《I have big eyes.》教学设计
2019-11-04周俊生
周俊生
摘 要 文章就2B Unit4I have big eyes.(story time)單元进行了教学设计,分析了教学目标,展示了教学过程,并提出了自己的设计意图。
关键词 小学英语;story time;教学设计;设计意图
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)23-0202-02
本单元以“脸部特征”为话题,主要呈现了如何描述自己的脸部特征。本单元的教学重点是六个脸部相关词汇ear,eye,nose,hair,mouth和face。教师在教学过程中需充分运用肢体语言,让学生了解这些单词在用法上的区别:在描述一个人的脸部时,ear和eye通常以复数形式出现;nose和mouth则要使用单数;hair作为整体看待,在本单元视作不可数名词。在课堂上创设生活情景,引导学生产生询问欲望,鼓励学生积极自主地参与交流。
本单元主要呈现了如何使用句型I have...描述自己的脸部特征,学生在二年级上册Unit2(I have a rabbit)中已经学习过该句型,在复习该句型时,教师注意复习学过的big,small,long和short等描述性词汇。
一、教学目标
(一)知识与技能:1.能听懂、会说、初步认读单词ear,eye,nose,face,hair,mouth,Charlie,balloon.发音正确。2.能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
(二)过程与方法:情景教学法,练习法
(三)情感态度与价值观:爱护我们五官从我做起!
二、教学重点
(一)能听懂、会说、初步认读单词ear,eye,nose,face,hair,mouth,balloon.
(二)能听懂句型I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
三、教学难点
(一)能听懂、会说、运用单词ear,eye,nose,face,hair,mouth,balloon.
(二)能灵活运用句型:I have a big/small…I have big/small…I have long hair.
四、教学准备
多媒体,图片,卡通动画,PPT课件,糖果小奖品
五、教学过程
Step1.Warming up
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Zhou.
T:Lets sing the song:English【设计意图:歌曲导入,激发学生的英语兴趣,导入今天的课程单词】
Step2.Presentation
Show a picture of a face
T:Look,we have different parts on this face.【设计意图:脸蛋图片,激发学生英语兴趣】
T:face(Use different ways to drill)板书,同时领读,让学生跟读,小组认读,开火车认读。【设计意图:强化记忆新的单词】
Look and say:
①Today,well learn different parts on your face.
T:We have two on our face.What are they?猜谜语,说对了,奖励糖果奖品哦。【设计意图:用猜谜的方式会引起学生注意,增加学生兴趣,有利于新课的开展。】
Ss:eyes,ears
Teach:eye(Use different ways to drill)
ear(Use different ways to drill),板书并领读,让学生开火车认读五官单词,小组竞赛,读的声音洪亮,语音标准加星。【设计意图:在学习面部五官时,让学生指着自己的五官来做动作,实物教学容易记住单词。小组竞赛,增加学习氛围。】
②T:We have only one on our face.What is it?
Ss:nose Teach:nose(Use different ways to drill)授课方式同上
③Pair work:A:I have big/small eyes.
B:I have big/small ears.同时板书领读。让学生小组跟读,竞赛齐读,互动对话练习,注意强调复数形式,竞赛表扬鼓励点名表格加星。【设计意图:小组合作探究互动对话,强化知识】
④Use the similar way to teach:mouth hair
(Use different ways to drill)同上的方法,让学生互动对话,小组合作探究,强化练习表演,糖果奖励,小组竞赛加星。
Step3.Practice
Story time
1.Watch and answer:Whats the name of the clown【设计意图:激发思考,设下悬念】
2.Read and answer:
①Who has a big mouth?
②Does the clown have a big nose?
③Who has long hair?回答问题正确的,可以点名加星表扬。【设计意图:设计悬念,带着问题阅读,激发思考,强化所学知识训练】
Teach:I have a big/small…
I have big/small…
I have long hair.
(Use different ways to drill)小组对话,同桌对话,互动表演对话,运用所学句型,竞赛点名加星表扬。【设计意图:小组合作探究,互动对话,体现新课程理念的核心。】
3.Listen and imitate
Read together/in groups/in pairs.【设计意图:强化学生的阅读水平,强化认知所学知识】
Act it out
让学生上台表演,小组竞赛奖励加星。【设计意图:激发学生兴趣,强化小组合作探究精神,点名板书表格加星表扬,体现新课程标准理念的核心。】
Step4.Consolidation
1.Magic eyes
To review the new words and sentences.举手回答,口头点名表扬鼓励。
2.Introduce yourself.【设计意图:强化复习所学知识,灵活运用所学知识,学以致用。】
A:I have a big/small…
B:I have big/small…
3.Lets talk。小组竞赛上台表演,表扬鼓励点名加星。【设计意图:学以致用,上台展示自我,让学生更加自信。】
Step5.Homework:
1.Read Story time after the tape
2.Copy and recite the new words