凸显立德树人 引领学科发展——2019年河南省中招道德与法治B卷评析

杨伟东 徐大柱 张玉林 赵 钦 王 虹

2019年河南省中招道德与法治B卷立意高远、选材考究，命制过程中字斟句酌、匠心打造，虽为备用卷，依然高质量。该试卷注重培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德；贯彻新课程理念，考查学生学科核心素养；聚焦时代热点，关注家乡发展；透视现实生活，发现身边榜样；匠心选取素材，合理创设情境；在继承中力求创新，重视引领学科教学改革。

一、比较与选择(共20分)

▲单项选择(4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)

1.毛泽东参加中共一大时28岁，参加长征的红军指战员平均年龄不到30岁，聂耳为《义勇军进行曲》谱曲时23岁，王进喜带领团队完成月进5009米的全国钻井新纪录时35岁，全心全意为人民服务的雷锋牺牲时22岁，郎平带领中国女排首夺奥运冠军时24岁，守岛32年的王继才第一次登上开山岛时26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁……上述材料

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A.说明青年时期精力比较充沛，更易成功

B.启示我们学会珍惜时间，承担历史使命

C.激励我们勇于进取，挑战自己生命极限

D.表明自古英雄出少年，否则难取得成就

评析：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。试题以毛泽东、雷锋、王继才等领袖、榜样、普通人物在重要时期的年龄，以及参加长征的红军指战员、嫦娥团队、神舟团队等革命、科研团队等人员初始成功的平均年龄为切入点，将青年时期的特点、青年的历史使命、个人成功的原因等有机结合，综合考查学生分析问题的能力，引导学生注重培养珍惜时间、不怕困难、积极进取的品质。选项A中“更易成功”的说法过于绝对，应予以排除；选项C片面看待了成功的表现，实现人生的价值重在奉献，因时而异，因人而别，选项中“挑战自己生命极限”的说法不当，应予以排除；选项D同样片面看待了成功与年龄间的相互关系，也应予以排除；选项B论述正确，符合题意，为本题的正确答案。

2.某校九年级班长王小虎，4年如一日，在校园里坚持帮因患小儿麻痹症而几乎不能站立的同学洗漱，从宿舍背着他去教室上课，用一个人的双腿，走出两个人的上学路。王小虎身上最值得我们学习、践行的中华传统美德是

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A.忧国忧民、道济天下 B.勤劳勇敢、自强不息

C.扶危济困、助人为乐 D.诚实守信、见利思义

评析：中华传统美德内涵丰富，博大精深。弘扬传统美德人人有责，细心观察不难发现我们身边就有品德高尚的榜样。试题以一名普通的中学生王小虎4年如一日照顾同学的事迹为背景材料设问，考查学生对中华传统美德的认识，激励学生学习榜样，自觉践行传统美德。选项A、B、C、D均属于中华传统美德的内容，但A、B、D项与材料所述内容无关，均应排除。选项C准确评价了王小虎的事迹，故正确答案为C。

3.“你丑你横穿”“你横穿马路，家人医院等你！”“被撞死翘翘”。某地交管部门在道路旁竖立另类警示牌的视频走红网络。当地交管部门称，设牌是因此地常有行人横穿马路，存在安全隐患。由交管部门设置的这样的另类警示牌

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A.说的全都是大实话，接地气

B.表达清晰明了温馨，要点赞

C.另类创新幽默亲切，真有趣

D.用语粗鄙不讲规范，不文明

评析：网络丰富日常生活，网络助推社会进步。但是，网络也会出现一些泥沙俱下的情况。本题取材于一个走红网络的小视频，科学设题，引导学生正确认识这些另类“网红”，正确看待“网红”现象，培养自己正确的媒介素养，养成良好的上网习惯，文明上网。通过本题，还可以引导学生细致地观察生活，理性辩证地思考问题，科学认识生活中的现象，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。选项A、B、C均未能正确看待这些“另类”警示语，均应排除；选项D指出了另类警示牌存在的问题。故正确答案为D。

4.人民海军自1949年4月23日诞生以来，在党的坚强领导下，取得了举世瞩目的伟大成就，已经发展成为五大兵种齐全、核常兼备的战略性军种。进入新时代，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，发出建设海洋强国的伟大号召。人民海军加快转型建设步伐，各项建设取得历史性成就，在迈向世界一流海军的伟大征程上扬帆远航。这说明

