基于线描画中幼儿创造能力培养的策略

2019-11-11祝佳丽

知识文库 2019年22期

祝佳丽

1 教授线描画的意义

在绘画的过程中，孩子首先需要对被描绘的人、事、物进行耐心细致地观察，其次在脑海中构建自己所要描绘的对象的基本轮廓，再在绘画的过程中加入自己的想象力，才能创造出一副好的线描画作品。在这个过程中，幼儿会在无形中获得许多经验，积累很多素材，在掌握了基本的线描画的绘画方式之后，他们会利用自己积累的经验获得进步，能够描绘出更加细致的线描画作品，能够更好地展示被描绘对象的结构与特征。作为教师，在幼儿进行线描画的绘画过程中，需要引导学生注意观察身边的事物，将在日常生活中观察到的事物利用线描画的方式表达出来。不仅如此，教师还要注意培养孩子的自信心，多多对他们进行鼓励，发现问题要循循善诱，不能打击孩子们的自信心。教授线描画，旨在激发幼儿学习美术的兴趣，做到德、智、体、美、劳全面发展。

2 幼儿学习线描画的现状

目前，幼儿园的孩子还缺乏一定的理解能力，他们无法完全理解线描画，大多数时间只是凭借直觉创作，碰到复杂的事物时，表现起来会有些难度，一是因为他们接触线描画的时间较短，经验不足，积累的素材也不够;二是因为缺乏关于线描画的系统性的指导;三是因为每个人的接受能力和理解能力不同，所以会存在差异现象。不仅如此，他们还缺乏创造能力，在进行绘画的过程中总是处于模仿的状态，很容易丧失幼儿的创造能力，使他们失去学习线描画的兴趣。

3 培养幼儿在学习线描画时的主动性

3.1激发孩子学习线描画的兴趣

“兴趣是最好的老师”这句话，一直被广泛应用于各类教育领域，对于孩子来说，他们精力旺盛，对于陌生的事物有强烈的好奇心，这是他们的优点。但是同时，他们的注意力也很难长时间的集中于某一个事物，所以作为教师，应该从根源抓起，培养孩子对于学习线描画的兴趣

3.2引导孩子进行艺术表达

孩子在简单地理解生活中的美之后，教师可以适当地加以引导，告诉他们如何将自己的所见所感利用绘画的形式表达出来。线描画虽然是由简单的线条构成，但是只要拥有精细的描绘手法，将线条以不同的形式组合在一起，一样可以充分地表达出绘画者的感情。在线描画线条组合研究中可以引入数学理念，教授幼儿认识数字1-10，并简单计算自己绘制的线描画是由多少线条组成，从而达到数学融合的理念。线描画的表现力主要体现在线条的多样性、美感和多重组合上，引导孩子发现线条组合在一起时的奥妙，在激发他们的主动性的同时，也能够让他们对线描画更加感兴趣。在孩子进行绘画的时候，无论在创意、色彩、线条的使用、结构等任何方面，教师都应该鼓励孩子大胆创作，同时耐心地引导孩子解决问题，避免造成他们的心理负担，导致孩子失去学习绘画的热情。

4 因材施教，包容差异

因为幼儿尚处于智力发育的状态，所以不同年龄的孩子对于线描画的理解程度也不尽相同。所以，在幼儿园内应该实行“因材施教”的教育方针，分别为大、中、小班制定不同的学习计划，只有合适的才是最好的。

对于小班的孩子来说，重点应该放在激发他们的兴趣，引导他们的想象力。这个阶段的孩子，喜欢拿着画笔涂涂画画，但不会去进行思考，也无法完成构图。所以，教师应该注重激发孩子对于线描画的兴趣，例如，教师可以举孩子在日常生活中最常见的例子，如玩具、糖果、太陽、大树等等，向他们演示如何将立体的、可触摸的实体变成平面的、色彩斑斓的画作，激发孩子的好奇心，引导孩子主动去探索。

在进行线描画的创作过程中，教师应该清楚地认识到孩子之间的差异，认真对待每一个孩子的作品，鼓励他们，保护他们的自信心，也要适时地对孩子做错的地方加以引导。对于不想学习线描画的孩子也不能逼迫或者放任不管，而是要耐心地进行沟通，找到他们不想学习线描画的原因，再针对问题的原因适当地调整对此类孩子的教学计划。理解和包容每个孩子的差异，才是能够教好线描画的基础。最重要的是，要避免教师在教导过程中出现“硬性规定”的情况，不要规定孩子在描绘物体时的形状规范、颜色正确等等，这往往会扼杀孩子们的想象力和创造能力，不要以成人的标准去要求孩子。此外，教师还要注意在孩子进行绘画的过程中，不要加以过多的指导，导致孩子最终形成依赖性，无法独立思考，应该让孩子们自由创作，自己发现问题、思考问题、解决问题，在必要时才加以指导，培养孩子的创造能力。在对于孩子们的线描画作品进行评价的时候，不应该局限于绘画的技巧、手法和相似程度，而是应该更多地注重孩子想要表达的思想和感情，综合地对孩子的画作进行评价，激发孩子的积极性。

5 培养幼儿在学习线描画时的积极性

在孩子进行创作的过程中，可以给他们提供更加多元化的环境，不仅局限在室内，还可以带领孩子去室外创作，让他们在想要描绘的物体前一边观察一边进行创作，这样不仅可以培养他们的观察能力，还可以让孩子在之后碰到有趣的事物时都会产生用画笔记录的想法。并且，在室外作画，孩子的心情也会更好，对他们的创作过程有利无害。不仅如此，还可以在幼儿园中设置一个优秀作品墙，每次孩子画完线描画后，都挑选一些优秀的作品展出，还可以组织家长不定期来幼儿园参观，激发孩子们学习线描画的积极性。