谈如何在高中语文教学中科学地运用自主学习策略

唐朝文

[关键词]高中语文;教学;自主学习策略

由于很多学校过于在意升学率，导致忽视学生能力的培养，只是一味地灌输知识以提高成绩。在这种教育背景下，学生的自主学习能力是无法提高的。目前很多学校已经开始让素质教育进入课堂，但是学生的自主学习能力还需要继续提升。传统的教学更注重教师将知识传授给学生，学生没有探索的机会，抑制学生的发散性思维。在这种情况下，教师需要克服传统的教育方式方法，科学地运用自主学习策略促进学生相关能力的发展。自主学习就是更加强调学生学习的主动性和自主性，如培养学生的自我思考能力、自我总结能力以及自我反思的能力等，使学生通过这一系列自我学习找到适合自己的学习方法，并学会将该种方法运用到学习中。在这个学习过程中，学生的思维能力得到发展和提高，同时还能提高学生分析问题和解决问题的能力。在学生自主学习的过程中，教师的作用也会发生转变，不再是传统的知识灌输，而是引导和帮助学生。

一、与传统教学的主要区别

传统的教学是教师带领大家将课文浏览几遍之后开始分析各个人物的特点，学生在教师的指点下跟着老师的节奏有重点的学习，教师在课堂上占据主体地位，学生是被动的学习。但是素质教育要求下的自主学习是学生自身通过对课文中的描写或人物刻画等来更好的理解作者要表达的意义与情感，教师只是负责启发和引导，学生才是课堂上真正的主人，在课堂上占据主体地位。

二、运用学习案例具体说明

（一）运用学习小组的形式激发学生的学习兴趣

在预习课上教师给学生播放一段关于选段的视频，因为视频能够更好地吸引学生，让学生在放松的过程中提前了解戏剧中的冲突，明确戏剧中的人物关系。在观看完视频后学生自主发言，看学生对哪个角色印象更加深刻，理解视频中人物的特征，揣摩角色心情和情感状态。再分小组讨论，将自己对人物的理解与其他人的理解进行交流，交流不出结果时标记出来向教师请教。

课下要求学生们通过上网或者查阅书籍资料等方法了解当时的背景以及作者的相关信息，了解故事发生的背景环境，同时学习戏剧知识，为课上演出做准备工作。

学生根據自己了解的角色，以及剧中应该有的角色自动组队，在规定的时间内排练后在班级中进行表演。老师观看表演后针对学生的表演提出问题，根据学生的回答判断学生的理解和掌握情况，然后再提出如果是现在的社会背景下，你是剧中的角色，你会怎么做，这么做的原因是什么，引导学生发散性思考，对现今社会的价值观做出正确的判断。

最后所有小组将片段演出完成之后，教师根据实际情况给出评价并提出建议，将学生无法理解或者解决不了的问题给出正确的答案。

因为时代背景的不同，即使学生在排练和上台表演之前对背景、人物关系、情感做了充分准备和了解，但是仍然有可能产生偏差，还是需要教师解答疑问。这样学生既能做到自主学习有关戏剧的知识，还能通过自己的切身表演对人物关系和其中的情感做出比较深刻的理解，最后还能够在教师的指导中总结自己，进而反思自己的学习。

（二）运用自主学习来提高学生的学习兴趣

首先教师对课文进行大声朗读，学生小声朗读，然后教师提出问题引导学生进行思考：例如之前学习过小说、散文、故事等形式的课文，今天学习的词与之前学过的小说等有什么区别，又有什么联系？什么是词？随即将学生分成小组进行讨论，讨论结束后教师请小组内的学生回答讨论出的结果，教师对讨论结果做出正确与否的判断。然后请学生提出疑问，如学生提问：什么是词牌名？提出问题后，先请同学进行回答，教师负责回答正确与否，然后教师给出正确的解答。整个过程中教师只是负责启发和引导，主要是由学生进行思考和讨论以及发言，始终让学生处于主体地位。教师提醒学生打开毛泽东的手迹，引导学生发言说出自己对于手迹的感受。学生在朗读后对词进行鉴赏，揣摩作者的思想感情和气势。然后由教师进行提问，检查学生的掌握情况。最后梳理整篇词的思路，把握写作技巧和思想感情。教师对学生的学习情况和态度给出评价和奖励，指出不足的地方引起学生的反思，使学生更加自主地探究和学习，并且要对学生提出疑问和积极发言进行表扬和奖励。课程结束时对课程进行小结和对板书进行归纳，提出比较具有开放性的问题让同学们在课下进行探究学习。

结 语

在现代的教育背景与要求下，自主学习已经成为各个学校课程改革的重点。为了使学生能够更好地适应社会和在社会中工作，我们必须紧跟社会的步伐，让学生在学校中能够充分的学习到应该具有的能力。而自主学习就是培养学生的学习意识和学习能力，通过学生的自己独立学习、与他人交流讨论、自己总结、自主反思，锻炼学生的独立探究能力和团结协作能力，在教师的指导下充分发挥学生在学习过程中的主体作用，增强学生在学习中的主人翁意识，避免再次成为课堂上被动学习的群体。学生通过自主学习，不仅能够培养学生的学习能力，而且能锻炼学生的发散性思维，从而加强学生的创造力和好奇心，从意识上认识到学习的趣味性和挑战性，最终在学生的成长和发展中起到积极作用，使学生投入到真正的、有效的学习中。

参考文献：

[1]江立林. 浅谈如何在高中语文教学中科学地运用自主学习策略[J]. 内蒙古教育，2016（10）：35.

[2]邸珍玉. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J]. 内蒙古师范大学学报：教育科学版，2015（23）：88-92.