班级三大“戏精”
2019-10-30方凯萱
方凯萱
近几年,“戏精”一词在网络上一路走红。班里的同学也争先恐后地蹭热度,纷纷成为“戏精”。
一号“戏精”:张大人——无辜脸。他的演技不一般,无人能及。前一秒还静静地坐在椅子上,后一秒就像脱离水的鱼一样乱蹦乱跳,而且随时随地都会冒出鬼点子。有一次,我正要看书,却一屁股坐到了地板上,原来我的椅子突然不翼而飞了。我转头一看,他若无其事地对我来了个“无辜脸”,淡定地说:“大人(张大人得名于此),不是我做的!”这不明摆着此地无银三百两吗?我继续问他,他还是拼命否认,竟然对周围的同学说:“哎呀!真不是小的做的,天地为证,若是小的做的,小的早就认错了!”哎!我真拿他没办法。他见我没话可说,蹦蹦跳跳地出了教室。
二号“戏精”:吴高人——假把式。他的演技更胜一筹。有节语文课,课上到一半,方老师因急事要离开教室10分钟,在他的身影飞过教室门口的那一刻,同学们立刻闹腾起来。吴高人站在椅子上,得意扬扬的,像获得了百元大钞一样兴奋。他把手握成圆柱状,对着嘴巴“咳咳”了几声,教室里立刻安静了下来。“现在,我给大家变魔术!前提是你们要叫我吴高人!谢谢大家捧场!”他手握一支铅笔,放在嘴巴下大喊一声:“魔术开始!”我不经意扫向窗外,不好,老师来了。我对吴高人使了使眼色,他居然毫不会意,还嘲笑道:“哟!怎么啦?对我有意见?那你也太小瞧我了!”“吴高人,厉害厉害!来,抄课文10遍,外面站!”方老师大喝一声。吴高人愁眉苦脸地边走边念叨:“怎么这么凶,都说大人不计小人过的,哎!”
三号“戏精”:李大师——装腔调。早上,我们听见一阵怪异的声音,是“李大师”!他正拉着我们班的XX同学,清清嗓子,声音甜得发腻:“XX,请给我一颗糖果嘛!就一颗,不多要,求求你了。”XX毫不理会,继续往前走。“哼!糖都不给我,还算是朋友吗?”“李大师”嘟囔一句,又甜甜地说:“求求你了,大人啊!看在我们以前是朋友的份上,就给我一颗糖吧!”XX同学毫不犹豫地甩开“李大师”的手,回到座位上。他不罢休,满脸堆笑,眼里闪着光芒,温柔恳求道:“大人啊!就给小人一颗糖果吧!”声音比绵羊还温柔。这时,老师来了,他只好闷闷不乐地坐回座位上。
这三个“戏精”天天都会演几出好戏,让我们的学习生活变得趣味横生、多姿多彩!
(指导老师:赖文莲)
写作背后的故事:
把生活捕捉进作文
以前,我写作文总是没有感觉,一提起笔就莫名地烦躁。总是搜肠刮肚,抓破头皮,也只能憋出那么半页文字。这种挤牙膏似的写作让我痛苦不已。
后来,老师常常给我们拟定一些很好玩的写作主题,如“我们一起来吐槽”“开小差”“老师拖堂时”“与困意大作战”等等。哈哈,这下写作文一点都不会觉得痛苦了,每次写作文,我感觉一个个生活画面都像放电影一样,出现在我眼前,我把它们一一捕捉进我的作文里。当然,这还需要精彩词句来帮忙。偷偷告诉你,我是十足的小书虫,爸爸妈妈给我买了《国际大奖小说》系列丛书,还有好多著名的童话书,这些书让我脑中的词汇库不断地长胖长胖,写作文就下笔如有神啦。
最有趣的是写童话,可以天马行空地想象。每次写作文的时候,我总会想象:我在一个绿草如茵、百花盛开的童话世界里,享受着视觉的盛宴和嗅觉的狂欢、心灵的放松。每篇作文就是我撒下的一片片花瓣,散发着清香,记录着我的灵感和创意。
现在的我,最喜欢写作文了,其实,写作文是一种美丽的享受。多彩的作文缤纷了我的生活。
妙在指导:
从“趣”出发
“这孩子怕写作文,一提笔就无话可說,平常说起话来倒还挺机灵的。”
“我家小朋友说起话来眉飞色舞,滔滔不绝,可叫他写作文,简直是受刑。”
从事教学工作这么多年,几乎每天都会遇见家长这样的焦虑和困惑。
孩子真的怕写作文吗?其实,就像这些家长所描述的,很多孩子还是乐于表达的,只是到了文字表达时就抓耳挠腮无从下笔。为什么呢?我们回想一下,是否曾这样对孩子说过:“唉,你写的都是什么呀?瞎扯!”“看看,鬼话连篇!没正形!”最初,在孩子兴致勃勃拿笔写下他们的“胡言乱语”时,或许遭遇过这样的“风雨打击”,这些“风雨”“润物细无声”,悄无声息地带走孩子纯真的表达欲望,渐渐地,就有了家长的焦虑、孩子的苦恼。
“给点阳光就灿烂”,这话说得好。同样,引导孩子写作,是给点“趣味”就“乐写”!家长和老师引导孩子写作不要操之过急,不要紧盯着学校的应试作文,“背负黄金的雄鹰无法高飞”,带着束缚的写作是言而无味的。我们引导孩子写作,可以从“趣味”出发,走出“要求”的围城,让孩子们放肆地写,痛快地写,愉悦地写。最近,我们这组习作训练的主题很有意思:“开小差的那些事儿”“戏精”“老师拖堂时”等,孩子们看到话题后乐呵呵的,可以把开小差的事摆在纸面上说,爽!于是,有了和“分心大王”斗智斗勇的故事,也有了“带着棒棒糖开‘飞机”的吃货糗事,有了“带上手机去‘流浪”的事……孩子们笔下的题材可谓丰富多彩,让我们大开眼界!
写作,从“趣”出发,精彩无限!
(赖文莲)