论室内乐钢琴演奏在我国高校中的发展

【摘要】钢琴室内乐是音乐专业领域一种独特的艺术表现类型。近几年，钢琴室内乐在我国各大高校内快速发展，同时也暴露出诸多问题。本文探讨了我国高校发展钢琴室内乐的意义，进而分析了各大高校发展钢琴室内乐过程中的问题，最后针对这些问题提出了钢琴室内乐未来的发展途径。

【关键词】钢琴室内乐;高校;发展

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、我国高校发展钢琴室内乐的意义

相比于浩荡的交响乐，钢琴室内乐是一种演出规模较小的音乐形式，参与演出的人数较少，因此，高校在组织钢琴室内乐表演上显得十分简便，在排练的过程中需要耗费的磨合时间也较短。同时钢琴室内乐对场地的要求不高，因此在不同的高校演出音乐厅都能有比较好的呈现效果。

（一）培养大学生音乐思维

室内乐是一种无歌词、无歌名的音乐形式，它不创造具体的音符对象，所以，学生在进行钢琴室内乐演奏的过程中，必须调动其全部的音乐想象能力，赋予每一个音符以灵感的思维，用各式各样的表现手法使音乐化抽象为具体。在这个过程中，学生的音乐思维能力将不断得到提高。

（二）培养学生精确的节奏感

钢琴室内乐演奏和钢琴独奏不一样，它注重多位演奏者之间节奏的配合和速率的平衡。由于天赋不一，每个人对韵律的把握都是不一致的，因此，学生在排练钢琴室内乐的时候，必须高度配合、精准控制自己对节奏的把握，达到众人的节拍、速度、强度的统一。

（三）培养学生的集体团队意识

钢琴室内乐演奏作为一种集体演奏形式，需要默契的配合与信任的合作。学生在排练的时候，有必要对音乐做出某些方面的探讨、争论、妥协，有利于培养其人际交往方面的能力。

（四）培养学生的音乐专业能力

在钢琴室内乐演奏过程中不但需要钢琴，还需要其他管弦乐器等共同参与，因此，学生必须在了解自己所奏乐器的基础上，深入了解其他乐器的乐理知识，熟知他们的音色、音质，才能够完成一场浑然天成的演奏。基于以上原因，钢琴室内乐的演奏对提升学生的音乐专业水平有着很大的帮助。

二、我国高校发展钢琴室内乐的现状

相比国外高校钢琴室内乐的发展，我国高校钢琴室内乐的发展现状不容乐观。在国外，有关钢琴室内乐方面的课程设置已经比较完善，钢琴室内乐作为一种音乐类型也被大众所广为知晓。反观国内，虽然近些年来我国高校钢琴室内乐方面有了很大的进步，可由于起步晚、师资力量不够等问题，我国高校钢琴室内乐的发展目前还存在很多问题亟待解决。

（一）缺乏系统的音乐理论支撑

每一门学科的长足发展，都离不开背后强大的学科理论支持。但是从目前看来，我国高校钢琴室内乐这一方面的理论研究较少，有价值的更是寥寥无几。缺乏完整的理论背景，我国高校的钢琴室内乐发展只能摸着石头过河，尽管有西方国家的理论作为借鉴，但由于基本国情和艺术发展传统的独特性，钢琴室内乐还未能实现完全“西学中用”。

（二）缺乏合作意识的培养

就目前阶段来看，国内众多高校在学生培养上比较注重的是学生的专业技能，合作共赢思想意识是放在次要位置的。在这样的教育方式下，学生在团队中找定位的时候往往有所保留，而不敢真正地坦诚自己、信任对方。相比在国外，一个团队的成员常常因为不同的见解而争得面红耳赤，最后真正作出决定后又会毫无保留地投入到决策执行中去。这在国内高校学生团队中是很少见的。

