从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题

黄仁青

幼儿园教育当中，小学化倾向的出现，其对于幼儿自身的正常成长和发展产生了一定的影响。为了更好的提升幼儿教育水平，为幼儿的成长和发展提供一个良好的空间环境，我们应该对于这一倾向和問题进行有效的应对和解决。本文就分析和探讨了幼儿园教育小学化的相关问题，以期为相关幼儿教育工作的开展提供一些可行的借鉴经验，更好的提升幼儿教育水准。

1 引言

在当前幼儿园教育工作开展当中，小学化倾向逐渐成为了一个广受关注的热点问题。小学化倾向的出现，对于以往的幼儿教育思想和手段进行了转变，这和幼儿自身的身心发展规律是不一致的，其难以达到应有的效果，甚至也有可能影响幼儿自身的身心健康和正常发展。结合实际情况，我们应该对于这方面问题进行重视，并有效的进行控制和处理。本文就对于幼儿园教育小学化问题的危害进行了分析，并从几个不同的角度探讨了如何对于这方面问题进行解决和处理。

2 幼儿园教育小学化问题的危害分析

幼儿阶段主要是指3-6岁的儿童，这一阶段是他们成长的重要阶段。幼儿教育工作的开展质量，对于他们一生的成长和发展都会产生十分直接的影响。而幼儿阶段，他们自身的身体和思维正在快速成长和发展的过程当中，如果我们过多的强调小学阶段所学习的内容，那么其对于幼儿自身的成长和发展就会带来很大的影响。例如，对于幼儿小班的孩子们来说，如果我们让他们提前对于握笔姿势进行掌握，规范的进行书写，那么他们往往很难完成，同时也会受到一定的伤害。久而久之，这对于孩子们的心理健康也会产生一定的影响，是不利于幼儿成长和发展的。当前社会发展下，家长们往往存在“望子成龙”的心态，他们希望孩子们能够在幼儿园当中学习到更多的东西。而在此情况下，如果幼儿园按照小学教育的需求和标准来开展教学活动，那么幼儿本身的个性发展就会受到一定的抑制，这是不利于他们成长和发展的。幼儿阶段，孩子们活泼好动，对外界社会有着强烈的好奇心理，他们的想象力是天马行空的，具备很强的创造力。如果我们按照教材的教育方法来进行教育，按部就班的安排他们学习和成长，那么他们自身的个性发展也就成为了一纸空谈。可以说，幼儿阶段教育工作有其本身的特殊性，如果对于小学化思路进行强行应用，这种行为是难以达到应有教学效果的，是不可取的。

3 如何对于幼儿园教育小学化问题进行解决

第一，对于幼儿教育的思想进行转变。为了对于幼儿教育小学化倾向进行有效的扭转，我们应该对于幼儿的教育思想理念进行扭转，让教师、家长的意识都能够得到转变，构建新的教育观念和思想，这样才能对于这一问题进行有效的解决，真正的为幼儿们提供一个良好的成长环境和空间。幼儿园的管理者应该对于当前幼儿教育的模式和策略进行深刻的反思，对于不合理的教学举措和思路进行扭转和改进，构建合理的教育思路，重视幼儿的成长和发展，以幼儿为主体来构建教学机制和课程体系。对于教师来说，其在实际教学活动的开展上，应该给予幼儿们更多的关心和爱护，积极的学习先进的教学理念和思想，对于一些具体的教学方式进行有效的创新，提升整个教学活动的实效性。另外，对于广大家长来说，其本身也应该意识到，幼儿阶段是他们成长的重要阶段，智力教育和非智力教育同样重要。我们应该客观的对待幼儿阶段孩子们成长的特点，重视对其个性发展的有效支持。可以说，幼儿教育小学化问题的解决，需要各方共同进行努力，这样教学模式才能得到真正的革新和改进，才能更好的构建一套适应幼儿们成长和发展的教育环境和空间。

第二，对于教育管理的方式进行转变。从改变幼儿教育小学化的要求入手，我们有必要结合实际情况，对于当前幼儿教育的工作机制进行合理的调整和改进。为了实现对相关问题的真实有效的解决，幼儿园内部应该成立专项的管理小组，对于小学化的问题进行严格、全面的处理，提升管理工作的开展力度，真正的将小学化倾向问题进行合理的消除和控制。在实际课程方面的设置上，其相关内容应该尽可能的以幼儿的发展为核心来进行思考和分析，更多的突出趣味性和成长性的特征，而将知识学习作为一个辅助的教学目标来进行对待。只有科学的进行课程的设置，才能突出对幼儿成长和发展的有效引导需求，才能真正的提升幼儿教育的质量与合理性。例如，对当前一些语文数学等课程当中，小学化方面的内容进行消除，增加更多“游戏化”的内容，控制相关比例，还给幼儿们一个良好的寓教于乐的环境氛围。另外，幼儿园方面，也应该给予课程设置和教学方法创新方面以充分的资源方面的支持，更好的帮助教师能够尝试新的教学思路和思考，突破传统教学理念的影响和制约，让教师们的教育才能得到更好的发挥和展现。

第三，重视家校方面的沟通。幼儿小学化问题的解决上，家校之间的有效沟通是非常必要和关键的。幼儿园方面，应该和家长进行全方位的沟通，让家长能够正确的认识到“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”这一幼儿教育思想的重要性和正确性。有人要方面可以定期组织一亲子活动、座谈会、开放日等活动，让家长本身能够对于幼儿的成长情况进行足够的了解，同时也能够逐步掌握更多的育儿知识，引导其形成正确的育儿观念。例如，幼儿园方面可以组织一个“我的成长”的这样一个主题的演讲会，让幼儿家长们进行参与，这样他们能够对当前幼儿教育当中对于幼儿一生成长的作用进行明确，进而改进他们的一些教育观念和态度。在沟通的过程中，幼儿园方面也能够从家长方面了解幼儿在家的情况，并及时的跟踪解决实际问题。只有家长能够形成正确的教育观念，并且能够树立正确的幼儿成长发展目标，这样整个小学化问题的解决才能得到更强强大的力量支持。

4 结束语

总的来说，在当前幼儿教育活动开展中，小学化问题的出现是客观存在的。一些过早的“拔苗助长”对于孩子们的成长来说是不利的，很容易产生负面影响，非但不能达到应有的目标，反而会影响孩子们的正常成长和发展。针对于此，我们应该客观分析当前幼儿教育小学化问题，并给予其进行全面、有效、深度的解决，真正的为幼儿们的成长和发展构建一个良好的空间环境。

（作者单位：廉江市石岭镇中心幼儿园）