浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用

【摘要】思维导图在初中英语阅读教学当中的应用有利于简化英语阅读的教学内容，还可以提高初中英语阅读教学的质量，是解决当今英语教学困境，提升学生英语阅读学习能力的有效措施。正确使用思维导图可以使得教学效率得到提升，更可以激发学生的学习积极性，文章通过分析当代英语阅读教学当中的不足之处，找出出现问题的具体原因，提出切实可行的改善建议，落实思维导图在英语阅读教学当中的应用。

【关键词】思维导图;初中英语教学

【作者简介】张晓莉（1980.2-）， 女，汉族，江苏江都人，江苏省徐州市第二十九中学，大学本科，中小学一级教师，研究方向：初中英语教学。

引言

随着社会经济发展与教学改革的不断推进，初中英语教学也面临着极大地挑战，一方面学生学习能力差，缺乏科学的学习方法，成绩始终不能得到提升，另一方面，教师的教学方式不能适应现代化英语阅读教学，学生学习积极性差，教学任务也无法完成。思维导图是一种可以充分开发学生左右脑能力的一种教学方式，对于提升学生英语阅读能力有着很强的作用，如何正确落实思维导图的应用，将思维导图变成初中英语学习发展的有效动力，是当前初中英语教师应该思考的问题。

一、初中英语阅读教学的现状

1. 学生词汇储备少。现代的初中英语阅读教学依然沿袭传统的教学模式，教学过程中用到的阅读教材不符合初中英语阅读教学，教材的词汇量大，生词多，学生在进行阅读训练时阅读的速度慢且理解不到位。由于学生词汇量少，课外阅读也不多，且教师在阅读理解教学时只针对词组、句式进行讲解，学生对阅读理解文章的整体理解不够，不利于学生英语阅读能力的提升。

2. 英语阅读习惯较差。学生的阅读习惯对于阅读能力的提升也具有极其重要的作用，有的学生在阅读时缺乏指导，采取逐字逐句阅读的方式，不仅减缓了阅读速度，更是会造成学生阅读理解障碍。教师为了提升学生阅读速度，鼓励学生以便查阅字典一边阅读理解的方式学习，让学生对字典形成依赖性，考试时没有了字典，学生阅读理解就无法进行。学生过于看重对生词的记忆，缺乏对文章的科学理解方法，一旦遇到不认识的单词，学生就开始紧张心慌，整篇文章不知道从何下手。

3. 教学方式机械化。现代的英语阅读教学当中，教师大多采取先让学生认识文章中的生词，然后在讲解文章的意思，在文章讲解过程中为学生找出文章中存在的语法知识，以学生能够朗读背诵作为验证学生是否充分了解文章的依据。这种教学方式过于机械化，虽然可以确保学生掌握文章中的知识点和句式语法，但是学生缺乏对于英语文章的阅读方法，技巧不足，死记硬背的方式不仅为学生英语学习增加了压力，更是阻碍学生发展。

二、思维导图在初中英语阅读教学当中的应用

1. 制定相应的教学计划。首先是课前思维导图制作，为了提升学生对于词汇和知识点的记忆，教师可以在学生预习当中制作思维导图，通过思维导图让学生通过将单词或者知识点与图像相结合，加深对该单词或者知识点的理解和记忆。首先教师需要考虑到学生的喜好，根据学生感兴趣的内容制作教学教材，既可以提升学生的学习兴趣，又可以加深学生对于知识点的记忆理解，学生将知识点牢牢固定在脑海中，知识点和单词成了学生自己的知识储备，学生可以更好地理解文章，发掘文章的中心思想，更能培养学生的自主学习能力。

其次是课上思维导图教学，通过课前预习，学生已经对文章有了大致的了解，教师在课堂时只需要大致总结一下文章的释义，然后再应用思维导图，让学生细化理解文章每个段落的中心思想，教师需要引导学生根据文章的中心思想和包含的知识点制作出思维导图，通过这种方式验证学生对于文章和知识点的理解。学生在教学当中对文章不断反思研究，可以帮助学生培养发散思维，更可以让学生在教学过程中不断提升自己的独立思考能力和科学的学习技巧。最后是课后思维导图复习，学生在课上充分了解英语文章的中心思想，课后则需要不断巩固所学知识，教师应该引导学生制作思维导图，可以是一人制作也可以是小組制作，学生根据课上所学知识点，总结整理知识点，将其制作成为可以表现具体情境，又具有概括性和表述性意义的思维导图。通过制作思维导图的方式进行复习，可以开拓学生的创造力和创新能力，巩固学生英语学习，更能帮助教师充分了解学生的不足，进而提出改善方案，为学生长远发展保驾护航。

2. 相应的教学评价机制。教师在应用思维导图教学之后，应该根据真实应用不断完善思维导图教学模式，通过制定一系列的教学评价机制，提升思维导学教学模式在英语教学当中的真实效果。一方面，教师可以加强对于学生思维导图制作的评价，验证学生制作思维导图时是否具有创新性，也可以让学生之间相互评价，通过互相交流互相借鉴，交换彼此的学习经验，有利于学生长久发展。另一方面，教师也可以鼓励学生评价教师的教学，根据学生的教学体验感受，为教师完善教学方式，提升教学效率提供助力。

三、结语

通过思维导图，可以充分利用起学生的左右脑技能，教师将文字逻辑以图像的形式表现出来，让学生对文章产生联想，通过这种方式培养学生科学的学习方式，以及正确的阅读习惯，有利于学生英语阅读能力的提高。完善思维导图在英语阅读当中的应用，制定相应的教学计划和教学评价制度，可以为落实教学计划，提升教学效率带来便利，思维导图在英语阅读教学当中的应用提升了学生对于知识点的理解记忆也为教师教学发展提供了帮助。

参考文献：

[1]丽莉.思维导图在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育， 2019（22）：86.