初中语文写作教学的有效对策

李跃英

摘要：在我国的教育体制改革之后，新的课程标准中对不同的教学内容有着不同的教学要求。初中语文教学是我国基础教育教学中的重要组成部分，在我国的教育教学中有着重要的作用，为学生的全面发展奠定了基础。作文教学是初中语文教学内容中的一项难点，在教学过程中面临着一定的困境，需要教师采取有效的对策进行解决，才能提高初中语文的教学水平。

关键词：初中语文;作文教学;困境分析;对策

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）28-0073-01

随着我国教学改革的不断深化，初中语文教学的要求也有所改变。语文是学生学习其他学科的基础学科，为学生以后的学习和发展奠定了基础。因此，在初中教学过程中，更应该重视语文教学。作文教学是语文教学中的重点工作，目前在实际的教学中还存在一定的困境，制定有效的对策进行解决，才能保证作文教学的顺利实施，促进初中语文教学的发展。

1.初中语文教学问题分析

语文作为一项基础性学科，在学生其他学科的学习中具有重要的影响。而在初中教学中，往往会有很多学生认为语文学习非常简单，因此，降低了对该学科的重视程度。但在实际的教学工作中，语文作文教学中仍存在诸多问题，具体可归纳总结为如下几个方面：

1.1 教学模式陈旧。很多初中语文教师在教学中并未从传统的教学模式中转变出来，这种传统的教学模式不利于作文教学的高效推进。如很多教师在语文作文教学中会先拟定一个题目，或者提前将写作范围设定好，并要求学生以此为要求进行作文写作，并用另一节课对学生的作文进行评阅。因为这种教学模式会加剧不同基础间学生的差距，而且教师基本是在课堂上对优秀学生的作文进行点评，而很少对缺点作文进行范文评书，基本也就是批评一句带过，这种教学模式很容易让学生产生反感心理。

1.2 学生写作态度不积极。在初中语文作文教学中普遍存在学生缺少写作兴趣的问题，这都是由于学生写作状态不佳造成的。而通常在学生的写作中，往往都会非常的严肃，这更进一步加重了学生的写作障碍，进而影响了学生的写作乐趣，对写作能力的提升是丝毫没有帮助的。如在作文写作教学中，很多教师会要求学生从道德高点或大爱的方向去写，很明显，这一出发点是没有问题的，而且也具有一定的积极作用，但是这种对写作内容的限定，实际上也桎梏了学生的写作思路，学生很容易产生思想负担，怕某处写得不好，会被认为自己的思想道德水平有问题。因此，学生在写此类作文时，压力会非常大，也不容易写出好的作品。

1.3 教学创新意识不强。在长久的应试教育体制下，初中语文教学中的学生和老师的学和教的思想实际上已经固化了，创新很难，而且他们也缺乏创新意识。而随着新课改的不断推进，这种固有的教学思想是不利于语文作文教学的。例如，教学中让学生写一篇《一段美好的回忆》的作文，表面看这个题目非常简单，近乎于小学作文题目。而在写作时，学生仍然没有发挥自己的创新思维，写出的文章跟小学生相差无几，这使得作文几乎没有了亮点。

2.提高初中语文作文教学水平的对策

根据初中语文写作教学过程中出现的问题，教师可以采取有效的对策解决，提高语文写作的教学水平，促进初中语文教学的发展。这些措施有很多，可以从不同的方面实现。例如，教师可以加大学生平时的积累和阅读量、由浅到深的增加写作难度、创新写作题目和教学方式等。

2.1 增加学生的积累和阅读量。众所周知，语文写作的过程中会用到很多的词语和语句。因此，在初中语文的寫作教学过程中，教师应该采取有效的措施，增加学生的积累和阅读量，让学生在写作的时候，有词可用。增加学生的素材积累量和阅读量，教师可以让学生在平时的学习过程中，背诵一些好词、好句和好段;每天让值日生在黑板上写下一句名言或者古诗词让学生理解并且背诵;让学生在学习的过程中，把自己喜欢的一些优秀文章摘抄或者剪贴到自己的作文本上。这些方式都可以让学生在写作的时候，进行运用，长期坚持之后，就会提高自己的写作水平。

2.2 由浅入深的增加写作难度。初中语文的作文教学是一项重点和难点内容，在教学的过程中，发挥了重要的作用。学生的作文水平是自身语文综合知识运用的一种能力，在进行教学的过程中，由浅入深的实施，可以让学生逐渐的提高自己的写作水平。我校为每一名学生订购了一本曹文轩满分作文的指导书，有一点参考性。作文写作，主要是让学生应用自己掌握的语文知识，具备运用语言文字写作的能力。在教学的过程中实现由浅入深的教学，可以提高学生的写作水平，实现写作教学效果。例如，教师在语文作文写作教学过程中，可以写让学生片段写作能力进行培训，然后对学生的写作技巧进行培训，最后实现对学生作文写作表现方法的培训。这种教学方法，让学生从段落写作中，应用一定的写作技巧，结合一定的表现方法，提高自己作文的写作质量。

2.3 创新写作题目和教学方式。创新是改善初中语文作文教学困境的主要方法，实现对教学思想和教学方法的创新，可以从根本上提高学生的学习兴趣，让学生提高自己的语文知识学习和应用能力，有利于语文作文写作的实施。学生具有写作兴趣，是提高语文作文教学水平和教学质量的关键因素。创新教学思想和教学方式，可以设计比较新颖的作文题目，激发学生的学习兴趣。学生有了写作的兴趣，才能有抒发情感的意愿，写出的文字才会更加具有真情实感，具有生动的表现力。例如，教师在布置作文题目的时候，如果要写一个我熟悉的人，可以对题目进行创新，改成《猜猜他是谁》或者《这难道是他》等。这种题目的设计比较新颖，容易引起学生的写作兴趣，有利于语文作文教学的进行。另外，初中作文教学面对浩如烟海的典籍我们可以从技法做一示范，比如怎么列提纲、怎么写开头等，从初一到初三有一个同文段学习一样的目标性的可以由浅入深地教学，这样可以为广大教师进行作文教学提供一个借鉴。

结语

综上，作文教学在初中语文教学中非常关键，但就当前而言，所存在的问题还非常多，教师只有在了解现有问题的基础上，积极采取相应对策，才能解决现有问题，最终实现提升教学质量、促进学生个性化全面发展的教育目标。

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