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A.人民海军显神威，光辉前程党指引

B.国防军事现代化，对外开放是关键

C.向海图强梦已圆，国防巩固筑长城

D.国家安全有保障，国际事务勇担当

评析：关注时事热点，聚焦祖国发展，一直以来都是河南省中招考试试题的亮点。本题聚焦人民海军成立70周年，选取70年来人民海军在党的领导下取得的伟大成就作为背景材料设题，引导学生全方位看待中国海军70年来取得的巨大成就，认识其背后的原因，增强爱党、爱国、爱军之情，进而激发学习动力，立志报效祖国。选项B片面夸大了对外开放的作用，不选。选项C中“已”过于绝对，不选。选项D与材料无关，也应排除。选项A正确认识了人民海军的发展，正确回答了海军发展与党的领导间的关系。本题正确答案为A。

▲多项选择(4小题，每小题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分)

5.五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。新时代中国青年运动的主题、方向和新时代中国青年的使命，就是坚持中国共产党的领导，同人民一道，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。为此，我们应

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A.树立远大理想，热爱伟大祖国

B.担当时代责任，勇于砥砺奋斗

C.练就过硬本领，锤炼品德修为

D.投身国家建设，谱写青春华章

评析：五四运动是中国近现代史上具有划时代意义的重大事件。党和国家领导人关于五四运动的讲话也多次被引入到河南省中招试卷，成为命题的重要素材来源之一。本题聚焦习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话，引导学生正确认识自己与祖国的关系，勇于承担时代使命，不断谱写绚丽青春。为了实现中国梦，我们每个人都要有理想、担责任、练本领、献青春。故本题正确答案为ABCD。

6.出彩的河南喜事多。2018年全省生产总值48055.86亿元，比上年增长7.6%，人均生产总值50152元，同比增长7.2%；党的十八大以来实现近700万农村贫困人口脱贫；实现了从“中原粮仓”到“国人厨房”，再到“世界餐桌”的转变；主动融入“一带一路”建设，打造出空中、陆上、网上、海上“丝绸之路”局面……这体现了

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A.河南省坚持以经济建设为中心成效显著

B.改革的实质是社会主义制度的自我完善

C.党和政府坚持以人民为中心的发展思想

D.对外开放大大增强了河南经济发展活力

评析：关注河南发展、彰显地域特色同样也是河南中招道德与法治命题的一大特色。本题取材河南省2018年经济、社会发展中的诸多喜事，引导学生正确看待河南发展，思考河南发展的原因，理解发展的意义等。河南的发展是坚持以经济建设为中心的结果，是坚持对外开放带来的生机与活力，体现着党和政府以人民为中心的发展思想，A、C、D项符合题意。选项B与材料无关，应予以排除。故正确答案为ACD。

7.右边漫画启示我们

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A.别人都在做的事情我们也可以放心去做

B.要正确认识自己，别人的路未必适合你

C.选择人生之路要充分地考虑主客观条件

D.养成自信自立的生活态度则无往而不胜

评析：“自知者明”，一个人只有正确认识自己才能真正地做好自己；恰当地借鉴他人经验有助于我们成功。本题以一幅漫画为素材命题，切合初中学生心理发育的特点，使得整张试卷活泼有趣，有利于提升学生阅读思考的兴趣，引导学生正确地看待自己、恰当地借鉴他人经验，提升学生辩证、全面地看问题的能力。选项A观点错误，完全照抄他人经验，会迷失自己，应予以排除；选项D中“无往而不胜”的说法太绝对，自信自立的生活态度有助于成功但不能确保成功，它是成功的必要条件而非充分条件，故D项也应予以排除。本题正确答案为BC。

8.上个世纪，长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》让焦裕禄带领兰考人民艰苦奋斗治“三害”的感人事迹传遍全国，织就了广大干群深厚的焦裕禄情结。步入新时代，话剧《焦裕禄》在国家大剧院隆重上演，献礼新中国成立70周年，焦裕禄精神再次震撼了人们的心灵。这说明

