基于家园共育的幼儿园管理探究

刘娜娜

摘要：幼儿园阶段是每个幼儿开始接受教育的启蒙阶段，这一阶段的教育是十分重要的。同时，这一阶段的教育需要由家长和幼儿园老师相互配合，缺一不可。幼儿的成长离不开家长的关怀，更离不开幼儿教师的细心教导。幼儿家长与幼儿教师相互配合，给幼儿未来发展一个良好的启蒙环境。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，也明确指出家园共育的教学模式逐渐成为幼儿园教育的主流。基于幼儿园管理的角度，通过幼儿教师不断的与家长朋友进行沟通交流，适当的开展一些家长会，幼儿园家长开放日，互联网交流等丰富多彩的活动，促进家园共育教育的一体化，提高幼儿园教学效果，促进每个幼儿的全面发展。

关键词：幼儿阶段;家园共育;教育管理

中图分类号：G610     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0242-01

从某种程度上来说，促进幼儿教育全面发展的方向既包括家长给予孩子们的关心爱护，也包含教师给予幼儿的细致亲切的教育。因此我们说，家长与教师在幼儿教育中发挥着平等的，同样至关重要的作用。在传统的幼儿教育模式下，很多家长将孩子送进幼儿园，同时也把对孩子的教育送进了幼儿园，家长不在过问孩子的日常教育。家长的这种行为是对幼儿日常教育的一种忽略，也是幼儿家庭教育的一种缺失，家庭教育同样是幼儿教育环节的一个重要方面。因此，在新课程教育改革之后，提出了家园共育的幼儿教学模式，家长和教师如何形成教育的合力？促进幼儿的全面发展。具体来看，有以下几个方面：

1.幼儿园及幼儿教师积极的开展主题家长会

如前所述，很多父母忽视了对幼儿的教育，把对幼儿的教育全部放权给幼儿园及教师。这种培养幼儿的方式会导致幼儿无法接受来自父母的榜样力量与最直接的教育。因此，幼儿园及幼儿教师应该积极地开展家长会，这是让家长朋友积极参与幼儿教育的途径之一，幼儿的父母亲接受幼儿园的邀请来参加家长座谈会。这是一种很好的家长与幼儿教师进行沟通的方式，它是基于对幼儿的教育理念与教育方法相互结合的成果。幼儿园开展家长座谈会的方式可以是多种多样的，在座谈会上幼儿教师与家长们坦诚的进行交流，不仅要让家长真真切切地参与到幼儿的日常教育中，还要及时的告知家长幼儿在教育中所存在的问题，细心的与家长进行沟通找到解决问题的方法。对于一般学校而言，开展家长座谈会的频率很小，不能及时反馈幼儿在学校的消息，也不能及时的与家长沟通，幼儿所存在的问题。建议幼儿园应该缩短开展家长座谈会的频率。这样及时的反馈，沟通，协调，增强理解，才能更好地实现家园共育的教学模式。

2.利用多媒体互联网等工具营造平等和谐的家园共育平台

当下社会，信息技术高速发展和互联网的覆盖和普及。逐渐覆盖了每个人的生活。幼儿教师在教学的过程中，在完善家园共育教学模式的要求下，應该积极的运用互联网络与家长朋友保持联系，让家长了解孩子在幼儿园中的状况，同时，可实时更新幼儿的成长和日常表现。因此说利用互联网络构建家园共育的教学模式是十分必要的一个方面。

例如：幼儿教师可与家长建立QQ群，微信群，运用电子邮件等工具与家长保持联系。运用互联网媒体设备不仅仅局限于教师向家长反馈幼儿在幼儿园的情况，还需要家长及时的向幼儿教师反馈幼儿在家庭中的学习情况。这样家长与幼儿教师进行双向沟通，不断传播最新的幼儿教育理念和方法，让不同的家长朋友汲取最新的幼儿教育经验，相互促进，取长补短。

3.幼儿园积极的定期开展专家讲座

幼儿园教育阶段虽然是教育的启蒙阶段，教育的基础阶段。但其对幼儿教育的方式方法，教育的模式，还需要家长和幼儿教师们进行学习。因此，在日常的幼儿教育中，应该积极地开展一些专家讲座，有针对性的进行学习。这样家长与幼儿教师形成一致的教学观念，否则，家长的教育理念与幼儿园不一致，会导致对幼儿的教育背道而驰，对于孩子的身心健康发展造成不良的影响。因此，积极的开展专家座谈会，宣扬一些正确的教学理念与教学实践，才能让幼儿教师与家长朋友默契配合，为幼儿提供日常教育的最佳模式。

总结

本篇文章通过论述家园共育教学模式之下如何开展幼儿园管理工作。家园共育的教学模式在新课程教育改革后要求幼儿教师与家长双方相互配合，促进幼儿的身心健康全面发展。具体的做法论述了三个方面：首先，幼儿园及其教师应该积极地开展家长座谈会，及时的沟通和交流幼儿成长学习的情况。其次，幼儿教师应该准确的，合理的运用互联网络，社交媒体等工具，及时与幼儿家长保持联系，随时沟通孩子在幼儿园的学习和生活的状况，双方应该及时的相互反馈，以达到共育幼儿的目的。最后，幼儿园应该适当地开展专家座谈会或专家讲座，普及最新的幼儿教育理念，促进幼儿教师与家长相互配合，从而在家园共育教学模式之下，开发出幼儿园管理的最优教学模式，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

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