从由外到内，到由内而外

周建凤

一所学校的发展需要一定的历史积淀。这种历史积淀，一方面是时间的累积，另一方面是人文化的具有学校特色的关于师生精神面貌以及办学思想的聚集。当然，一所学校的发展会受多种因素影响，比如地理位置、师资情况、学生的学习状态等因素。

我校历经溧阳县城西中学、清安中学、第六中学、溧阳外国语学校初中部等校名，2017年8月加入了溧阳中学教育集团，改为现在的名称，即江苏省溧阳中学附属初级中学。从时间上看，学校有六十多年的历史，但是从现实情况来看，由于学校地处城郊，无论是规模还是生源都与城区学校存在差距。面对既有的学生，如何提高办学水平，把学校办成学生向往的家门口的优质学校，成为学校必须用实际行动来回答的话题。

加入溧阳中学教育集团之初，学校在江苏省溧阳中学全领域引领下，在课程建设、教学研究、文化建设、教师培训等方面全方位与江苏省溧阳中学对接，实现初高中一体化办学。与此同时，学校结合自身实际，在课程建设、校园环境、管理方式等方面不断突破，短短一年多时间，省溧中附中经历了由外到内，再由内到外的实践过程。虽然还不是很成熟，但是，我们一直在不断地研究着，不断地实践着。

一、课程建设的适切性实践

毫无疑问，学校办学水平和办学质量的提升，需要认真落实国家课程。这需要教师基于学生、课标、教材等要素，悉心投入，精于研究，以教育教学为己任，善于创新与突破自己，在自己的“责任田”里做好自己的事情，保持而且始终保持对教育教学的热情，不忘初心，让每天都有改变，每天都有进步。在此过程中，不断提高自己的教育教学能力。这是一所学校发展的基础。没有这个基础，学校要想发展起来，几乎是不可能的。但是，一所学校如果隅于单一的考试分数，要想走得远走得好，几乎是不可能的。从这个角度来看，学校的发展要把发展人——正在成长中的学生放在学校正中央，一切为了学生的发展。为此，学校办学水平和办学质量的提升，需要把学生的健康成长放在第一位，正如我校的办学宗旨所描述的：学生的健康成长和未来发展高于一切。基于此，我校在扎实抓好国家课程的同时，努力为学生提供全面发展的机会。其中校本课程的开设就是一例。

2017年下半年，学校根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，经过多方论证、调研，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用社区的课程资源，发挥师生的自主性和创造性，开始校本课程之旅。

学校在课程设置、课程申报、地点选择、设备改善、课程宣传、学生选课等方面做了充分准备。在校本课程项目选择上，我们借由省溧中的资源，比如他们先期开设了选修课，聘用了诸多校外的优秀资源，充分发挥了社会资源为学生发展服务的优势。我们积极与省溧中对接，引入适合我校开设的如拉丁舞、街舞、真人CS、流行音乐弹唱、无人机、篆刻、英语外教口语等。如此，以我校音体美地理生物信息技术等学科教师为主，校外知名社会人士参与，开设了包括青春活力类、科技创新类、实践类、体育活动类、传统文化类、国际视野類等在内的24个校本课程供学生选择，丰富多彩的校本课程拓宽了学生的视野，培养了学生的兴趣和探究能力，培育了学生的核心素养！

校本课程活动从七年级下学期开始，到八年级下学期结束。部分课程根据实际进行提前选拔，比如编程、机器人等项目，因为这些项目专业性比较强，需要一定的基础，并不是喜欢的就一定能进入，进入的就一定能学有所成。如果选拔人数不足，可以进入抢课环节。网络抢课，我们借助省溧中的选课系统，每个学生限选一项。

2018年6月12日下午，我校以“我的课程，真的精彩”为主题，联合溧阳论坛进行了一次现场实时网络直播活动，展现了我校师生风采。在直播镜头的引领下，在小主持人的介绍下，观众们实时观看了24个校本课程活动现场。老师们饱满而富有激情的精神状态和幽默风趣的表达方式，吸引着求知若渴的孩子们。同学们有的动手绘画、篆刻，有的挥毫泼墨练习书法，还有的在树荫下伴随着吉他弹唱着优美的音乐，在操场上奋力挥洒着汗水。

此次直播活动，在线观看的人数将近5.7万人次，赢得了热烈反响。从观众们的留言来看，他们高度肯定我校的办学理念和办学水平，对校本课程的开设给予了高度评价。学生在这样的校园环境里学习成长，收获多多，幸福多多！