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A.优秀作品，反映生活

B.崇高精神，历久弥新

C.榜样力量，鼓舞前行

D.时代呼唤，不忘初心

评析：伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的精神纽带。焦裕禄精神是伟大民族精神的具体体现，永远是我们前进路上的精神动力。新时代我们会面临更大的挑战，时代呼唤我们不忘初心，要求我们勇担使命，继续弘扬焦裕禄精神。长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》和话剧《焦裕禄》反映了焦裕禄的感人事迹，为广大人民群众所喜爱，是优秀的作品。本题正确答案为ABCD。

二、辨别与分析(10分)

9.最近，某地为制定《学校安全条例》面向社会征求意见，其中有赋予教师教育惩戒权的内容：中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守课堂纪律等行为，可以采取一定的教育惩戒措施。这在社会上引起了强烈的反响，支持与反对之声此起彼伏。

参考答案：(1)(2分)学生德智体美劳全面发展、健康成长，是家长和教师的共同心愿，也是我们学校和家庭应该承担的责任。

(2)(3分)表扬是教育手段之一，对孩子的良好表现给予恰当的表扬鼓励，能激发孩子向上向善的积极性，有利于孩子健康成长；但表扬鼓励并不是教育手段的全部，惩戒也是有效的教育手段，可以帮助学生知善恶、明是非、防微杜渐(或：中小学生作为未成年人，身心发育尚不成熟，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，犯错误在所难免)。如果对犯错误的孩子不予教育惩戒，反而无原则地夸奖表扬，那才是不符合情理。

(3)(3分)教师对学生具有教育、管理、保护的职责，要履行好这一职责，必须被赋予一定的管理学生的强制性权力。对于犯错误的学生不予管理，那是教师失职、不作为的表现，客观上纵容了错误行为，不利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不利于学生的健康成长，甚至会导致学生走上违法犯罪的道路。

(4)(2分)学生的健康成长离不开多种教育手段的综合作用，表扬和惩戒都是其中不可或缺的有效手段。夸奖表扬要有原则，教育惩戒也要有法可依、有规可循，综合施策，促进青少年健康成长。

评析：《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出：“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。”辨别与分析题主要考查学生辩证思维能力，要求学生全面地看问题，深入地分析问题，系统地论述问题。此类试题往往以生活中一些存有争议的话题设置情境，引导学生正确看待这些问题，培养他们的辩证思维能力。近年来，围绕教育该不该惩戒、要不要惩戒的话题争论激烈，尤其是近期几则围绕教师惩戒学生的案例更是“公说公有理，婆说婆有理”。2019年6月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其明确提出：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。”本题围绕教师是否应当被赋予教育惩戒权这一热议话题创设情境，体现了道德与法治课程关注社会、关注生活，不避热点，迎“热”而上的学科评价取向，明确了学生的成长离不开表扬，恰当的表扬能够激励前行；学生的进步离不开批评(惩戒)，及时的批评能够指出不足，从而明确发展的方向，避免走弯路。孩子的健康成长是家长、老师和社会共同的愿望和责任，只有大家相互配合、共同施策才能实现。认真分析情境与对话，不难发现这些观点。找到这些视角，可做出正确的回答。另外，对于辨别与分析题我们不能拘泥于形式，更不能形成“套路思维”，而应结合情境素材，恰当分析话题，合理组织答案，全面、系统、辩证、准确地表达观点。

三、观察与思考(2小题，每小题10分，共20分)

10.国家主席习近平在2019年新年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”“280多万驻村干部、第一书记工作很投入、很给力，一定要保重身体。”“这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。大家辛苦了。”

(1)习主席关心和感谢普通劳动者说明了什么道理？(三个方面即可)(6分)

(2)初中即将毕业，我们正处在人生选择的关口。是上普通高中，还是职业学校？请说出你的志愿选择并简述理由。(两条理由即可，未阐述理由者不得分)(4分)

参考答案：(1)(6分)习主席关心和感谢普通劳动者，有利于形成崇尚劳动、尊重劳动、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会氛围；有利于弘扬社会主义核心价值观，在全社会形成爱岗敬业的良好氛围；劳动者以自己的劳动为国家发展、社会和谐作出了贡献；劳动者的劳动为社会创造了物质财富和精神财富；劳动者用自己辛勤的汗水为自己创造了幸福、美好的生活；普通劳动者身上体现了艰苦奋斗精神；实现共同理想和个人理想都需要发扬艰苦奋斗的精神；美好生活离不开奋斗，奋斗本身也是一种幸福；等等。

