大学生创新创业能力的培养与提升

【摘 要】步入新时代以来，我国面临着全新的发展形势，经济全球化导致国家间的竞争日益激烈，为此，必须要提升国家的综合实力，促进国家的发展和進步。对于国家来说，创新是发展进步的重要要素，因此作为国家未来接班人的大学生的创新创业能力培养就成为了新的发展形势之下高等教育需要注重的事情。因此本文针对当前的国家发展形势，对于大学生创新创业能力的培养展开了研究，在阐述大学生创新创业能力现状的基础上，提出了提升大学生创新创业能力的措施，以供参考。

【关键词】大学生;创新创业能力;培养;现状;策略

【中图分类号】G633.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-000-01

对于当代大学生教育工作来说，培养大学生的创新创业能力是十分重要的内容之一，这也是当前国家和社会发展高度关注的问题之一。在当前的国际形势之下，大学生的创新创业能力培养显得尤为重要，高校是大学生学习和发展的平台，因此高校也必须要加强对于大学生创新创业能力的培养，通过积极的探索，寻求大学生创新创业能力培养的全新途径，促进教学水平和教学效果的提升。

一、当前大学生创新创业能力培养的现状

1.大学生创新创业意愿不强，普遍缺乏创新创业意识

在当前我国的大学生群体当中，创新创业意识不强是一个普遍存在的关键性问题，这一问题的出现主要受到以下几个方面原因的影响：首先是我国当前的流行文化以及社会环境等对于创新创业的关注与重视程度不够。当前我国的社会大背景对于创新和创业的关注度不够，很少有大学生能够真正将创新创业的观念应用于生活当中。同时很多大学的创新创业教学也大多流于形式，缺乏针对性，学生很难在这样的课堂当中学习到真正的知识，因此影响学生的学习效果。第二方面在于很多大学生不能够正确认识创新创业问题，随着生活环境的逐渐改善，大学生群体普遍生活于优渥的环境当中，他们对于吃苦存在排斥的情绪，不愿意去开拓和创新，缺乏勇气;第三就是当前大部分大学生的家庭教育都比较传统，家长往往认为稳定性更加重要，因此很少有家长会支持孩子去进行创业，这也在一定程度上影响了大学生创新创业的开展。

2.对于创新创业的教育不够，缺乏创新创业实践

我国十分重视大学生的创新创业工作，推出了多种针对大学生创新创业的福利政策，这种背景之下，当前我国很多高校都针对大学生的创新创业问题设置了相应的课程，但是从创新创业的教育情况来看，很多高校的创新创业教育工作质量还有待提高，此外，创新创业的实践教育体系还有待加强。当前很多高校开设的创新创业课程都还仅仅停留在解读国家相关政策的水平，并没有满足学生在创新创业方面的需求，针对创新创业的讲座、竞赛等活动的指导还存在很大的问题。同时当前很多高校都将创新创业归结为第二课堂的关键性内容，因此在教学目标、教学内容等方面还有所欠缺，这就导致教学的质量会受到影响，不能够提升。一部分高校虽然针对大学生的创新创业工作建立了一定的实训基地、实验室等，但是很少能够长时间的发挥作用，这就导致这种实训设备的作用微乎其微，甚至形同虚设，导致实训平台难以发挥功能，降低了大学生创新创业的热情。

二、提高大学生创新创业能力的措施

1.营造良好的学校氛围

校园文化氛围是指学校在长期的发展过程中形成的文化气氛，能够对于学生产生潜移默化的影响，因此要想加强大学生的创新创业能力培养，就必须要营造良好的学校氛围。学校要对大学生的创新创业工作给予充分的支持，并通过多种多样的校园活动来鼓励学生积极进行创新创业。高校可以模拟市场条件，开展小型的创业大赛，让学生有更多的机会去参与到亲身的实践当中，体会创新创业的乐趣，提高对于创新创业的热情。此外，学校还要积极倡导创新创业精神，将这种精神作为校园文化的重要组成部分流传下去，增强大学生在创新创业方面的参与感，培养创新创业能力。

2.优化创新创业课程

对于高校学生的创新创业能力培养来说，最主要的方式就是优化高校的创新创业课程，提高教学质量。高校要从创新创业教育的需求角度出发，建立起完善的创新创业教育体系。首先，学校要将创新创业课程深入到大学生所学习的各类课程当中，在专业必修、专业选修、基础教育等多种类型的课程当中均渗透创新创业的元素，强化学生对于创新创业课程的认知。学校要针对创新创业教育制定合理的教学计划和教学大纲，将创新创业课程进行更加合理的安排，形成完善的创新创业教育体系。此外，高校还要注意在其他课程当中渗透创新创业的观念，加强学生对于创新创业的重视。在教学内容的安排上，除了解读当前国家对于创新创业的政策之外，还需要向学生传授创新创业必备的常识，培养学生的能力，教师可以让学生去亲身体验创新创业，在实践当中学习，探索出更加适合大学生群体的创新创业之路。

3.建立起专业化的创新创业导致团队

创新创业是一门涉猎了多个方面知识的学科，这就对于指导教师的专业素质要求很高，针对这种情况，学校要建立起包含管理学、社会学、心理学以及经济学等多层次的导师团队，拓宽学生的培养渠道。此外，学校还可以针对大学生的需要，邀请一些先进的企业家举办讲座或者授课，通过接触业内前线，让学生能够更加充分的了解自身存在的问题，便于进行更加具有针对性的创新创业教学。此外，导师团队的培养也是高校需要注意的问题，加强导师与外界的交流和学习，提高导师的专业化水平，便于更好的为学生提供指导。

三、结束语

创新创业教育是高校在当前的社会形势下必须要发展的教学内容，高校要从学生的发展角度出发，为学生提供更具针对性的指导和教学，提高学生在创新创业方面的能力。

参考文献

[1]吴晗，刘强.大学生创新创业能力的培养与提升[J].中国商论，2019（05）：225-226.

[2]刘畅.大学生多维创业能力培养模型研究[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2018，36（05）：468-476.

[3]田芳.大学生创新创业与就业相结合的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2018（09）：23-24.

[4]韩英浩，金美华，周晶楠，李冰，王振华.科研平台对提高大学生创新创业能力的研究[J].农产品加工，2018（16）：82-83+86.

作者简介：李玉琴;1971.02，女;民族：汉;学历：硕士;职称：讲师;研究方向：思想政治教育;大学生创新创业教育;单位：四川工商学院;