“新工科”背景下移动通信课程综合改革与实践

付秀花

【摘 要】从教学内容、授课方式、实践训练等方面对移动通信进行了全面深入的课程综合改革与建设。创新之处在于提出横向和纵向两条主线的教学内容设计，横向体现了完整的“原理—技术—系统”的学习架构，每一项横向教学内容都在纵向进行了具体内容教学设计，便于把新技术、新系统及时引入到课堂教学中。积极引入“翻转课堂”、“对分课堂”、“专题讨论”等先进的授课方式，合理进行教学过程设计，优化利用有限的课堂时间。指导学生参加通信类全国专业技术大赛，培养学生工程实践能力和创新能力，并增强学生的专业认同感和行业意识。

【关键词】移动通信;课程综合改革;教学内容设计;授课方式;实践训练

中图分类号： G642.423文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）28-0051-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.019

【Abstract】From the aspects of teaching contents，teaching methods， practical training，etc.，comprehensive and in-depth mobile communication course reform and construction has been carried out.The innovation lies in the design of the teaching contents structure of the two lines in both horizontal and vertical directions.The horizontal line embodies the traditional"principle-technology-system"learning structure.The vertical design in each horizontal content is to facilitate the introduction of new technologies and systems in time.The PAD Class（Presentation-Assimilation-Discussion）， flipped class and seminar models are introduced in class to reasonably design teaching process and optimize the limited class time. We instruct students to participate in the national communication professional technology competitions，which cultivates students' engineering practice ability and innovation ability，and enhances students' professional identity and industry awareness.

【Key words】Mobile communication;Comprehensive course reform;Teaching contents structure;Teaching model;Practical training

移動通信作为信息与通信工程本科专业的一门专业核心课程，承担着通信工程技术人才培养的重任，优秀通信工程专业技术人才将会成为国家加快培育和发展战略性新兴信息产业的强大助力。因此，在全球5G迅速发展和国家积极推进“新工科”建设的背景下，移动通信的教学改革势在必行。

1 传统移动通信教学对通信技术人才培养和发展的制约

移动通信具有知识面广、关键技术多、系统更新和行业发展迅速等突出特点[1-2]，要求培养学生具备研究型、创新型、实践性等综合素质。传统移动通信教学在教学内容、授课方式、实践训练等方面都制约了现代通信技术人才的培养和发展。

1.1 教学内容方面

传统移动通信教学内容主要包括无线信道传播基本原理、语音编解码技术、调制解调技术、传统抗衰落抗干扰技术、蜂窝组网技术、传统多址接入技术、2G/3G/4G通信系统等。在内容讲授时，一般按照一条横向主线进行讲解。但随着通信系统的更新换代，尤其是5G系统的发展，新的无线通信技术和组网技术涌现出来。如果按照目前的授课内容安排和组织方式，在4G通信网络后面加入5G网络介绍，一方面学生会感到传统的技术和网络已经落后，丧失学习兴趣，另一方面也割裂了新一代通信技术和网络与传统通信技术和网络的传承和演进关系。

1.2 授课方式方面

由于移动通信内容多，课时少，一般课堂上以老师讲授为主，老师很少有时间去提问学生问题，即便提问，学生回答问题也不太理想。这就导致老师讲得很累，学生听得也很累，课堂气氛不够活跃，学习效果就会大打折扣。同时，由于学生参与教学的积极性和主动性不够，使得学生自主研究能力不足，缺乏探索精神。

1.3 实践训练方面

由于移动通信具有很强的行业性，仅通过课堂理论授课很难满足行业对毕业生的就业需求，这就要求高校加强对学生的实践能力训练。但是，搭建一个实验级甚至商用级的移动通信全网架构需要巨大的资金投入，一般高校难以实现。而在有限的资金支持下购置的一些实验箱设备又很难提供全网的概念。

2 具体改革内容和实践措施

我校移动通信近几年进行了全面深入课程综合改革，采取了切实有效的实践措施，取得了显著的教学改革成果。