(2)(4分)选择普通高中和职业学校均可。选择理由主要有：国家社会发展需要，如行业人才需求；家庭原因，如父母期待、亲友建议等；自身原因，如自己的兴趣爱好、个性特长、能力和经验等。

评分建议：第一问答出任意一个方面即可给2分，最高给6分。第二问仅作选择不阐述理由者不给分，答出任意一个方面的理由即可给2分，最高给4分。

评析：劳动最光荣，劳动最伟大。职业有分工，行行出状元。本题以习主席2019年新年贺词中有关劳动、普通人奋斗的话语为素材创设情境，设置问题，引导学生正确认识劳动的价值，思考劳动的意义，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；让学生结合自己即将进行的志愿选择，思考普通高中教育和职业技术教育的不同，引导学生正确地看待职业区别，科学设置自己的生涯规划，进而作出正确的人生选择，顺利实现由初中生到高中生(或技校生、职专生)的转变。

11.人类只有一个地球，各国共处一个世界。从2015年9月在联合国大会提出，到2019年春天出访欧洲；从“一带一路”第二届合作高峰论坛到北京世界园艺博览会……中国国家领导人在各个国际场合向世界阐述着人类命运共同体的理念：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。中国方案、中国智慧，赢得了国际社会的广泛认同，已经成为国际社会的普遍共识，被写入多个联合国决议和中非合作论坛北京峰会、上合组织青岛峰会、中阿合作论坛部长级会议及诸多双边、多边高层交往的成果文件。

(1)中国为什么要倡导共同构建人类命运共同体？(三个方面即可)(6分)

(2)构建人类命运共同体的理念，与中华优秀传统文化一脉相承。请举例说明二者之间的联系。(两个方面即可)(4分)

示例：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界，体现了集思广益、博施众利、群策群力的思想。

参考答案：(1)(6分)要和平、求合作、促发展、谋共赢，已成为当今时代的主流；目前，世界面临的不稳定性不确定性突出，人类面临许多共同挑战；中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；如何为中国发展营造良好有利的外部环境，成为中国外交的重大课题；中国继续发挥负责任大国作用，积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和方案；等等。

(2)(4分)坚持对话协商，建设一个持久和平的世界，体现了天下为公、大同世界的思想；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界，体现了以民为本、安民富民乐民的思想；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界，体现了求同存异、和而不同、和谐相处的思想；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界，体现了道法自然、天人合一的思想；等等。

评分建议：第一问答出任意一个方面即可给2分，最高给6分。第二问答出任意一个方面即可给2分，最高给4分，抄写示例内容者不给分。

评析：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”(《礼记·中庸》)源远流长、博大精深的中华文化不仅是中华民族共同的精神家园，也是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，对人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。人类命运共同体理念是中华优秀传统文化与当今时代发展相结合的产物，是中国智慧、中国责任的体现，走进河南中招试题理所当然。本题聚焦世界舞台上的中国，引导学生准确认识中国提出的人类命运共同体理念，深入思考中国政府提出共同构建人类命运共同体的原因，体会人类命运共同体与中国优秀传统文化间的关系，增强学生的民族自豪感，坚定中国特色社会主义文化自信，更自觉地践行传统美德，增强国家认同，做一个自信的中国人。

四、活动与探索(2小题，每小题10分，共20分)

12.文明是华美的乐章。斑马线前机动车礼让行人蔚然成风；一米线见证着对他人合法权益的尊重；自觉排队安静有序渐成风景……这样的文明举止，正是我们社会的亮丽底色。

规则是社会文明的基石。但生活中，少数人规则意识“跟不上趟”：高铁要“霸座”，景区要泡脚，野菜公园找，废物顺手抛，不顺心就找公交司机闹……因此，要让规则标注人们的行为边界，让文明之光照亮每一个角落。