在常州市第六届学校主动发展优秀项目评选活动中，以校本课程为载体的项目《校本课程功能的适切性研究》获得常州市二等奖。校本课程的实施还极大地促进了教师的专业发展和个人特长的发挥。狄蔷、陈静分别获得溧阳市音乐基本功一、二等奖，吴蓉老师获信息技术比赛一等奖。倪洁老师所撰写的《基于观察的“植物细胞结构和功能”教学设计》发表在《中学生物学》上，沈杰老师撰写的《体育教学中学生自主学习能力的培养研究》发表在《成才之路》上。从学生角度看，参加不同项目的学生有不同的收获，学生在个性特长方面有了很大变化。如参加真人CS项目的同学，更富有激情，变得更有斗志。学生的动手能力、交往能力、英语口语能力等得到了提升，运动素质和技能得到了提高，极大地改变了学生面貌。在溧阳市第六届中小学艺术展各种比赛中获得优异成绩。《美丽的村庄 绿色青春》获声乐比赛特等奖，《家 温暖》获艺术展演戏剧比赛一等奖，《阳光女孩》获朗诵比赛特等奖，《古诗一首》获书法作品比赛一等奖，《童年》获声乐比赛一等奖……

不得不说的是，我校有一位体育教师，自身热爱足球，是溧阳市足球俱乐部的资深成员，我校从2018年9月份开始，根据实际，在七八年级学生中招募了一批足球爱好者，组建了校足球队，请该体育老师专职负责训练。每周二、周五下午，每次进行一个小时的训练。让有这方面潜力的学生从小就得到训练，培养热爱运动、热爱健康的学生。

此外，我校还开展了研学旅行课程活动，组织学生到韩国、日本，到东方盐湖城开展活动。

二、校园环境的审美性建构

朱光潜先生在《朱光潜谈美》一书中曾经如此说到，“许多轰轰烈烈的英雄和美人都过去了，许多轰轰烈烈的成功和失败也都过去了，只有艺术作品真正是不朽的。”“我们这个时代是否也有类似长城和《短歌行》的纪念坊留给后人，让他们觉得我们也还是很亲切的么？”“只有艺术作品真正是不朽的。”对于一所学校而言，我们能够给后人留下些什么呢？让从学校毕业的学生，在多年以后觉得这所学校还是亲切的。这提醒我们，学校还应该做些什么。为此，我们想到了校园环境建设。学校环境建设既要给人以美的享受，又充满着内在精气神的物化象征，由此诞生了以松竹梅为主题的校园“三园”。

松园：翰苑育青松，滋熙豆蔻红！坚毅挺拔的青松，寓意着高远的理想目标，纯洁的心灵世界，强健的体魄身姿，挺拔的精神气质。愿我们的孩子们牢记我们的校训内涵之一——学做真人！一如陈毅元帅《青松》云：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

竹园：竹影婆娑流光暖，馨风飞送书香满！挺拔向上的翠竹，寓意着坚守的诚信节操，持恒的韧劲热情，率直的个性品质，不屈的气节尊严，让我们的孩子们懂得校训内涵之二——表达真情！苏东坡说，“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”虽然苏东坡有夸大之说，但至少启发我们，一切美的事物都有令人不俗的功效。学校教育培养的应是适应社会发展的合格公民，这需要让学生意识到，在欣赏美的过程中，学会让自己不俗，让自己能高雅起来，向往生活，幸福生活，并为这个世界贡献自己的力量。

梅园：疏影横斜暗香浮，志存苦寒后生强！寓意着如梅一般不畏苦寒，坚持求索真知灼见，铸就人生价值，付出一路芬芳！梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！愿我们的学子遵循校训内涵之三——追求真知！记得王安石在《梅》中写到，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”好一个“凌寒独自开”，我们努力让学生能够如梅花一样具有“独立之精神、自由之思想”。

不得不提的还有一处，即真实自然草坪操场。时常看到孩子们在绿茵场上驰骋，难道不是一种美的享受吗？自然的精灵，绿色的天使，它向我们传递着自然的气息！学生爱学习！爱运动！爱自然！这难道不是学校应有的样子吗？

当然，校园环境美的建构还离不开每个教室环境的布置和美化。走进教室，你能看到一盆一盆的绿色植物，你能发现一张一张学生的作品，你还能找到一幅一幅世界地图和中国地图，你甚至还能从每个教室的图书角找到你喜欢看的书……

