初中英语教学中学习习惯的培养

刘俊

初中英语的教学大纲对学生英语的要求并不算高，而且初中英语涉及到的知识点很少，总体来说学习难度不高，但是初中阶段的学生还没有养成固定的学习习惯，导致很多学生找不到正确的学习方法。初中生如果能够快并准确地找到适合自己的学习方法，并养成一定的学习习惯对其今后的英语学习大有帮助。教师应该将学习习惯的培养放入自己的教学内容当中，让学生对英语学习有一个好的态度，综合培养其英语语感，英文表达方式以及有效学习的习惯等多方面的能力，让学生成为一个英语全能型人才，让英语真正成为有用的一门学科。

1. 培养学生自主学英语的习惯

初中生的自主性比较差，尤其是初中英语，和之前学习的内容跨度比较大，很多学生以前并没有刻意地学过学习技巧或培养相应的学习习惯，在课堂上经常会出现注意力不集中，学习没有积极性等现象。教师应该主动和学生交流，了解学生内心的想法，帮助学生改变对英语的学习态度，教师们要丰富自己的课堂内容，激发学生的学习兴趣，学生对英语产生兴趣或是在英语学习中取得一定的成就后才会自主地学习英语。

教师从课堂开始时就要想办法抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，可以给本节课的内容找一个有趣的切入点，例如，在学习“Travelling”这一课时，教师可以设置一个互动环节，每个学生说出自己所去过的地方中最喜爱的一个，然后有相同意见的学生可以结为小组，参与后面的问答过程。教师可以播放一些关于各个地方的视频，涉及到一些风俗民情等，学生们作为参考，以“my favourite place”或者“Welcome to...”或者“I want to go to...”等为主题，小组成员共同学出一段话来展示。或者准备一些学生们感兴趣的话题，例如，“Who is your favourite star？”让学生们展开对话，当准备的话题能引起学生的兴趣时，学生们才会对英语产生学习兴趣。这样既能保证每个学生都参与到课堂中来，又能让学生们对英语产生兴趣，让学生们想要用英语去表达，进而想要去学习更多的词汇或表达方式，才能真正激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生主动听英语的习惯

英语是用来交流的，而交流的过程无非是听和说的过程，而现在的很多学生尽管知道一个单词该如何发音，但放到听力当中却听不出来，主要是两方面原因，其一就是听的少，学生们在课堂上能够拿来专门听英语的时间是非常少的，课下自己听英语基本上经常走神。大多数初中生还没有掌握听英语的诀窍，因此教师应该指导学生如何有效地听英语。另一方面就是听的范围不够广，教师们往往只给学生听课本附带的听力内容，学生们只对这一种英语口音熟悉，如果换一个人来读，往往会反应不过来。教师一定要从两方面一起入手，培养学生听英语的技巧，从而形成良好的听力习惯。

教师可以给学生准备广泛的素材，包括电影片段，英文歌曲或是不同版本的英语听力题，让学生多接触不同的英语口音，学生才能充分把握英语的发音，以及重音的使用和语气表达。为了保证学生听英语的量，教师可以给学生推荐一些视频或电影让学生们自行观看，例如，Frozen，Zootopia等，这些类型的电影学生会更加感兴趣，不会像做英语听力题一样枯燥无味。也可以给学生推荐一些经典的英文歌曲如See You Again等，学生们可以随时听。总之，听力题只是一種考核手段，不能当成学习手段，学生们应该广泛地听英语。

3. 培养学生认真讲英语的习惯

传统课堂大多进行的是哑巴式英语教学，学生们除了读单词和背课文很少开口说英语。其实，说英语很简单，只不过这是一个由简单到困难的过渡过程，学生们应该从一开始学英语时就开口交流，这样才不会导致今后想用英语时感到词穷。教师应该在课堂上带动学生开口说英语，学生们经常交流才会逐渐形成英语交流的一种思维模式，而英语语感的建立也有利于学生在其他环节的发展。

教师要在课堂上针对一个话题跟学生之间进行交流。并注意引导学生打开思路。例如，在谈到环保时，教师可以先抛出一个问题，“What things can harm the environment？”学生可能会想到“Factories pour the waste water into rivers and lakes.”那么教师要展开追问，“What factories？” 学生可能回答“Paper factories.”教师可以进而让学生们想出解决办法，如果内容过多的话，可以让学生们先进行小组讨论。然后写出一段话来，其他同学还可以进行补充等等。总之，教师的话题一定要有内容可讲，并帮助学生打开思路，让英语课堂变得更加灵活，也让学生们的表达也更加自由。

一个良好的学习习惯有助于学生今后的英语学习，初中英语教师一定要注意在基础阶段帮助学生形成好的学习习惯，打下坚实的学习基础。然而，习惯的培养是一个漫长的过程，教师要时刻观察学生的学习情况，将理论与实践相结合，慢慢引导学生往好的方向发展，并不断探索新的教学方式，让课堂不仅仅达到教授知识的目的，还有培育综合性人才的目的，这才是教育真正的发展方向。

（作者单位：江苏省扬州市陈俊学校）