为了强化规则意识、提升文明素养，你校准备举行一次以“守规则，讲文明”为主题的教育活动。

(1)为使活动取得良好效果，学校决定先进行一次关于校园内外学生不文明行为状况的调查。请列举你所了解的不文明行为。(两个方面即可)(2分)

(2)分析某一个不文明行为产生的原因。(两个方面即可)(4分)

(3)结合本次活动主题，就如何做一个守规则、讲文明的好学生向同学们发出倡议。(两个方面即可)(4分)

参考答案：(1)(2分)校园内的不文明行为：骂人、在桌椅上乱刻乱划、就餐时大声喧哗、在楼道内追逐打闹、不讲卫生等。

校园外的不文明行为：踩踏草坪、马路上追逐打闹、逆行、闯红灯、随手乱丢垃圾等。

(2)(4分)部分学生缺乏规则意识；部分学生的公共文明意识欠缺；部分学生的社会责任感不强；一些人存在着盲目从众心理；一些管理者没有做到依法办事、依规办事，没有充分发挥规则的作用；等等。

(3)(4分)略。

评分建议：第一问只要答出校园内外的任何一种不文明行为，即可给1分，最高给2分。第二问只要能从不同角度答出不文明行为产生的原因，而且言之有理，符合实际，即可给分，最高给4分。第三问向同学们发出的倡议只要符合本次活动主题每条给2分，最高给4分。

评析：活动与探索题以情境为载体，用活动考能力、考素养，形式多样，设问灵活，可以综合考查学生分析问题、解决问题的能力。文明是华美的乐章，规则是社会文明的基石。本题关注社会生活中的文明话题，聚焦一些不文明现象，引导学生思考其背后产生的原因，并让学生尝试运用“规则”等方法解决这些不文明行为。本题先后设置了“发现不文明行为”“思考不文明行为产生的原因”和“发出倡议(解决问题)”三个具体活动，通过对这三个活动的探究培养学生理智深入思考问题的能力，发现解决这些问题的方法并积极践行。

13.2019年3月20日，河南省教育厅发布《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》，要求全省中小学将学生研学旅行纳入教学计划。2019年起，全省中小学生每学年要安排1～2次校外研学旅行。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，遵循教育性、实践性、安全性、公益性、协同性五大原则，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

正值中华人民共和国成立70周年，你校决定以爱国主义为主题，组织一次研学旅行。为了搞好这次活动，学校面向全体同学征集活动方案，经过汇总，最终遴选出三个备选方案：参观省内的一些风景名胜；参观省内的一些革命烈士纪念馆；参观省内的一些知名企业或科研机构。你积极参与了本次活动的策划和组织过程。

(1)在三个备选方案中，你推荐哪个方案？请说明你的推荐理由。(未阐述理由者不得分)(4分)

(2)如果你推荐的方案被选中，要实施好你的方案，你会向同学们提出什么要求？(三条要求即可，所提要求与推荐方案无关者不得分)(6分)

参考答案：(1)(4分)或推荐参观省内的一些风景名胜。理由：饱览中原大地千里沃野、壮丽山川，激发同学们爱家乡、爱祖国的爱国主义情感，从而立志学好本领，建设家乡，报效祖国；等等。

或推荐参观省内的一些革命烈士纪念馆。理由：通过参观革命烈士纪念馆，缅怀革命先烈的英雄事迹，学习革命先烈为新中国、为中华民族英勇献身的精神，深刻感受我们今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜，立志继承先烈遗志，不忘初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献；等等。

或推荐参观省内一些知名企业或科研机构。理由：通过参观省内一些著名企业和科研机构，直观感受新中国成立以来特别是改革开放以来，我国经济建设和科技发展所取得的巨大成就，感受社会主义建设事业日新月异的变化，学习劳动者和科技工作者的奋斗精神、创业精神、创新精神等，坚定“四个自信”，激励我们学好科学文化知识，培养实干精神、创新精神，为投身社会主义现代化建设做好准备；等等。

(2)(6分)或参观省内的风景名胜：①遵守纪律，按时集合；②注意安全，严禁涉险；③文明游览，服从管理；④爱护环境，回收垃圾；⑤团结友爱，互相帮助；⑥尊老爱幼，文明礼貌；等等。

