怎样做好班级管理工作

王凤 王芳

【摘 要】幼儿园的每一个班级就是一个家，这个家庭中的每一个人都希望自己的班级和谐、温馨，幸福、欢乐，拥有这样的班级，会感到身心舒畅，精力充沛，这是每一位班长努力的目标。我认为做好班级管理工作，必须明确两个问题：班长的角色是什么，怎样做一个合格的班长。

【关键词】班长;职责;班级;管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01

幼儿园的每一个班级就是一个家，这个家庭中的每一个人都希望自己的班级和谐、温馨，幸福、欢乐，拥有这样的班级，会感到身心舒畅，精力充沛。这是每一位老师的心愿，也是每一位班长努力的目标。我认为要想做好班级管理工作，经营出一个好的班集体，必须明确两个问题：班长的角色是什么，怎样做一个合格的班长。

一、班长的角色是什么

（一）管理者。通过多年的带班经验，我认为班级管理是幼儿园管理中的基础环节，班长是个管理者。要想把班级工作做好，班长必须进行全方位的班级管理活动，不但要管理好班级的各种物品，保证各项活动的顺利实施，更重要的，班级管理是人的管理，班长要管理好班级的老师、孩子和家长，保证老师投入工作，孩子开心活动，家长理解支持，三者关系和谐融洽。

（二）执行者。园里的决策在班级活动中如何落实，班长的作用就体现出来，作为班长，在工作中既要积极肯干，起模范带头作用，更要学会想方设法调动大家工作的积极性，发挥集体的智慧，共同经营班级。

执行决策还有两种形式，一种是按部就班的进行，园长怎么说，我就怎么做，完成任务就行。还有一种完美的执行：园里决定搞活动，我们动脑筋想办法，大胆进行创新，尽量做到最好，充分挖掘活动的最大价值。

（三）桥梁和纽带。班长在工作中起到上传下达的作用，上传就是把班级的工作情况及时准确地向园长反映，让园长掌握班级工作的真实情况，得到园长的帮助和指导;下达就是把园里的决策准确迅速地传达到班级，让班组成员理解得清清楚楚，然后在班级活动中得到落实。道理大家都懂，但是在实际工作中，充分发挥桥梁和纽带作用并不容易。一是大家有一种家丑不外扬的心理，特别是班级出现问题时，都想就地解决，不愿向园长反映。再一个就是当园里决定开展活动时，班长可能觉得我已经很清楚，我来带领大家干就行了，简单地告诉大家，或者不讲活动的重要性，这样怎么会作好工作？

二、怎样做一个合格的班长

（一）明确自己的职责。只有认清自己的角色，摆正自己的位置，充分发挥自己在班级中管理者、执行者、桥梁和纽带的作用，并且要贯彻实施，才能真正带好一个班级。

（二）明确班级工作的内容。班级工作主要包括教育教学、保育卫生、安全和家长工作，要想把班级工作做好，就必须制定切实可行的班务计划，也就是说班长先在自己心中打好谱。

1、班级管理。制定班务计划时，我首先想到的就是制定班级管理细则。我们一起认真分析班级的情况，共同制定班级工作方针与目标。通过讨论，装进每个人心里，让每个人都明确班级管理的标准，知道工作的目标，这样大家才会有共同的班级发展规划，真正做到心往一处想，劲往一处使，很容易为孩子营造一个良好的成长环境，为自己创始一个舒适的工作空间，让班级成为大家共同的家。

2、班况分析。只有把班级情况分析透彻，让每个人都了解班级存在的问题、弱项，明确今后的工作重点，才能对症下药，制定出具体的活动计划，切实解决存在的问题。我们的班况分析非常细致，具体到每个班组成员，包括每一个孩子、家长、老师以及团队的情况，根据分析我们把孩子和家长分类，每一类都有谁，一目了然。比如针对要求特别高的家长，我们就会有意识多留意他的反应，主动和她交流对工作的看法，慢慢消除她的疑问，时间长了，他会感觉到我们工作的用心，要求也就低下来了。并且通过与上学期对比，我们还可以知道哪些工作非常有成效，哪些方面还需要注意改进，以后工作更有了针对性。

（三）细化流程，落实到位。班级工作千头万绪，如果不进行统筹安排，往往会捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。也就是说出现了大家都在努力的做同一件事情，而忽视了其他的工作。所以我认为班长要学会细化一日活动流程，何谓细化？说白了，就是什么人在什么时间，什么地方，干什么，干到什么程度。这样每个人都知道自己应该做什么，就不用班长去安排、提醒，都能把自己管理好，实现了自我管理，班级就会变得井井有条。

在一日流程设计中，还存在一个科学化的问题，也就是说怎么安排更合理的问题，说到底，就是怎样在最短的时间内作更多的事情，达到最佳的效果，提高工作效率。这就要求班长在工作中要做有心人，仔细观察大家在活动中的反应，让流程完善起来。其实，流程并不是固定不变的，随着孩子的成长以及季节的变化、活动的调整，我们要不断调整流程。

（四）利用班会解决问题。在班级生活中，难免会出现这样那样的问题。出现问题属于正常，就看我们怎么一分为二的看待与解决。每当班级出现问题，我们会及时召开班会，及时解决，做到今日事今日毕。并且做到有问题摆在桌面上，对事不对人。而在月末的班会例会上，我们会总结这个月的工作情况，讨论下月的活动如何开展，做到人人心中有数。并且分析发现的问题，大家各抒己见，谁的意见合理就采纳谁的，通过讨论，往往会碰撞出一些火花，促进了班组成员之间的感情。如果没有班会，即使发现了问题，大家也不好意思说，就是说也是轻描淡写地说几句，问题得不到彻底解决。

（五）高度重视家长工作。家长工作很重要，是班级工作成功与否的一个重要方面。为什么要高度重视呢？第一：实现家园公育。只有高度重视家长工作，让家长通过了解我们的工作，明确我们的教育理念，才能取得他们的信任、理解与支持，才能与我们达成一致意见，形成合力，才可以顺利地开展各项活动，发挥教育作用的最大价值。第二：维护幼儿园的声誉。我们只有让家长亲身感受到我们的活动有利于孩子的发展，他们才会认可我们教师，认可班级，进而认可幼儿园。当家长反应幼儿园的老师优秀时，他实际上是通过自己孩子所在班级老师身上所体现出的特征来说的，相反，如果班上某一位老师工作怠慢不热情，家长就会说，这个班的老师水平不高，幼儿园的教育质量不高。所以一位教师就代表了一个班级，代表了幼儿园。从这一点来讲，每一位教师都是幼儿园的活广告和形象代言人，在家长面前，都要重视自己的言行。

在帮助年轻教师成长的过程中，还要信任她们，在了解的前提下学会放手，调动她们的积极性，让他们大胆工作，并且适当的进行指导与帮助，让他们学会独当一面，为以后独立工作奠定基础。例如：开班会时，我尽可能多的肯定年轻教师的想法和建议;下次讨论时，他们就会思维活跃，更加积极主动的出主意想办法，参与班级管理。随着一次次积累，他们慢慢成熟起来。

總之，班级管理工作有一定的技巧，班长一定要定位明确，在工作中做一个有心人，多观察、细分析、勤思考，充分调动班组成员工作的主动性、积极性，共同参与管理活动，班级工作就会井然有序地开展起来。这样，班级里的每个孩子都会天真活泼有礼貌，每位老师都会乐观敬业爱学习，每位家长也会信任支持明事理，这时，你就会觉得班级管理工作轻松愉悦、幸福快乐。