中职学前教育专业学生敬业精神培育国内研究现状

唐金香 邓海云

摘要：对中职学生敬业精神培育的研究，没有专著，有少量论文，其中主要以期刊为主，而硕、博论文则没有;对中职学生敬业精神培育的研究，仅局限于从职业道德（师德教育）、职业素养和职业能力的培育方面。目前对中职学前教育专业学生敬业精神培育研究方面还没有人涉及过。

关键词：中职学前学生;敬业精神;培育;国内研究

中图分类号：G648     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）28-0002-01

“爱国、敬业、诚信、友善”，是社会主义核心价值观中对公民的基本道德规范，是社会主义核心价值观基本理念的凝练。党和政府高度重视敬业精神的培育和研究，中职学前教育专业学生是未来的幼儿教师，加强中职学前教育专业学生敬业精神培育意义重大。那么，我国对中职学前教育专业学生敬业精神培育研究现状如何呢？

对敬业精神研究一直是国内很热门的话题，它涵盖企业、政府、事业单位等各行各业。对学生敬业精神的培育研究，主要集中在对大学生敬业精神的培育。对中职学生敬业精神培育的研究，没有专著，有少量论文，其中主要以期刊为主，而硕、博论文则没有;对中职学生敬业精神培育的研究，仅局限于从职业道德（师德教育）、职业素养和职业能力的培育方面。目前对中职学前教育专业学生敬业精神培育研究方面还没有人涉及过。

1.对学前教育专业学生的师德和职业素养培育的研究

沈美娟2018年在《高教论坛》杂志发表的《学前教育专业学生师德教育思考》提出了学前教育专业学生师德教育的策略：结合职业规划，在专家引领中坚定职业信念;结合教学改革，在学校教育中提升职业素养;结合教育见习，在教育实践中形成职业情感。

李蓉《学前教育专业学生职业素养的培育》一文，针对目前学前教育专业学生职业素养偏低的现状，提出从重视职业素养的培育、加强教育实践活动、加强师德培育等方面予以改进的措施。

2.加强中职生的师德教育的研究

张惠2015年在《学园》杂志发表《中职学前教育专业学生师德教育的研究与探索——以上饶师范学校为例》一文，通过分析中职学前教育专业学生的师德教育现状和重要性，提出了中职院校开设专门的教师职业道德课程、提高中职院校教师群体的综合素质，将师德教育从教师身上“传承”到学生身上、重视并规范学生的教育实习等方面加强师德教育的方法和措施。

3.加强中职生职业素养的培育研究

任玫卿2015年《从专业认同看中职学前教育专业学生职业素养的培育》中，从专业认同、中职学前教育专业学生的职业素养分析入手，提出中职学前教育专业学生职业素养培育应重视中职生身心发展特点，进行入职前专业情感培育、提高课程设置合理化、促进学生专业认同水平的提高、注重在校专业知识与技能应用水平的提高、提高社会认可度等措施，促进幼师培育良性发展。

4.对中职学前教育专业学生职业素养、职业能力培育的研究

万东在《新教育时代·教师版》2016年29期发表的《中职学前教育专业学生职业素质的培育》，通過对中职学前教育专业毕业生的职业素质进行分析，提出了对中职学前教育专业学生加强艺术素质、管理素质、现代教育以及信息教育素质、学习国际先进的理念、组织教学活动等素质培育的措施。

罗岚芳、韦春雷在《培育中职学生“爱岗敬业”精神不可小觑》一文从中职学生就业的实际情况和国家对中职学生培育的要求两方面，分析了中职学校培育中职学生的“爱岗敬业”精神的重要性，提出以德育课堂为主、以第二课堂为辅、以工学结合为助、以劳模精神为范、以优先实例为鉴等培育中职学生“爱岗敬业“精神的有效建径和方法。

参考文献：

[1] 如黛.社会主义核心价值观青少年读本（诵读版）[M].人民日报出版社，2017.

[2] 汤佳.中职学前教育专业毕业生就业现状分析[J].科技经济导刊，2017（24）.

[3] 张燕.幼儿教师专业发展[M].北京师范大学出版社，2006.

[4] 万东.中职学前教育专业学生职业素质的培养[J].新教育时代·教师版，2016（29）.