或参观省内的一些革命烈士纪念馆：①遵守纪律，按时集合；②文明参观，服从管理；③庄严肃穆，倾听讲解；④衣着整洁，举止端庄；⑤行进有序，爱护文物；⑥认真记录，反思学习；等等。

或参观省内一些知名企业或科研机构：①遵守纪律，按时集合；②注意安全，严守规则；③认真观察，注意听讲；④行进有序，不乱触摸；⑤尊重师长，礼貌待人；⑥认真记录，创新思维；等等。

评分建议：第一问考生可任选一个方案，理由要切合主题，能够从观、感、做三个方面阐述，即可酌情给分，最高给4分。第二问考生答案要切合其所选方案，符合实际，答出任意一个方面即可给2分，最高给6分。

评析：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正因为此，古人倡导要“读万卷书，行万里路”。新的课程改革更加关注学生综合素质的提高，在此背景之下，研学旅行正式进入了我们的学校教育，为学校教育改革、学生素质发展注入一股清泉。正值新中国成立70周年之际，引导学生进行以爱国主义为主题的研学旅行就非常自然，恰到好处。本题的情境设置真实有效，对接自然。三个备选方案供学生自由选择，给了学生更多人为关怀，给了学生更多自由发挥的空间；让学生自主设计研学旅行应注意的事项，全面考查了学生分析问题、解决问题的能力。

2019年河南省普通高中招生考试道德与法治B卷，有传承，依然坚持着多年来我省中招道德与法治学科命题的精神理念，保持了相对的稳定性；有创新，灵活组织各种素材，勇于探索实现各题型功能，努力发挥考试评价的引领作用。试卷命制的理念、形式及内容体现了教育部和河南省教育厅关于中招学业评价改革的文件精神，符合河南省基础教研室关于2019年中招道德与法治学科的命题要求。本套试卷的指导思想、命题理念、素材取舍、问题设置等均不落俗套，稳中有变，富有新意，与A卷同质、等值，具有高度一致性，是一套合格的中招备用卷，对今后本学科课程教学的改革发展有一定的推动作用。

2019年河南省普通高中招生考试道德与法治试卷多项细目表·B卷

(续表)

题号题型分值命题的素养立意及考查目的考查内容考点分布材料来源能力层级预设难度8多选3考查人文情怀、健全人格。引导学生正确认识焦裕禄精神,培养学生家国情怀,自觉弘扬民族精神。民族精神·焦裕禄精神(长篇通讯《县委书记的榜样———焦裕禄》和话剧《焦裕禄》)我与国家和社会《河南日报》2019年2月20日与2019年5月15日分析评价0.89辨别与分析10考查理性思维、批判质疑。引导学生辩证分析问题,全面看问题,养成良好的观察、分析、思考问题的能力。辩证分析·师生关系(教师应不应当被赋予教育惩戒权)成长中的我·我与他人和集体《河南日报》2019年4月19日分析评价创造0.410观察与思考10考查劳动意识、理性思维。引导学生正确认识劳动的意义,体会社会主义核心价值观(敬业),正确看待职业差别,选择好继续求学之路。劳动的意义·正确择业(总书记2019年新年贺词)我与国家和社会《河南日报》2019年1月1日理解应用分析0.6611观察与思考10考查人文情怀、社会责任、国家认同。引导学生理解人类命运共同体理念,感悟中华文化的博大精深及其对人类文明发展的特殊贡献,增强民族自豪感和文化自信。人类命运共同体·中华文化(人类命运共同体的描述)我与国家和社会《习近平谈治国理政(第二卷)》理解分析评价0.6112活动与探索10考查人文情怀、自我管理、社会责任。引导学生思考文明与规则,培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力,养成“守规则,讲文明”的习惯。文明礼貌·社会规则(两段有关文明、规则的美文)我与国家和社会《人民日报》2019年4月11日分析评价创造0.8213活动与探索10考查乐学善学、勇于探究、技术运用。引导学生正确看待、参与研学旅行,养成理论联系实际的学习习惯,更好地看待祖国(家乡)的发展,增强爱国情感。爱国情感·研学旅行(省教育厅有关研学旅行的文件与庆祝新中国成立70周年活动)我与国家和社会河南省教育厅文件分析评价创造0.7