高中地理有效教学方法探究

李才经

随着新课程改革的实施和深入推进，“提高教学的有效性”已然成为广大教学工作者的共识和共同追求目标。在高中地理教学的过程中，我们应勇于革新传统的教学观念，并在以生为本教学理念的指引下积极探索和寻求符合学生兴趣爱好、满足学生学习需要的教学方法，以激活课堂教学活力，提高课堂教学效率，从而获取理想中的教学预期。下面，笔者就对高中地理教学的有效方法做些总结。

1 成功导入，激发兴趣

正所谓“良好的开端是成功的一半。”能否实现有效教学，在很大程度上取决于导入环节设计得是否成功。基于此，作为高中地理教师，我们应在充分认识到课堂导入重要性的基础上，贴合学生特点与教学内容来对其进行精心设计，以便在聚焦学生注意力，激活课堂教学活力的同时，还能够启发学生的学习思维，激发学生的学习兴趣，进而为地理教学有效性的提高打下一个坚实的基础。

以《大规模的海水运动》这节内容的教学为例，在导入环节，我先是运用多媒体向学生展示了《少年派的奇幻漂流》的宣传海报，并播放了电影的精彩片段。在这一过程中，学生都表现出了极大的兴趣，注意力也被纷纷吸引到了课堂中来。在这之后，我向学生问道：“假如你是‘派，你能推断出自己具体的漂流路线吗？在影片中，他又是借助什么力量成功实现漂流冒险的呢？”之后，我让学生结合洋流图来对上述问题展开交流探讨。如此，通过对导入环节进行精心设计，不仅聚焦了学生的注意力，激活了课堂教学活力，而且还启发了学生的学习思维，激发了学生的学习兴趣，进而为接下来教学内容的讲授奠定了一个坚实的基础。

2 直观教学，突破难点

地理学是一个十分广博的知识体系，具有许多其他学科无法比拟的特点，比如复杂性、抽象性、综合性，仅凭教师一味地口头讲授难以实现学生对地理知识的深层次理解。而信息技术，凭借自身图文并茂、视听结合的独特优势，可以将抽象的地理知识转化得更具形象化和生动化。因此，作为高中地理教师，我们不妨运用信息技术来辅助教学，以克服传统教学手段的局限性，从而达到突破教学难点内容、降低学生理解难度的目的。

在教学《地球的运动》这节内容时，为了使学生更好地理解并掌握昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因，我决定运用信息技术来辅助教学。首先，我运用信息技术向学生出示了二分二至日太阳光照图，并向学生问道：“分析二分日光照图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？”待学生通过交流讨论得出答案后，我再次借助信息技术向学生出示了夏至日光照图和冬至日光照图，并引导学生总结了北半球夏半年、冬半年、春秋分昼夜长短的变化规律。又如，我在教学“世界表层洋流”分布时，为了增强课堂教学的直观性，我使用多媒体展示太平洋系统的洋流分布，然后在多媒体上引导学生画洋流的分布图，进一步帮助学生加深印象。如此，通过运用信息技术创设直观情境，不仅增添了课堂的趣味性和形象性，而且还有效突破了教学难点内容，使学生更为深入地理解并掌握了地球自转和公转的相关知识。

3 合作探究，提升素养

在传统的高中地理课堂中，通常是教师处于主体地位，即只是一味机械地向学生讲授和灌输课本内容及相关考点，这便与新课标所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式背道而驰，进而更无从谈起地理教学有效性的提高。对此，我们应当及时转变传统的教学观念，将课堂的主动权还于学生，并通过小组合作学习的开展来引导学生充分发挥其内在的积极因素，以深化学生对地理知识的理解认识，提升学生的地理核心素养。

在教学《工业的区位选择》这节内容的过程中，我向学生问道：“作为一名企业家，如果让你选一个厂址，你要考虑哪些因素？”“土地！”“水源！”“原料！”“交通！”……待学生自由阐述了自己的想法之后，我追问道：“实际上有没有你们要找的这种理想的位置呢？”之后，我向学生引出了区位选择的主导因素。接下来，我利用课件向学生出示了五种类型的工厂，其中有制糖厂、电视装配厂、饮料厂、炼钢厂、软件开发公司，并让学生结合教材内容和生活经验，讨论归纳五种导向型工业类型及其区位选择原则和区位特点。最后，我让每组派一个代表来对本组的研究成果进行汇报。如此，通过引导学生合作探究，不仅充分调动了学生学习的积极性和主动性，而且还加深了学生对重点知识的理解和掌握程度，提升了学生的地理核心素养。

总而言之，长期以来，我国高中地理课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来，固然会在一定程度上提高课堂的教学效率，但却不利于学生学习兴趣的激发，也不利于课堂教学质量的提高。因此，采取何种教学举措才能扭转传统课堂长期低效的现状，以切实提高地理教学的有效性，理应成为广大高中地理教師当前应重点思考和研究的问题。作为高中地理教师，我们要想从根本上扭转传统课堂长期“高耗低效”的现状，就必须要及时挣脱传统教学观念的束缚，并根据学生的学习特点和地理的学科特点来创新课堂教学模式，以获取高质量、高效化的地理教学效果。

（作者单位：河南省宁陵县高级中学）