人工智能在音乐课堂教学中的运用

任华丽

摘  要：人工智能技术是现代化科学创新的产物，给人们的工作、生活带来了极大的便利，将人工智能技术应用到音乐课堂教学活动中是教学改革的必然需求，传统的人工智能与音乐相结合产生了一种全新的演奏乐器，这种乐器糅合了多种乐器的功能，可以随时随地将各种音乐音色表现出来，同时在表演的过程中还可以实现各种音色的相互转换。随着现代化科学技术的发展，现代化人工智能也广泛地应用在音乐课堂教学中，主要表现在人工智能电子乐器在音乐课堂教学中的应用、人工智能音乐软件在音乐课堂教学中的应用以及人工智能技术促进音乐教学网络化学习3个方面。

关键词：人工智能  音乐  教学

中图分类号：TP18    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（b）-0146-02

随着我国科学技术水平的不断发展，音乐思想教育以及教学模式均发生了翻天覆地的变化，科学技术水平的创新对音乐教学改革起到了积极的推动作用，特别是随着现代流行的人工智能技术的普及，对音乐教学的发展更是起到了重要的作用。为此，必须要重视人工智能技術在音乐课堂教学中的应用，该文从传统人工智能技术的音乐中的应用出发，具体分析了现代人工智能技术在音乐课堂教学中的作用，并由此证明，将人工智能和音乐课堂教学相结合是为了教学改革的发展趋势。

1  传统人工智能技术在音乐课堂教学中的应用

在1963年，人们第一次将人工智能技术应用到音乐教学活动中，当时的人工智能还处于起步阶段，仅仅是在音乐键盘中融入了传统人工智能技术，从而产生一种全新的演奏乐器，这种乐器糅合了多种乐器的功能，可以随时随地将各种音乐音色表现出来，同时在表演的过程中还可以实现各种音色的相互转换，这种全新的演奏乐器由于本身体积较小，具有携带方便的特点，被广泛应用在音乐课堂教学过程中[1]。在当时的环境中，在教学活动中引入人工智能技术是为了改变传统的音乐教学方式，研究各种新型教学方式在音乐教学中的应用效果，提高音乐教学的实际质量，使得多种音乐器材共同出现在课堂演奏中成为现实。然而，在当时人们的认知世界中，绝大多数老师还没有完全掌握全新演奏乐器的使用方法，不仅阻碍了新型乐器的进一步开发，同时也影响了各种新型乐器在音乐教学中的扩展应用，因此，即使这种全新的演奏乐器在当时被应用到音乐教学活动中，然而并没有引起很大的社会反响，绝大部分音乐院校依然采用常规的教学方式，使得在当时的背景环境下，人工智能技术在音乐教学活动中的应用并没有引起多大的社会关注度。

2  现代人工智能技术在音乐课堂教学中的应用

2.1 人工智能电子乐器在音乐课堂教学中的应用

伴随着现代科学技术的不断发展，人工智能技术也获得了突飞猛进，各种各样智能化、人性化的音乐器材出现在人们的视野中。这种集合了现代科学技术的电子乐器可以将各种不同的乐器音色存储到其中，同时还可以实现对每种音色的自定义排序，使之能够按照预先设计好的顺序依次播放，这种先进的播放方式是目前其他形式乐器不能够相提并论的[2]。正因为融合了人工智能的电子乐器具有如此明显的优势，所以，教育工作人员将这些新型电子乐器应用到音乐课堂教学中，使之越来越多的老师开始认识和使用人工智能电子乐器。由于智能电子乐器能够完成多个音色的随机播放，因此以往音乐演奏中需要多人共同完成的作品，通过智能乐器的使用只需要一人便可实现预期的效果。这种新型乐器为音乐教学进行新的教学模式提供了可能。在进行实际的音乐教学活动时，学生可以根据自己的思维自由的进行音乐创作，将创作出的音乐导入到智能电子乐器中，从而可以将学生创作的曲目在课堂上演奏出来，提高学生音乐创作的实践能力，加强学生对音乐的掌握能力，改善音乐课堂教学效果。比如，现在市场上许多中不同功能和规格的智能钢琴，人们只要接通电源并点击开始按钮，智能钢琴便会依照导入的钢琴曲目进行自动的播放，这种高科技、智能化的钢琴简化了人们的操作步骤，并且极大地提升了音乐的音色和品质，所以，越来越多的智能电子乐器被应用在音乐教学活动中[3]。

