合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果研究

胡婷

摘要：教学改革思想的深入发展要求教师对课堂中的教学方法进行优化。在初中英语课堂教学中，教师也应尝试合作学习模式，通过合作学习方法强化学生的英语学习效果，通过合作学习增强学生的英语学习能动性意识，让学生主动探索英语知识、掌握英语学习的有效方法，促进学生在英语课堂中的发展，通过合作学习调动学生的积极性和热情，让学生掌握有效方式完成知识探索，会促进学生的发展，提升学生的综合学习能力。基于此，文章主要分析了合作学习方法在初中英语课堂教学中的应用策略。

关键词：合作学习;初中英语;应用;策略;分析

合作学习方法在课堂教学中的应用会为学生创建宽泛的英语学习环境，通过合作学习，调动学生的激情和热情，让学生主动参与课堂中的互动，是教师增强教学效果的有效方式。教师可以通过合理分组、合理优化目标、合理评价三种方式实现合作学习在英语教学中有效展开。

1 合理分组，奠定分组合作学习基础

初中英语教师积极在课堂教学中运用合作学习模式，让学生掌握英语学习的主要方向和基本内容，通过合作学习让学生领略英语学习的魅力，强化学生的语感，以合作学习为基础，让学生在学习中强化感悟，会促进学生的综合发展。基于合作学习奠定合作学习环境。通过合理分组搭建有效基础‘”。

例如：“Reasonable and effective grouping”会为教师的开展合作学习奠定基础，会让学生主动参与英语学习中的互动。教师可以通过“Simple examination”和“Harmoniousconversation—两种不同的方式，了解学生在英语学习中的实际动态，教师依据学生在英语学习中的能力和不同学习兴趣对学生的学习加以分组，注意要保证各个学习小组之间实力的均衡性，通过合理分组，实现高效初中英语课堂的构建目标。

2 优化目标.增强合作学习效果

教师在课堂教学中合理优化教学目标，通过教学目标的清晰构建，让学生了解英语学习的基本方向，在优质教学目标的驱使下，让学生主动完成英语知识的合作学习。通过合作强化学生的学习效果，让学生优化体验，增强英语学习动力，优化学生的学习目标，促进学生在课堂中的成長与合作学习，实现教学效果的提升[2]。

例如：在“When is your birthday？”的教学中，教师可以通过合作学习方式，提升学生的英语学习效果。指引学生在课堂中以合作学习方式完成“New words，new grammar.new text，new reading，new composition”的学习，在学生的合作学习中教师要指导不同的学习方式，及时解决学生在合作学习中的困惑，让学生在学习中主动探索方式。可以开展“Group learning results PK”活动，指引学生在课堂中分享合作学习成果，在教师的指引中和学生的评价中，实现教学目标，提升英语学习效果。

3 合理评价.增强学生合作学习信心

合理有效的评价方式会让学生找寻到在英语学习过程中的信心。在英语课堂内，教师通过合作学习方法让学生完成知识探索，通过合作学习强化学生的感悟，会通过有效指引让学生认识到英语学习的优势，指引学生找到自身在学习过程中的不足，也会通过合理有效评价实现课堂教学方法变革，促进学生学习目标的实现，让学生找到方向找寻方法，完成高效知识学习[3]。

例如：在“I'm more outgoing than my sistre.”的教学中，教师可以通过“Help each other and improveresults”主体活动的展开，让学生在小组合作学习中相互帮助完成英语知识学习，In vocabulary learning，let students checkeach other， check the recitation of words， and practicedifferent sentence patterns among students in grammarlearning.通过合作学习，提升学生的英语学习信心。

4 结语

综上所述，初中英语教师积极在课堂中尝试合作学习方法，通过不同角度创新和优化学生在课堂中的学习渠道，会促进学生的发展，让学生体会英语学习的重要性，通过不同维度优化学生的学习过程，促进学生的发展，会让学生感受英语学习的魅力，也会增强学生的学习积极性和能动性，促进学生的整体进步。在课堂中教师尝试不同方法，通过合作学习实现英语课堂中的教学目标。

参考文献

[1]唐丽霞.在合作与探究中进步——简析初中音乐教学中的小组合作学习[J].艺术评鉴，2017（06）： 72-73.

[2]李慧，刘金梅.探析小组比赛教学模式的有效性——基于Y市某中学初中英语课堂观察研究[J]，湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2017， 37（02）： 135-138.

[3]腾凌霄.初中英语学困生参与课堂小组合作学习成败原因及对策研究[J].现代经济信息，2016（21）： 442.