三、管理方式的有效性变革

学校教学质量的提升离不开有效的管理机制以及执行力。我校在加入省溧中教育集团后，深入省溧中学习，在年级组管理、学生分班、课堂管理等方面做了有效改进。

一是课堂巡视课制度的常态化。每天每个年级组安排一位行政值日，从早读开始巡课，只要自己没有课，就及时巡视一遍年级所有班级，以此了解学生的学习状态和教师的上课情况，督促师生聚精会神上好课、听好课，确保课堂的教学效果和学生的学习效果。巡视过程有记录、有评价，结果有反馈，纳入到班级考核。巡视的内容包括早读、课堂学生学习状态、跑操质量、课间、午休、眼保健操、食堂用餐、卫生、路队纪律、自习课辅导、放学清校等。值日结束后，值日行政填写好“行政值日记录表”，发在学校工作群内。据此考核内容，每周评选文明班级，在升旗仪式上表彰，并颁发流动红旗。

在这个过程中，早读教师要在早讀开始之前写好早读内容（一般是在前天晚上由课代表根据任课老师要求书写在黑板中间）。这样学生到班级后就可以看到早读内容，及时进入早读状态，营造良好的学习氛围。

二是学生分班的有序推进。众所周知，学生的发展是一个极具复杂性和可能性的过程。从目前而言，学生学业成绩或多或少是其学习状态、学习能力等方面的体现。由于每个学生的个体特征和禀赋不一样，他们进入初中后，学习状态和学习能力也会发生变化。如果一个班级由于某种原因而导致发展不好，而且对此没有有效的机制改变，那么这个班级就很可能变得混乱不堪，甚至难以收场。虽然出现这种情况的概率不大，但一旦发生就难以挽回。所以我校提出每年均衡分班。均衡分班的价值还在于，学生不仅是学习的个体，还是一个社会人，通过这样方式让学生学会适应不同的老师，从这个意义上来说，也可以避免因为不适应某个老师而一直不适应，让学生有改变的机会。

三是抓实抓好两支队伍。学校的发展在于教师。没有教师的专业发展就没有学校教育质量的提升。在学校这个团队中，需要加强两支队伍建设——备课组和班主任队伍建设。

在备课组建设方面，我校在学习省溧中的优秀经验和做法的同时，积极邀请了省溧中教研组长或备课组长来我校做讲座、介绍经验，面对面交流，汲取优秀做法，在实质意义上获得成长。比如我校学习他们的提优做法，把具有某方面潜力的、仅靠课堂无法满足他对某门学科需求的学生集中起来，开设了拔尖课程，安排骨干教师担任辅导老师，让学有余力的学生有机会吃得饱，让他们有选择学得更好的机会，同时也减轻学生的家庭负担。当然，辅导老师也在这个过程中提高了自己的教育教学能力。

备课组建设常态化、规范化。单周备课组小范围交流研讨，双周教研组通过公开课、讲座、沙龙、课题研究、阅读分享等方式开展教研活动。通过这些活动大大促进了教师的专业发展。如2018年，李跃老师在常州市初中数学基本功比赛中，获得常州市一等奖，代表常州参加了江苏省比赛。陆晓云获常州市初中化学教师基本功大赛一等奖。吴蓉获得2018年初中信息技术优质课、基本功一等奖，胡榴获得初中化学实验技能大赛一等奖，黄亚君、狄蔷分别获得溧阳市初中英语和音乐基本功比赛一等奖，杜春晓获得溧阳市初中物理优秀课比赛一等奖，胡兵祥被聘为常州市特教师后备人才、常州市优秀教师跟岗学习导师。

在班主任队伍建设方面，我校在优秀教师中选择责任心、工作能力等方面强的老师担任。同样，我们也邀请省溧中德育处主任来我校为我们传经送宝。我校涌现了一大批优秀班主任，如董彬老师被评为常州市高级班主任，万喜英老师被评为常州市优秀班主任。

我校还借助省溧中硬件设备方面的优势，促进发展。如开展年级组大型活动，如果放在本校，报告厅容纳不下，放在操场上又达不到活动效果，为此，我们就借助省溧中的报告厅。比如九年级的中考誓师大会和家长会，七年级的唱红歌比赛等活动，都在省溧中报告厅举行。

集团化办学是推进教育优质发展的一条重要路径。在开始阶段，需要核心校全方位指导和成员校的主动变革。没有成员校主动变革的姿态，就难有真正的发展。在核心校的指导下主动变革，定然离不开成员校根据学校实际而实现内生性生长。这样，成员校才有可能走上优质发展之路。