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小学数学课堂教学小组合作学习对策分析

2019-11-04邓集杰

读写算 2019年22期
关键词:小组合作学习小学数学对策

邓集杰

摘 要 文章结合当前小学数学教学实际情况,在文中先分析了小学数学教学中小组合作学习现状,之后从四个方面简要分析了小学数学课堂教学小组合作学习对策,以期促进小学数学课堂教学效率的提升。

关键词 小学数学;小组合作学习;对策

中图分类号:[D035.32] 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)22-0133-01

小组合作学习是指在教师的指导下,学生们以小组为单位,共同交流与学习,这是一种新型教学模式,在小学数学教学中应用取得了理想成绩。小组合作学习注重责任分工,要充分发挥出学生主观能动性,同时能够为学生们营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究思考,创建优质的数学课堂。因此,在小学数学实际教学中,教师要结合教学情况科学应用小组合作学习模式。

一、小学数学小组合作学习现状

经历过传统教学模式,在新课改背景下,教育者们在教育方法上不断地创新改革,很多教师在教学中采用小组合作学习教学方法。但近几年该种教学方法不断出现问题,在进行前没有进行科学规划,合作学习后忽视学生的反馈,课上教师对学生对知识的掌握情况了解不够,没有发挥出小组合作学习的作用。由于课堂教学时间有限,所以教学内容应当是经过教师精选的,在小组合作学习中由于教师学习内容选择不当,课堂讲解陷入赘述,教师一味的为了活跃课堂氛围,激发学生参与积极性,在教学中加入与学习内容无关的论述,这样不仅浪费了有限的教学时间,而且降低了小学数学教学效率。

二、小学数学课堂小组合作学习对策

(一)营造小组合作学习氛围

在新课改背景下,小学数学教学开展要突出学生主体地位,从学生的兴趣点入手开展教学活动,提高小组合作学习在小学数学教学的地位,激发学生学习积极性,为学生营造一个愉悦的学习氛围。因此,在数学教学中教师要充分利用小组合作学习,为学生构建和谐环境,在合作学习中构建和谐师生关系,加强师生间的互动交流。如在学习“加与减”这节内容时,教师要准确把握学生特点,尊重学生间个体差异性,为学生营造良好的学习氛围,使学生们以小组的形式开展合作学习,提高学生学习效率。

(二)明确小组合作学习目标

在小学数学课堂开展小组合作学习过程中,明确学习目标非常重要,突出教学重点和难点内容,使学生了解教学目标,为学生布置学习任务,之后开展小组成员合作学习,深入探讨学习问题,进而有效提升课堂教学效率。如在学习“教学与生活”这节内容时,本节的学习目标是掌握生活中数学含义,寻找生活中数学知识原型。明确学习目标后,以小组为单位展开合作学习,使学生就学习目标进行深入探讨,提高学生的合作学习意识,充分调动学生学习兴趣和积极性,提高学生学习能力。同时,在小组合作中,教师要根据教学内容,合理指导学习小组,使学生的合作学习更具有针对性,进而突破学习重点和难点内容,并可以灵活运用数学知识。小组合作学习在小学数学教学中的运用,能够有效提高学生学习效率,使学生扎实的掌握数学知识,对促进学生全面发展有积极作用。

(三)合理划分合作学习小组

在小学数学小组合作学习中,合理划分合作学习小组,是确保小组合作学习有效开展的关键,合理划分小组能够激发学生学习热情,加强学生间互动交流,提高小学数学教学效率,顺利完成数学教学目标。在划分合作小组前,教师要全面掌握学生的性格、学习情况、兴趣爱好等,确保每个小组成员性格具有多样性,学习能力具有层次性,营造良好的小组合作学习氛围,加强学生间互动,发挥出小组合作学习的作用。在小组合作学习前,教师要布置明确的学习任务,使学生的合作学习具有目的性,提高学生学习效率。如在学习“数学与交通”这节内容时,要明确小组学习任务,并将任务划分到个人,通过合作学习使学生懂得对学习问题的分析和处理,提高学生自主学习能力,提升小组合作学习整体效果。

(四)教师给予恰当指导

小学数学教学实施小组合作学习中,教师不能撒手不管,而要时刻关注小组合作学习的情况,对于学生们在合作学习中遇到的困难,教师要及时帮助解决,以问题引导的方式引导学生开展小组合作学习,对于学生合作学习中遇到的问题,教师要鼓励学生以集中讨论的方式解决。同时,教师要巧妙设计问题,引导学生展开讨论,学习教学中的重点和难点内容,在问题的设计上教师要掌握好难度,从而有利于培养学生的学习积极性和学习能力。针对枯燥乏味的数学内容,教师可以采取比赛的形式调动学生积极参与,教师在这个过程中要做好组织者、解惑者和领导者的角色,指导学生参与小组合作学习,促进小组合作学习顺利开展。

三、结语

综上所述,小学数学教学中小组合作学习的开展,教师要充分发挥出小组合作学习的作用和价值,促进小学数学课堂教学水平的提升。小组合作学习开展前,教师要把握学生的兴趣爱好、学习能力,找准教学重点和难点内容。在此基礎上,营造良好的学习氛围,明确学习目标,合理划分合作小组,采取有效措施提高小组合作学习效果,促进小学数学教学效率提升。

参考文献:

[1]李继福.小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略[J].读与写(教育教学刊),2019(05):155.

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