浅析初中物理信息化教学在课堂上的应用

周海平

【摘 要】初中物理教学过程相对于其他课程更深奥枯燥，部分学习成绩好的学生能自我理解知识，但是要想学的精则难度特别大，认真学习不一定能理解其含义。而信息化教学可以提高学生对物理的理解，为教育发展提供进步空间。

【关键词】初中物理;信息化教学;课堂

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）22-0103-02

初中物理教学主要从两方面入手，一个是课堂讲解，另一个是教学实验。纯课堂讲解不能让学生了解其抽象的概念，需要与实验操作相结合，采用不同的形式演绎讲解，让学生体验到物理的魅力，学会让物理变得简单清晰。现代教学利用信息化手段，在课堂上增加多媒体的运用，构建优异的教育环境，添加课堂色彩，培养学生自主创新和实际动手能力的兴趣。

1   初中信息化教学的意义

信息化教学是利用现代科技手段，运用多媒体、互联网等信息服务为学生创造学习环境。教师讲解不全的地方，能由信息化教学补充改善，达到更好的教学目

标[1]。学生在信息化教学中主动积极的享受知识，改变原来被动的教学方式，让课堂氛围更轻松，让不同的学生在信息化教学方式中找到适合自己的方法学习，提高自我学习能力。从而在今后的学习过程，以及步入社会后都能灵活运用物理原理，对生活上的问题都能迎难而上。信息化教学提高了学生的学习兴趣，学生对物理不再感到枯燥，积极主动的学习新知识。信息化也使学生对物理课堂的态度有所改变，教师的课堂变得更有吸引力。在信息化教学课堂上，学生会积极参与课堂教学，积极回答教师的提问，也能帮助教师取得最好的教学成果，节省实验器材和减少危险性。

2   信息化教学在初中物理上的运用

2.1  教师采用个性化教学方式

为促使学生在课堂上吸收知识，让教师教学轻松又有效率，许多学院针对这一目标开设了物理学习的网站，使各个学生都能使用信息化教学，运用互联网保证知识的扩展，设立的网页包含首页、知识库、题目、实验、视频等相关内容的界面，为每个阶段学生提供个性化的教育方式，开发软件提高学习效率。

2.2  教师采用网络教学

现今，信息技术高效便捷，通过互联网的链接，让很多教育资源能够实现共享，教师和学生都能通过上网搜集需要的学习资料，充实自己的知识，也可以将自己创新的方式方法上传网络，与他人互动分享。

网站利用首页指明学习方向，分类信息让学生找到想要的页面参与学习[2]。知识库与题目是知识学习的主要方向，可以完善学生的世界观，实验的页面是教师对于课本要求提及的内容，学生可以利用实验理解物理的奥妙，理解课本中深奥的物理原理，自主学习探究其内容的含义。视频的教学对教师的实验有所帮助，不需要教师准备器材也能让学生看到物理现象的变化，学生随时都能看到实验的成果。

2.3  教学培训与开展

学会利用下载软件的方式，让学生在软件中模拟实验，体验物理现象的产生，给学生带来直观的感受，冲击学生的思想并加强记忆。教师还可以搜集素材，制作课件，在课堂上运用ppt的方式展示出来。还需要提高学校的硬件设施，配备相应设备，保障课堂上的教学需求，普及教学的信息化程度[3]。为开展物理教学信息化的普及，还需要建立更多相关的培训机构，首先，培训教师能力，教师需要掌握多媒体软件功能，减少实验器材破环程度，保障课堂安全，体现出信息化教学的优势。其次，让学生使用电脑开展学习，教师利用电脑上课，学生用电脑查找资料回答教师的问题，改变传统的教学方式，提高了课堂上的兴趣，从学生对课堂的反应效果看的出，信息化教学成果非常明显。

2.4  通过信息技术突破教学的重点难点

物理教学的重难点实际上是指学生难以理解以及难以掌握的物理知识点，初中生因为自主学习能力以及理解能力比较有限，教师需要结合教材内容并以学生的接受能力为基础明确教学的重点和难点，然后通过信息技术的辅助增强物理知识的立体性和动态性，使得物理概念公式可以得到形象化处理，提高学生学生对知识点的理解程度[4]。

微课也是基于信息技术而产生的一种现代化教学模式，和多媒体教学相比较它的最大特点就是短小而精悍，微课通常都是围绕着某一个重点或难点知识进行讲解，5～10分钟的时间可以使得教学主题更加突出，有助于学生更好地理解和记忆。

2.5  通过信息技术进行物理课后的拓展

在现代化信息技术背景下，教师不仅要通过物理课堂提高学生的物理学习能力，还要充分利用信息技术优势对学生进行课外作业的拓展。物理教师可以通过网路平台让学生进行在线的自我测试，以便及时发现自己在学习中所存在的问题，从而选择更好的练习方法提高自己的学习成绩。与此同时，学生通过网络平台做完作业提交后，教师也可以通过网络工具对学生的作业完成情况进行针对性指导、评价和总结，面对学生出现错误比较多的知识点教师可以通过班级qq群、微信群等途径进行线上的问题交流，最终使得学生的解题思路和解题技巧得到有效地提高。信息技术与教育融合能够极大地提升教学效率，并能增强学生学习知识的好奇心，规避传统教学枯燥的特点，从而进一步提升学生学习的积极性，增强对物理知识学习的热情。

4   结束语

现代社会有太多的诱惑，使学生在课堂上不能认真学习，信息化教学改革对这一现象的解决至关重要，既改善了学生的学习环境，提高了学习兴趣，又加强了物理教学质量，对教学改革也有所帮助。通过对初中物理教学信息化的分析，深入了解到时代发展对教育乃至所有学科的教学都有深度的影响，信息化为现代教学的发展作出了巨大的贡献。

【参考文献】

[1]吴秀银.信息技术的“多变”活化初中物理课堂[J].中学理科园地，2019（01）.

[2]路洋.初中物理课与情景教学的有机结合分析[J].才智，2019（04）.

[3]文久江.信息技术在初中物理实验教学中的运用[J].中初中实驗与装备，2018（06）.

[4]彭德凤.信息技术在初中物理教学中的实践运用[J].亚太教育，2015（19）.