游戏与幼儿语言发展的实践探索

许茂

摘 要 幼儿园语言领域教学不是为了让孩子们掌握多少语言发展的知识，而是要通过多种形式，使他们学会正确的发音，积累丰富的词汇并学会运用，培养他们良好的语言习惯。在幼儿园语言领域教学中，我们以游戏为载体，从孩子们的真实需要和兴趣出发，培养他们的语言能力，促进他们的健康发展。

关键词 游戏;语言发展;策略

中图分类号：G613.7，H0-09，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0036-01

在教育教学工作中，我们努力学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），从而了解到幼儿时期是一个人一生语言发展的重要时期，尤其是口语获得发展的关键时期。在幼儿园阶段，发展幼儿语言将贯穿五大领域，并且影响着孩子们对其他领域的学习与发展。因此幼儿园语言教学不但对于促进和提高幼儿的语言发展具有重要的意义，而且在整个幼儿园保教工作当中都有特别的价值和意义。在教育实践中，我们发挥游戏的优势，通过丰富多彩的游戏来培养幼儿的语言表达能力，教育效果特别显著。

一、在游戏中对幼儿进行语音的训练

语音是语言的外壳，需要通过大量的模仿和训练才能形成正确的语音。幼儿园语言领域的教学中，发音是否正确是衡量幼儿语言学习质量的重要指标。在幼儿园语言教学中开展语音训练方面，我们常常使用角色游戏。如在“小小超市购物员”的角色游戏中，教学目标是：使用词语和他人交流，学会柿、四、走等字的发音，教师要求幼儿扮演顾客，而自己则扮演营业员。在这个游戏中，通过游戏规则的形式来训练幼儿的发音，即当幼儿以顾客的身份来超市购物时，必须说清楚自己购买物品的名称，只有这样营业员才能把商品卖给他。倘若发音错误，就得重新说，不然教师扮演的营业员就不会把商品卖给他。在这个角色游戏中，通过角色间的对话与交流，促使孩子们掌握正确的发音方法，学会说普通话。

很多孩子学习发音都是受到家庭成员的影响，因此普遍带有一定的区域特色，为了纠正他们的发音，引导他们正确的说普通话，在角色游戏中，教师需要通过角色的示范、态度、方法等来影响着孩子的发音。如教师要求孩子们讲普通话，自己首先要会讲纯正的普通话，要想教给孩子们正确的发音，自己首先要掌握正确的发音规律。这样在角色游戏中不但可以教会孩子们准确发音，还能帮助他们纠正错误的发音。

二、在游戏中促使幼儿积累运用词汇

词汇是语言的重要组成部分。一个人的表达水平的高低在很大程度上取决于词汇是否丰富。在幼儿园阶段，孩子们掌握词汇的速度最快，因此，开展适宜幼儿身心发展特点的游戏，可有效促使孩子们积累与运用词汇，进而发展他们的语言能力。如在游戏“我是文明的乘客”中，幼儿在游戏规则的指引下，可以学到“乘客”“文明”“汽车司机”“购票”“驾驶员”等词汇。而在“我是好妈妈”的游戏中，通过生动逼真的角色表演，他们可以从成人角色中掌握丰富的词汇，如“做饭”“香噴喷”“一双巧手”“漂亮”“陪伴”等。心理学告诉我们：幼儿不会满足于做同一的游戏，他们从伙伴的游戏中，从自身的体验以及从成人的启示中要求游戏不断地发展变化，使其种类不断增多，内容不断丰富。由此可见，将游戏与幼儿的语言发展结合起来，可以通过形式多样、题材广泛的游戏丰富孩子们的词汇，为他们的语言发展创造更加广阔的天地。

在孩子们的语言发展过程中，我们发现孩子们对于“昨天、今天、明天”等比较抽象的词汇的运用，并不那么得心应手。不过，如果玩一玩“时间老人”的游戏，则可以让孩子们通过游戏的形式学习和记忆并理解这些词汇，进而达到会用的目的。而对于情感类的词汇，如“喜爱”“憎恨”等，则需要通过情感的表达来逐步实现理解与运用目的。如在“狼吃小羊”的游戏中，幼儿通过扮演狼这个角色，从而在表达“凶狠”的情感中，深化了对这个词汇的理解。

三、在游戏中培养幼儿良好语言习惯

在幼儿时期进行语言领域的教育教学，不是要让孩子们学习多少有关语音、词汇、语法等的语言知识，而是要重点培养他们的语言习惯。比如使用礼貌用语的习惯，比如认真倾听的习惯，等等。大多数幼儿园的语言领域教学都会设置学习使用礼貌用语的课程，从而使孩子们与他人交往的过程中，能够用上礼貌用语，这对他们的终身发展都是有益的。在语言领域教学中，我们通过游戏的形式，让孩子们学习积极主动、热情、自然大方地跟小伙伴打招呼，并学会对不同的人使用不同的称呼语，学会问早、问好，学会礼貌道别。说与听是一对形影不离的好姐妹，培养幼儿良好的语言习惯就必须教会他们倾听。特别是有些孩子总爱打断他人说话，教师也可以让他们通过角色扮演的形式，让他们体会到自己说话被他人打断时的痛苦与无奈，从而使他们能够主动认真倾听他人说话。

现阶段，幼儿语言的学习与发展是通过游戏的形式实现的。游戏活动可以为孩子们营造自由、宽松的交流情境，使他们想说、敢说、乐说，是他们进行语言实践以及完善语言发展能力的有效途径。本文结合教学实践总结了游戏与幼儿语言发展结合的策略：一是在游戏中对幼儿进行语音的训练;二是在游戏中促使幼儿积累运用词汇;三是在游戏中培养幼儿良好语言习惯。

参考文献：

[1]黄晃.游戏活动视角下幼儿语言表达能力的有效培养[J].课程教育研究，2017（37）：25-26.

[1]赵艳.幼儿语言同游戏合作教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：227.