展了帮扶教育和心理疏导。面对他消极失落的心情，本人讲述了自己以前在学业中遭遇的失败，劝导小江在人生成长过程中经历坎坷在所难免，关键是挫折来临时，如何做好自我调节，吸取教训、总结经验。在小江逐步认可自己的违纪行为后，本人教导他诚实守信是做人的基本原则，要严格遵守考场纪律，实事求是，杜绝一切可能发生的作弊行为，并鼓励他在接下来的学习生活中积极表现、主动作为，争取顺利撤销处分。

（3）多渠道干预，引导学生重树学业信心。在小江情绪低落时，本人积极发动班委和宿舍成员对他进行关心和开导，帮助他走出低谷、构想未来，并请宿舍成员随时汇报小江的思想动态。另外，在与小江沟通一致后，本人将学校对小江违纪行为的处分告知家长，与家长达成共识，要把孩子的身心健康放在第一位，希望家长能够多一些关心和干预，用爱与宽容引导小江放下包袱，鼓励他通过自己的努力牢固专业知识，在学业上有更好的发展。新的学期里，小江在大家的关心和关怀下，逐步放下心理负担，重拾学业信心，并立志要考入本科院校继续学业深造。

5 案例成效

经过一段时间的教育帮扶和感化激励，小江成功竞聘我院学生会体育部部长，并以优异的成绩和突出的表现，在大二学年分别荣获了两项奖助学金和优秀学生干部的称号。在大三学年的刻苦钻研下，成功考取了本科院校，实现了继续学业深造的目标。

6 经验与启示

（1）违纪帮教过程中，注重与学生平等沟通，关注学生心理健康。大学生处在情绪稳定和波动交替的特殊时期，出现违纪行为时，辅导员要第一时间掌握学生思想动态，注意沟通的方式方法，给予学生充分信任，积极做好心理干预和疏导。在后期帮教中要努力发现违纪学生的闪光点，让他们有展示才华的机会，收获成就感，帮助他们更好的迷途知返。

（2）加强诚信教育，重视考前考风考纪动员。学生考试之前，必须重视诚信教育，集中召开严肃考风考纪动员会，讲明学校考试违纪作弊处理规定和学生学籍管理规定，可以通过制订《考试诚信承诺书》并要求学生签字，打消学生投机的侥幸心理。

（3）家校配合、循循善诱，提高协同教育的实效性。辅导员要定期与家长沟通交流、互通有无。除了学生的成绩之外，遇到问题请家长不要总是一味的批评指责和施加压力，还要多关注子女的思想道德和心理状态。一旦发现不良情形，及时与心理教师一起开展心理疏导，多一些鼓励与安慰，保证学生健康发展。

（4）用心感化，“亦师亦友”，给学生提供多方面的帮助和指导。作为辅导员要用真心关爱学生、用真情温暖学生、用真诚感动学生，让学生切实体会到辅导员的关爱在他们的学习和生活中无时不在、无处不有。用朋友的真情，师长的关怀成为学生成长道路上的引路人、指导员和知心朋友，成为青年学生的榜样力量。

（作者单位：江苏海事职业技术学院）