使用微课辅助幼儿园的日常教学活动

摘 要：幼儿教师应从微课的特点和幼儿身心发展的特点出发，将微课更好地运用于平时的教学过程中去，促使其能充分发挥自身的优势，为课堂教学活动的有效开展增添力量，从而促使微课可以有效辅助幼儿园的日常教学活动。

关键词：幼儿园;微课;注意力;疑难点;视野

中图分类号：G612

文章编号：2095-624X（2019）21-0069-01

概括地说，微课指的是微型多媒体教学视频。这种教学视频短小精悍，通常可以在几分钟内对某一特定的知识点进行详细的讲解、分析和总结。微课具有广泛性，它既可以用于课堂教学的过程中，也能用于预习、复习等方面，让教学活动随时进行。这种灵活化的教学方式有利于培养幼儿的自主学习能力，与传统教学模式相比有着无法比拟的重要优势。基于多年幼儿教学经验，我提出以下几条合理性的建议。

一、巧用微课，凝聚幼儿注意力

现在大多数幼儿园的幼儿教学模式仍停留在以幼儿教师为中心的灌输教学模式，幼儿在这种教学模式下的学习主动性不足，因为幼儿缺乏自主探索的能力，导致幼儿在学习中学习效率不足、学习效果差强人意，并且在教学过程中，幼儿教师很少将微课应用于课堂中，幼儿在学习过程中，注意力很难集中，容易出现分心现象。作为一名当代幼儿教师，应该将微课灵活地应用于教学过程中，以此来凝聚幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

例如，在让幼儿学会认识颜色的这一节课堂中，我就巧妙运用了微课这一教学手段，利用PPT结合屏幕录像为幼儿制作了一个3分钟左右的微视频，视频中向幼儿呈现了各种各样的颜色，如：红色、黄色、绿色、紫色、蓝色、橙色等，幼儿看得聚精会神，在视频的最后，我还向幼儿呈现了几道选择题，让幼儿根据在微视频中学到的颜色，正确地选择出对应的颜色。

二、巧用微课，化解知识疑难点

课前预习是课堂教学的重要环节，也是幼儿进行自主学习的必要过程，通过课前预习，幼儿对所学内容有了一个初步的认识，为接下来的课堂学习打下了坚实的基础。在预习过程中，幼儿所接触的都是新知识，难免会出现疑点和不太理解的地方，又加上幼儿的理解能力较为低下，导致幼儿无法对一部分知识进行正确、深刻地理解。而微课则因自身所具有的多媒体教学功能，能将抽象难懂的知识以形象直观的方式呈现出来，从而使这些知识点变得简单易懂，让幼儿对所学知识有一个更为全面、深刻的理解与感知。因此，作为一名幼儿教师，可以在教学中灵活运用微课，突破教学重点，化解知识疑难点，实现激发幼儿主动学习的目的。

三、巧用微课，扩展幼儿的视野

在对幼儿进行课堂教学的过程中，不能只向幼儿讲述课本上的知识点，还要对现实生活中各种知识的讲解予以一定的重视，向幼儿讲解分析。而利用微课是向幼儿呈现教学内容的绝佳手段，能够激发幼儿的学习兴趣。因此，作为一名幼儿园教师，可以在课堂教学中充分利用微课这一教学手段，进一步扩展幼儿的视野。例如，在让幼儿认识交通工具时，我制作了一个5分钟的短视频，视频中向幼儿展示了各种交通工具，如单车、卡车、公交车、飞机等。先让幼儿对这些最基础的交通工具有一个自己的认识，紧接着，视频中还向幼儿展示了各种交通工具的运作过程，如自行车靠的是车轮与车轮两边的胶皮块的摩擦，飞机一般由液压系统控制，在地面待机的时候会开启停机刹车，着陆之前会开启自动刹车等，幼儿因为对这些知识感到陌生，所以更加用心地观看。如此，我通过灵活运用微课，让幼兒知道了很多以前不知道的知识，从而进一步开阔了幼儿的视野。

四、结语

作为一名幼儿园教师，一定要将微课巧妙地运用到幼儿园的教学过程中去，将抽象复杂的知识点直观形象地呈现到幼儿面前，激发幼儿学习的积极性，促使幼儿喜欢上学习，让幼儿在学习的过程中找到乐趣，主动地投入到课堂教学的环节中去，从而有利于高效完成幼儿园教学的目标。

参考文献：

[1]李娜.幼儿园微课程的实施[J].中国现代教育装备，2018（16）.

[2]张梅.幼儿园微课资源的应用研究[J].中国校外教育，2019（3）.

作者简介：龚娟（1985—），女，安徽阜阳人，小学一级教师，本科，研究方向：学前教育。