小学语文教学中培养学生提问能力的策略

摘要：随着新课改的推进和深化，培养学生主动提问能力的能力，在新时代教育改革中的重要性愈见突出。尤其是在开放性学科语文的学习中，“学会提问”更是高效学习语文的方法之一，其不但可提高学生学习语文的兴趣和积极性，改善语文学习效果，且对学生探索思维和创新思维的发展大有裨益。基于此，本文将简单谈谈在小学语文教学中，有效培养学生提问能力的策略，以供参考。

关键词：小学语文;提问能力;策略

1 创设提问氛围，激发提问兴趣

1.1营造疑问环境，利用好奇心激发提问兴趣

因为小学生普遍具有好奇心强的特点，所以教师可利用其这一认知特点，创设有利于提问的环境，激发小学生提问的兴趣，提高小学生提问的主动性，逐步引导学生形成主动提问的意识。例如，教师可在教室中开设问题角、问题树等多种存放问题的区域，为学生创设发问的环境，随时随地收集学生的问题，并给予正确的指导，或者教师还可结合语文教学内容，开展问题与发现实践活动，鼓励学生踊跃提问，并积极探索和研究以解决问题，不但有利于学生提问意识的培养，且通过实践活动还可加深学生对语文课文内容的理解和认识，继而提高语文教学质量。

1.2游戏助力，通过活动激发提问兴趣

游戏是小学生最为热衷的实践形式之一，游戏的娱乐性、合作性等都非常契合小学生身心发展特点，所以借助游戏开展教学活动，可极大提高学生课堂参与度，激发学生提问的兴趣和积极性，对小学生提问能力的培养将有事半功倍的效果。且将语文教学内容游戏化后，更有助于学生思维的发散，加深对语文知识的理解和掌握。比如玩“飞花令”游戏，不但可使小学生巩固和加强对所学古诗词的理解，且可在游戏的过程中，创设古诗疑问，引导小学生提问，在游戏活动过程中，学生的思维一直处于活跃状态，精神非常集中，思考力也会有明显的提升，所以其提问能力自然也会有所增长。

1.3引入竞争机制，借助评价激发提问兴趣

在小学语文教学中，教师可适当引入竞争评价机制，对积极发问的小学生采取奖励措施，由此激发小学生攀比竞争心理，提高小学生提问的热情和兴趣。比如教师可开展“问号达人”、“智慧星榜”等评选活动，积极肯定并赞扬小学生的提问的自觉性和主动性，以平和的态度对待小学生在提问中所犯的错误，以免打击其提问的积极性，要给予正确引导，提高小学生采提问的参与度。但需要特别注意的是，在小学生提问时，教师既要注重对小学生提出问题的价值做出正确评定，及时纠正小学生的无效发问，同时也要注意不可打击学生提问的积极性，避免学生因此受挫，而丧失提问的兴趣。

2 抓住问题焦点，引导提问方向

培养小学生提问能力的第一步就是激发小学生提问的兴趣，有了兴趣才会有提问的动力。但除了培养小学生提问的兴趣，教师还要在日常教学中，引导小学生明白如何提问，应该问什么问题，要使得小学生从提问初始就明確有效提问的价值，进而在未来的学习中学会如何提问，并提出有探索和研究价值的问题。在小学语文教学中，一般可用于提问的问题主要集中于文章写了什么、为什么这样写、表达了作者什么样的感情等，这些既是语文学习的重点，也是学生可提问的焦点，所以在小学语文教学中，教师就可从这几个方面入手，按照语文学习目标，引导学生进行正确且有价值的提问，提高提问效率和质量。主要可从以下几个方向进行。

从文章题目入手。文章题目就是文章主旨的体现，犹如文章的眼睛，所以在小学语文教学时，教师要引导学生围绕文章题目，多多提问，这样有助于启发学生进行多元化思考，提高学生学习探究性。比如在学习《花钟》时，因为文章题目比较特殊，所以学生对题目的好奇心也会增多，继而引发大量疑问，如学生可能提出“花钟的意思是长的像花朵的钟表吗？”;“花钟是一件物品吗？”或者“题目中有花，那么文章内容是和植物相关的吗？”等等，为文章内容学习奠定基础;从文章中心入手。文章中心是其精髓所在，因此小学生要学会分析和判断文章中心，并针对该部分内容，提出疑问，以此达到深入理解文章内容的目的。比如，在学习《珍珠鸟》一文时，学生就可针对文章中心语句“信赖往往创造出美好的世界”进行提问，以此深刻把握文章内涵。此外，还可从文本空白、标点符号处进行提问，全面掌握提问方向。

3 形成提问技巧，提升提问能力

除培养提问兴趣和把握提问方向外，了解提问技巧也是培养学生提问能力不可或缺的一部分。提问技巧的形成可从三个方面进行：首先，要制定提问规则，培养学生发散性思维，鼓励学生全体参与和主动提问;其次，使用图像观察法、比较联系法以及分析整合法等帮助学生学会提问，为其指引正确的提问路径;最后，选择优先问题，提高提问质量，教师要在学生五花八门的问题中，挑选出最有价值的问题，然后对其进行研究和分析，在此过程中也要培养学生判断问题重要性的能力，提高学生提问的质量。

4结语

综上所述，学生提问能力在小学语文教学中是非常重要的，其不但有利于调动学生学习的兴趣和积极性，且对语文教学质量提升具有不可小觑的作用。因此，本文在综合分析的基础上，提出三点有效培养小学生提问能力的策略，创设提问氛围，激发提问兴趣，可从营造疑问环境，利用好奇心激发提问兴趣、游戏助力，通过活动激发提问兴趣、引入竞争机制，借助评价激发提问兴趣等三个方面着手;抓住问题焦点，引导提问方向，明确提问的目的和内容，掌握提出有价值问题的方法;形成提问技巧，提升提问能力，了解提问相关的技巧，具有更具有针对性的问题，以此促进语文教学活动的顺利开展，进而提高语文教学质量。

参考文献：

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[2]王华琼.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略[J].教学考试，2017.

[3]赵莉莉.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养探究[J].课外语文，2018.

[4]黄勇刚.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养[J].南北桥，2018.

作者简介：许成（1971.04.13）男，汉族，内蒙古人，本科学历，职称：一级，单位：翁牛特旗亿合公镇中心小学，研究方向：小学语文。