（三）缺乏有效的课程设置

任何一门学科的发展，都离不开人才的培养，任何人才的培养也都离不开相应课程体系的构建。钢琴室内乐也是如此，想要获得长足发展，就必须培养出一批优秀顶尖的钢琴室内乐人才，而人才的培养与课程设置息息相关。反观国内各大高校，就钢琴室内乐领域而言，人才的培养主要还是依靠传统的班级教学方式，甚至在很多高校里（包括音乐院校）并没有为钢琴室内乐设置单独的专业。除此之外，师资力量是一个重大缺陷，很多高校缺乏在钢琴室内乐方面的顶尖人才。有些高校尽管单独设置了专门的钢琴室内乐课程，但却苦于没有优秀的教材而难以达到良好的效果。

（四）缺乏科学的评判标准

有些院校虽然开设了钢琴室内乐的专业课程，也进行了相应的考核，但是其考核方式仍然和以往一般的音乐考核如出一辙。傳统的考核方式掩盖了钢琴室内乐所具有的特色，抹杀了它本该发挥的优势作用。另外，目前高校普遍存在着一个问题，那就是不能及时地对教学过程中产生的问题、学生的学习反馈、教师的心得体会进行总结汇总，这就使教学工作由于缺乏经验总结而没有获得任何实质性的进步。最重要的是，钢琴室内乐是一种多人合奏的音乐形式，可在考核时仍将其拆分为学生单独演奏考核模式，无法展示钢琴室内乐应该有的团队合作性质，这是与钢琴室内乐的本质属性相背离的。

三、我国高校发展钢琴室内乐的途径

目前，国内高校钢琴室内乐存在的问题共同阻碍了我国高校钢琴室内乐向前迈进的步伐。只有重视并着力解决这些问题，钢琴室内乐的发展才能一扫瓶颈。

（一）构建科学的理论体系

要获得高校钢琴室内乐的可持续发展，关键的一环就是进一步构建科学的钢琴室内乐理论体系，尤其是该领域内从事教学管理和研究工作的教师、硕士生、博士生等，需要对相应的音乐理论进行系统的消化吸收，并进一步推动相应学科的不断完善和发展，为钢琴室内乐这个学科提供更多的理论支撑。同时要注意中西并重，对一些外来的西方理论进行消化吸收，结合我国的具体语境使其成为具有实践性的知识，从而为我国高校乃至全社会的钢琴室内乐发展奠定坚实的理论基础。

（二）树立正确的音乐态度

钢琴室内乐在我国的历史不长，很大程度上存在观念上的偏差，认为这是一个狭小的、无甚大作用的学科。实际上，不仅仅是钢琴室内乐领域的专业人士，所有的社会民众都应该加强对钢琴室内乐的新认识，了解它的意义所在，欣赏它的魅力所在，并对它的发展予以真诚的支持。作为钢琴室内乐领域的领军人物、专业人士、大学教师等，应该积极投入到宣传推广钢琴室内乐的队伍中去，让更多的人了解什么是钢琴室内乐，让更多的人树立对钢琴室内乐的正确态度。

（四）建立合理的学生培养机制

正如上文所述，钢琴室内乐的发展离不开人才的培养，而人才的培养必须依靠科学合理的人才培养机制。首先，相关高校必须完善自身相关专业学科的设置以及课程的安排，改革传统的音乐教学方式，根据钢琴室内乐这一音乐类型所具有的特点建立合理的考核机制;其次，注重引进钢琴室内乐领域的师资，扩大钢琴室内乐的教学队伍和教学水平，使其拥有强大的师资支撑;最后，在注重学生演奏技能提升的同时，更要帮助学生树立正确的团队意识，创作出合多为一的室内乐演奏。

四、结语

钢琴室内乐是一种具有自身特色的音乐表现形式，在音乐学科中逐渐占据了一席之地。由于我国在钢琴室内乐领域起步较晚、理论水平不足，导致国内高校在发展钢琴室内乐的过程中产生了许多诸如缺乏系统的音乐理论支撑等问题。只有重视并努力解决这些问题，我国高校的钢琴室内乐才能够获得长足的发展。

参考文献

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作者简介：陈亮（1983—），男，汉族，山东人，硕士，西安音乐学院讲师，研究方向：室内乐钢琴演奏。