小学数学教学中融入现代信息技术的有效途径

陆小英

【摘 要】信息技术在小学数学中的应用，这已经成为小学数学教学的一项重要教学方法。充分利用信息技术的优势，逐渐增大信息技术的利用，增加其在课堂上使用的时间，会提高学生的数学思维能力，使学生喜欢学习，同时也改进了传统的教学模式，课堂气氛变得活跃，学生也产生了浓厚的兴趣并极积的参与进来，提高了学生对数学知识应用能力，教学质量也在不断提高，为将来学生的学习和生活奠定了基础。

【关键词】信息技术;小学数学;有效途径

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）22-0244-02

信息技术在数学教学中有着十分重要的作用。信息技术可使枯燥的数学知识生动起来，使学生充分了解数学的规律。多媒体信息技术的应用具有感官较直接的特点，数学教学中的一些难点和重點知识，可以用计算机做成课件生动的进行演示，数学教学的解题方法和步骤、思维等内容，将信息技术运用到数学教学当中，使学生能够更加直观、更容易理解和掌握教学知识的重点和难点问题，在一定程度上提升了学生逻辑思想能力、解题能力和探究数学观念能力。特别是那些比较抽象的数学知识，学生难于找到思路时，通过利用多媒体信息技术在教学时进行动态分析，可以帮助学生找到突出口。从而将数学知识的生成过程化抽象为具体，并让学生进行对比和分析，这样充分调动了学生学习的积极性，引导学生逐渐了解数学知识的形成过程，不断加深学生的数学知识能力。

1   信息技术融入到小学数学教学中的具体方法

1.1   教师备课方式的改革

教师备课准备的好与坏，直接关系到学生学习质量，教师在备课时要对教材内容进行分析和研究，同时还要准备相关信息资料，制作成多媒体课件，以片段或视频、图片等形式，使教学内容更加直观、形象生动，教师在这种背景下进行授课，使学生对知识的了解和掌握有着十分重要的作用，同时还激发了学生的学习兴趣，由被动学习变成主动学习。那么想要将教材内容与信息技术融合在一起，同时还要结合学生实际情况，提高教学质量，就要具体从以下几方面出发：①课件要做到主次分明。网络资源内容丰富，但是一堂课40分钟，教师在选择教学材料要有针对性的进行鉴别，对于图片、小短片、视频等教学资料，要以科学合理的内容为主，并能够让学生印象深刻，加深学生的记忆，还要符合数学教材内容。②数学难点简易化。在数学教学中的知识难点，通常是由于学生本身掌握的知识不扎实，学生在解题过程中产生的。所以教师在制作课件时要逐渐由浅入深，通过更加形象的内容，使学生能够对难点知识消化吸收，拓宽解题的思路，使学生思维变的更加灵活，能够举一反三，达到了教学的目的。③师生之间进行互动。一节成功的数学课，取决于课堂氛围，那么教师在授课时要注重多与学生进行互动与交流。在进行视频展示的时候，应该注重学生的综合能力，如提高学生的审美意识，将数学枯燥的知识点变得更加生动和直观，同时还要将学过的知识点进行复习，将新的知识融入进来，让学生跟着教师的节奏，进入学习状态，解开心中所有疑惑，运用所学的知识来解题，这对学生解题方面帮助很大[1]。

1.2  教学模式的优化

现代信息技术与数学教学相互融合，将数学知识通过另一种方法进行讲授，通过用信息技术的方法使教学内容更加形象直观地展示，既丰富了教学内容，又将一些比较抽象的数学知识变得直观清晰，学生的学习因此变轻松。学生在遇到难懂的数学题时，经常会产生厌学情绪，通过教学模式的优化，带动了学生主动学习的积极性，使学生成为课堂上的小主人，有效提高了课堂教学质量。同时可在教学过程中建立教学情景，教师要运用信息技术将数学课变的更具有趣味性，选择一些现实生活中的材料，让学生体会到数学知识与生活息息相关，更能够展现出数学知识的奥秘，使学生获得解决数学问题的快乐感与成就感。如在学习《百分数-折扣》这节课时，为了让学生能够进一步了解折扣在生活中的具体应用，可以播放一段制作好的课件，进行情景导入，圣诞节期间各商场都会搞一些促销活动，谁来说说他们是怎么进行促销的，这样就引出折扣这个知识点，如果原价10元的商品，打七折，就是多少钱呢。然后让学生带着问题去学习，让每一位学生对折扣有更深认识和理解。

2   创新教学方法，有效提高教学质量

传统的教学方法主要是以教师向学生讲述为主，这种方法很难调动学生的主动性，只是被动的去学习，学习的积极性不高。所以教师要转变教学方法，充分发挥信息技术在教学中的优势，将抽象的数学知识通过信息技术来进行灵活的应用，教师通过科学的引导，让学生充分了解数学知识的规律和概念，使数学基础掌握的更加扎实，同时对学生的思维能力得到了很大的锻炼。

在《圆柱的认识》这节课时，这节课的教学重点是让学生掌握圆柱的基本特征，教学难点是圆柱形高的认识。在实物操作上存在很大难度，通过借助信息技术来引导学生学习，教师在可以制作一些与生活贴近常见的圆柱形课件进行演示，还要与长方体或正方体进行比较，逐步演示，由浅入深。在这种教学模式下，使学生能够由具体经验构建抽象概念，学会独立探索推导，建立知识体系，进行总结归纳，增强学生独立推导能力并有效的提高学习质量[2]。

3   网络平台的拓展在教学中作用

通过网络资源让家庭和学校形成新的教学模式，可以进行远程教学，教师通过微课教学、QQ等网络平台等具体的教学方法，通过网络将学习资料分享给学生，教师、学生、家长可以通过网络平台进行交流沟通，更方便教师了解学生在家的学习情况，达到互动教学。现在，信息技术应用在数学教学中已十分重要，而网络教学平台的特性则正好促进了学生自主学习的实现。

4   结束语

在小学数学教学中，运用信息技术教学方法要以教师指导为辅、学生作为主体的形式。通过现代教育技术融合，教师要不断探索教学的科学性，合理的运用网络教学的方法，提高教学的趣味性，达到事半功倍的教学效果。从而有效提高学生的学习兴趣和学习效果，强化逻辑思维，让学生学会独立探索与推导，使学生能够学以致用。

【参考文献】

[1]张中菊.现代信息技术在小学数学教学中的有效运用[J].情感读本，2017（9）.

[2]崔春梅.谈现代信息技术在小学数学教学中的有效利用[J].学苑教育，2017（23）.