论学前教育专业舞蹈教育教学中的美育及德育渗透

谢民

美育和德育是学校教育不可缺失的部分。舞蹈是学前教育专业非常重要的一门课程，在学前舞蹈教育过程中，通过舞蹈的学习，对学生的协作能力、艺术方面的基本知识和技能都有一定的促进，让学生感受到美、认识到美、体现出美、创造出美。舞蹈的美育功能对每一个学生在认识生活、认识世界，在世界观的形成上所发挥着重要作用。舞蹈教育是艺术教育美育的一个重要组成部分，对塑造人类美好的心灵具有重要的作用。舞蹈教育也是美育和德育相互渗透的教育。

美育和德育是学校教育重要的组成部分。舞蹈是一种通过肢体语言来表达内心情感的艺术形式，它让我们真实的感受生命，热爱生活，追求崇高的个性，创造无穷的可能。舞蹈作为学前教育专业非常重要的一门课程，在学前教育中发挥着巨大的作用。不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。舞蹈对学前教育专业人才培养具有积极的意义。幼儿教师只有具备一定的舞蹈能力，才能有效地开展幼儿的教育教学活动，良好的舞蹈能力更能促进学前教育业人才综合素质的提高。舞蹈教育是艺术教育美育的一个重要组成部分，对塑造人类美好的心灵具有重要的作用。舞蹈教育也是美育和德育相互渗透的教育。

“道德维度渗透在学校的各个角落，决定着每个人身处其中的感受。它影响着你如何与他人共事，如何教学，如何了解学生及对待他们。它指引着你和整个行业关心和培养学生的向。”

1 通过学前教育舞蹈教育教学内容渗透美育及德育

学前舞蹈教育教学内容包括：舞蹈基础知识、舞蹈基础训练、民间民族舞蹈、幼儿舞蹈、小型幼儿舞蹈创编及岗位实训实习。针对每个部分的教学特点和相关知识，在教学中渗透美育及德育内容。

2 通过舞蹈教学音乐及道具渗透美育及德育

舞蹈将音乐的听觉进行了视觉化转变， 音乐深刻地表现了舞蹈的内涵。让学生更好的理解舞蹈音乐中所运蕴含的文化属性， 能实现舞蹈审美能力的提升。特别是民歌， 这些歌曲不仅有着丰富的文化内涵， 同时还具有极高的艺术水准。将舞蹈和民歌进行有机的融合， 能够让学生更好的感悟这些民歌所蕴含的相关民族文化内涵， 也能够让学生更好的欣赏和感知舞蹈的艺术魅力，从而激发他们学习的兴趣， 表达美好的情感，形成良好的个性品质。

不是所有舞蹈都有道具，它不是舞蹈的必要元素，但一个舞蹈有了道具，它会增添许多的光辉。有了民族舞蹈道具，则有了传承，有了文化内涵。不同的民族运用各自的舞蹈道具。蒙古族用筷子、盅碗;藏族用热巴鼓、水袖;维吾尔族用铃鼓;汉族用锣鼓、扇子……即使是较相近的道具，用法也会有其独特之处。学生可以从道具的区分，直接联系到对不同民族的区分。每一种舞蹈道具都和其民族的风俗习惯有着密切的联系。我们通过引导学前教育专业学生对民族舞蹈道具的认知和学习，进而辐射到对民族舞蹈及民俗文化的学习，加强对传统民族文化的学习和热爱。是德育的很好渗透。道具的合理运用可以使舞蹈作品升华在舞蹈表演的过程中，要把道具和动作有机的结合起来，融入感情的起伏变化、心意形态，巧妙的使人觉得道具已成为人体意蕴的一部分。著名编导张继钢在《哈达献给解放军》中对哈达的巧妙运用就是很好的例子。

3 发挥教师在舞蹈教学中的引领示范作用

“以行导行、以智启智、以情动情”是老师独特的教学风格。老师的授课深入浅出、条理清楚、层层剖析、环环相扣，用思维的逻辑力量引领学生对艺术的探索，使学生不仅能学到知识，开拓思维，还能感染到教师严谨不苟的治学态度。老师讲课情绪饱满，将对艺术的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对学生的高度尊重和信赖。讲到动情之处，往往情绪高涨、慷慨激昂、滔滔不绝、扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣。促使师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种浓厚、热烈的学习氛围。

老师以身示教，无论是讲学问或是做事业都抱有一幅“无所为而为”的精神，把自己所做的学问事业当作一件艺术品看待。导师是人生中的引路人，选择怎样的导师就是选择了怎样的规划人生的方向，那么如何学？想来最幸运的莫过于跟着导师共同完成一件有意义的事情，在此过程中亲身体验导师的思想、思维、行为、眼光以及艺术品质。因此带着感恩之心就能够明白获得的远比付出的多很多。

“与自己较量的艺术”——我眼中的老师对待艺术，严肃;对待舞蹈，执着;对待创作，极致！老师身上有种力量，就是“从骨子里透露出的一股韧劲”！这股“韧劲”不张扬，但劲道十足。她的努力与较真在我眼中是一种“与自己较量”的艺术，是鞭策年轻舞者不断努力进取的参照。可亲可敬的老师，是我大学时代的良师益友，我工作中的益友良师。

通过学生对优秀的舞蹈老师的评价，可以让我们深刻的感受到教师的言传身教是美育和德育最完美渗透。“艺术通过教育，以人性化的效果提高学生的交流能力、艺术表达、美感提升、协作和合作、卓越的表演水准。你如何让学习者不仅投入艺术过程，还能投入到与他人的合作中，让他们的艺术成功不会孤军奋战而脱离大众你的最重要的角色之一，是将人们团结起来，彼此回应，先有礼貌，再有信任。要认识到，你的评论有助于合作和艺术作品的发展。在你的关怀下，学生全面成長（艺术、情感、社交、智力），终生受益。”

课题项目：湖北省教育科学规划重点课题：蒙学经典融入幼儿音乐游戏开发研究，课题编号：2017GA085。

（作者单位：武汉城市职业学院） ng： 0pt'>通过学前教育舞蹈教育教学内容渗透美育及德育

学前舞蹈教育教学内容包括：舞蹈基础知识、舞蹈基础训练、民间民族舞蹈、幼儿舞蹈、小型幼儿舞蹈创编及岗位实训实习。针对每个部分的教学特点和相关知识，在教学中渗透美育及德育内容。

2 通过舞蹈教学音乐及道具渗透美育及德育

舞蹈将音乐的听觉进行了视觉化转变， 音乐深刻地表现了舞蹈的内涵。让学生更好的理解舞蹈音乐中所运蕴含的文化属性， 能实现舞蹈审美能力的提升。特别是民歌， 这些歌曲不仅有着丰富的文化内涵， 同时还具有极高的艺术水准。将舞蹈和民歌进行有机的融合， 能够让学生更好的感悟这些民歌所蕴含的相关民族文化内涵， 也能够让学生更好的欣赏和感知舞蹈的艺术魅力，从而激发他们学习的兴趣， 表达美好的情感，形成良好的个性品质。

不是所有舞蹈都有道具，它不是舞蹈的必要元素，但一个舞蹈有了道具，它会增添许多的光辉。有了民族舞蹈道具，