2.2 人工智能音乐软件在音乐课堂教学中的应用

随着现代计算机技术的迅速发展，出现了越来越多以计算机为载体的智能音乐软件。这些智能软件具有功能强大、使用便捷的特点，不仅可以实现原先由音乐合成器完成的作品，也能够代替原先音乐编辑人员的工作任务，极大地增强了对音乐的处理能力，同时还有效的拓展了音乐信息的储存容量[4]。另外，智能音乐软件还可以实现对音乐作品的裁剪、编辑、录制以及播放工作，实现对音乐作品的自定义编辑。正因为人工智能音乐软件具有如此多的优势，将该智能软件引入到音乐课堂教学活动中，促进音乐教学模式的创新，对音乐教学的改革起到了积极的促进作用。在进行实际的音乐课堂教学中，通过智能音乐软件的应用可以搭建师生交流的平台，同时音乐课堂教学方式也发生了非常大的变化，主要表现在3个方面：其一，智能音乐软件的应用可以为学生带来更加精准的音色，让学生切实感受到每个音色所表现出的特色;其二，智能音乐软件覆盖的范围非常广泛，基本囊括了所以的音乐器材，所以老师在课堂所讲解的任何音乐器材，都可以在智能音乐软件中得到应用，并将具体的曲目在课堂上播放出来，降低学生对音乐知识的理解难度，提高学生对音乐音符的掌握能力;其三，智能音乐软件的应用可以实现老师和学生共同演奏，在演奏的过程中老师可以掌握每个学生对音乐知识的学习情况，从而有针对性地改变教学目标和计划。

2.3 人工智能技术促进音乐教学网络化学习

通过将人工智能技术引入到音乐教学活动中，能够有效地促进音乐教学网络化的学习。在进行实际的音乐课堂教学中，类似于作曲、配乐、作品欣赏等教学环节都可以通过人工智能技术进行教学改革，改变传统的教学方式，让学生能够在教学课堂上进行作品演奏、分析和修改，鼓励学生进行音乐创作，提高学生的创作能力。随着计算机技术水平的不断发展，学生可以通过互联网更好地学习音乐知识、符号等，让学生在学习的过程中就能够体会到音乐学习的魅力，激发学生对音乐学习的兴趣[5]。加强人工智能技术在音乐教学中的应用，不断推进音乐教学网络教学改革进度，在日常的教学活动中，网络化教学极大地改善了老师和学生之间的信息互动，同时也加强了学生和学生间的交流，网络化教学的引入使得学生和老师、学生和学生之间的交流更加便捷，改善音乐课堂教学的效果，提升学生的音乐综合能力。

3  结语

人工智能技术是未来社会发展的趋势，也会在音乐教学改革中发挥越来越重要的作用，并在人工智能电子乐器、人工智能音乐软件以及音乐教学网络化学习方面做出更大的突破，提高音乐课堂的教学效果，增加学生对音乐学习的兴趣。

参考文献

[1] 梁晓晶，李子晋.音乐与计算机的跨学科对话——2018音乐人工智能发展研讨会侧记[J].人民音乐，2019（3）：82-84.

[2] 付晓东.音乐人工智能的伦理思考——算法作曲的“自律”与“他律”[J].艺术探索，2018，32（5）：102-106.

[3] 王厚谊.“智能音乐学”的全视野研究与解读——评《智能音乐学与中国音乐数字媒体论》[J].传媒，2018（15）：99-100.

[4] 靳琪慧.人工智能技术应用于音乐教育的可能性与发展趋势研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（11）：142-143.

[5] 曾奕凡，高军晖.人工智能在数字音乐中的应用[J].科技资讯，2015，13（18）：43-44.