本科《电工实习》课程模块化教学的实施

马智慧，周 琴

(贵州理工学院工程训练中心，贵阳 550003)

0 引言

我校在2015年开始推行基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education，缩写为OBE)教学模式，工程训练中心作为全校集中性实践单位，直接参与了人才培养，工程训练中心一直积极参与学校的教学改革。电工实习是电气、电子类专业及相关专业的重要实践性教学课程，是学生掌握劳动技能的必修课，是培养理工科大学生工程意识和实践能力的有效途径，为学生将来从事实际工作奠定基础，对全面提高大学生的综合素质起着积极的作用。电工实习同时在《上海市普通高等学校工程实践教学规程》当中，要求学生要获得一定的动手能力、创新能力，为后续电类及其他学科知识的学习奠定实践基础。

在电工实习教学改革的两年中，中心通过摸索探讨，最终形成了模块化教学模式，电工实习模块化教学模块主要是通过电工实习这门课程，将知识点与训练项目有机结合，形成以3个学时一个单位的各自独立考核模块，通过对学生专业水平程序以及学院培养计划的要求，组合各个模块对起实施教学，实施一个学期以来，效果较为显著，以此电工教学模块化改革为契机，有些心得体会。

1 电工实习模块化教学模式推出背景

1.1 电工实习实训内容单一

电工实习课程主要由两个大模块组成，项目主要有：安全教育及安全用电、常用电工工具及测量仪器仪表的使用、导线种类、规格选用方法及导线相连的技巧、机电控制线路、数字钟电路及光控报警电路的实验、日光灯线路安装、焊接技术、电子元器件识别与检测、小型电子产品的制作等。这些都是以前传统的电工实习内容，在这种教学模式均是以教学为中心，学生动手操作，缺乏学生自主设计和创新，同时对当今社会新的知识没有引入，导致电工实习教学效果不佳。

1.2 电工实习面向专业较多，传统教学模式无法满足各专业人才培养的要求

我校是一所理工科院校，选择电工实习的专业很多，导致电工实习面对的学生电工基础能力参差不齐。但在传统的电工实习教学当中，并没有考虑到这其中的差距，仍然采取相同的教学方式。因此，导致电类专业的学生感觉实习内容比较简单，缺乏相应学习热情。对非电类专业的学生，实训内容又较难，实习任务无法完成。所以传统模式教学效果不佳。

2 电工实习模块化教学模式的需求

根据电工实习出现的问题，同时也依据学校推行OBE教学模式的契机，中心到各二级学院针对电工实习改革进行详尽的调研，调研结果如下：

交通学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强供配电、照明电路、可编程控制器PLC等教学模块[1]。

大数据学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强可编程控制器PLC、单片机、控制类等教学模块。

航空学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强可编程控制器PLC、单片机、传感器、机器人等教学模块。

矿业学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强电力拖动技术、单片机等教学模块。

建规学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强线路敷设、安全用电等教学模块。

材料学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强焊接技术、电路板设计等教学模块。

电信学院对电工实习模块设置和教学效果需求：适当加强可编程控制器PLC、电路板设计等教学模块。还有理学院、食品与药品学院等要求基本类似。

3 电工实习模块化教学模式的模块设置

根据调研结果得知，大部分学院要求电工实习模块需加强电气控制类，电路设计类项目，如表1所示。我中心依据调研结果、现有实训设备以及金工教职委的要求，设置了20多个教学模块。这20多个教学模块分别分为认识实习、应用实习、综合创新三大部分模块。

表1 电工实习模块设置

4 电工实习模块化教学模式的教学效果

电工实习模块化教学当中设置的20多个教学模块，基本涵盖了电路设计、电气控制、焊接技术、家庭电路、机器人、现代电子技术等内容，将传统的训练与新兴的技术有机结合起来，满足各学院培养目标要求。

电工实习模块化教学于2017年下半年开始实施，作用如下：

4.1 针对实习学生不同专业背景，因材施教

根据我校大部分专业选择了电工实习这一大背景，各专业之间对电工基础掌握程度是不同的，比如电工学院的学生和食品与药品工程学院的学生对电工基础掌握程度肯定是不同的，而且相差很大。同时各专业对学生的电工实习培养目标，能力要求也是不尽相同，所以电工实习在实施模块化教学后，教学效果大大提高，学生学习热情明显提升。

4.2 丰富了实训项目，更加贴近新工科对人才实践能力培养需求

在电工实习实施模块化教学当中，每个模块可以开展多个训练项目，丰富了教学内容，学生训练机会更加多了。比如在拼装机器人训练模块，需要由四个小项目开设才能满足整个模块教学开设，四个小项目分别为a、慧鱼基本认识；b、ROBO Pro软件学习；c、慧鱼拼装；d、编程与调试。同时很多模块是基于现代社会主流科技开设的项目，学生可以通过电工实习拓展视野，有利于学生提高综合素质能力[2]。

4.3 可以促进老师不断提高自身理论水平与实践能力

电工实习指导老师，为了做好电工实习模块化教学工作，会不断学习新知识，提高自己的专业业务水平，积极参与与教学模块内容的建立与应用，拓宽电工实习的内涵，提高了教学质量。

5 电工实习模块化教学模式的实施和考核

我中心设置了20多个模块后，依据各学院对电工实习教学需求，给各个不同专业设置不同模块，比如我校环境工程专业就选择了可编程序控制器实训、现代电子技能实训、交流电动机控制实训等模块，较切合其学院培养目标。

在电工实习模块化教学当中，最注重学生的动手能力训练。在电工实习模块化教学当中，对每个模块的教学都明确教学目标、项目思路创建、教师示范演练、学习总结、教学点评五个环节实施。

6 结语

在电工实习课程模块化教学的设置与应用，只是我校电工实习教学小组研究的一个方面，需要进一步完善。结合时代对人才知识结构的需要，坚持以学生为本，提高教学质量，为我校学生提供一个参与工程性电工、电子实际训练的条件，并通过实训较深入、全面地介入电工、电子工程的各个实践环节，从而系统地掌握工程实践技能。