厦门双十中学奋斗记

任国平 许序修

福建省厦门双十中学（以下简称“双十”），是为纪念孙中山先生领导的辛亥革命于1919年10月10日创办，初衷是培养有文化、有本领、有骨气、有灵魂的人才，为强国富民、振兴民族服务。

这是一所“有精神”的学校。百年来，学校始终把学校的命运与国家的命运联结在一起，秉持“追求极善，勇为最先”的精神，坚守初心，不断创新奋进。

家国情怀矢志不移，这是双十办学的认识论

“双十初创是一所私立校。创校伊始，首任校长马侨儒先生就聘请厦门音乐界名人和学校教师一起，共同谱写校歌，并将歌词中的‘勤、毅、信、诚选为校训，作为学校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，也是学校文化精神的核心内容。”校长陈文强介绍。

1953年，学校改为公办学校，但各方面与公办学校还有较大差距，怎么办？时任校长李永裕认为学校要提升、要上台阶，就必须团结人、凝聚人、爱护人，秉持爱国为民的初衷，一心—意办学校，精益求精搞教育。真是“一念既定万事胜，重重关隔豁然通”，短短几年，双十就追上福建省教育先进水平，教育质量进入全省前三名，学校被评为省重点中学、福建省和全国先进红旗单位，代表福建省出席“全国文教群英会”，获“全国文教先进单位”称号，学校代表受到周恩来总理亲切接见。这是对“双十”坚持正确办学方向的高度肯定。自此，学校形成“严谨治学，精细育人”的教学传统和“追求极善，勇为最先”的文化精神。

改革开放后，学校继续高扬爱国为民办校的大旗，并把爱国为民具体化为“热爱祖国从热爱家乡热爱学校做起;热爱人民从尊敬师长团结同学做起”的行动和精神，这种行动和精神已在一代又一代学生心中扎根。从双十走出去的人，无论走向哪里，都有牢固的家乡隋感和祖国情怀。

“现在，我们发现这种精神与社会主义核心价值观‘爱国、敬业、诚信、友善等重要内容高度契合，这更坚定了我们的认识：时代变了，家国情怀不能变，这是我们办学的认识论！”陈文强如是说。

为了高扬学校精神旗帜，增强学校文化精神的号召力和影响力，形成促进学生健全成长的育人氛围，双十要求教师坚守办学初心，不折不扣贯彻党的教育方针，坚持立德树人，厚植爱党爱国爱人民的思想情怀，并将其融会于日常教育教学中。

“尊重生命，崇尚人文，热爱科学，追求卓越，把学校建成师生生命成长、人生发展的幸福家园”，永葆学校健全文化生命的蓬勃繁衍。图为校长陈文强与学生谈心

陈文强强调教师要“三懂”，即“懂教育规矩”，坚持正确方向，坚持立德树人，坚持为国家、民族服务;“懂育人规律”，遵循人的生活规律，遵循人的成长规律，遵循学科教学规律，遵循“勤、毅、信、诚”的校训，做到与时俱进，革故鼎新，学必求勤，勤以修业;志必求毅，毅以处事;言必求信，信以立身;心必求诚，诚以进德。“懂育人规范”，依法治教，依法治学，依法育人，依法施责，确保“不做违背规矩、违反规律、背离规范之事”。

“三懂”理念直接落实到日常教育教学，就是整合发挥学科教育功能，通过文化科学教育，传播中华优秀传统文化，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，培养学生的文化自信;就是尊重生命，引导学生树立为中华民族伟大复兴勤奋学习、顽强拼搏的远大志向，培养学生的做人自信;就是培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的良好品德和社会公德，引导学生迈向卓越，形成信仰自信。

陈文强通过总结百年双十的文化传承和育人经验，凝练出“培元致善”的教育思想。“培元”即着力培育人文素养和科学素养，为学生终身发展奠基;“致善”即尊重师生的生命成长和人生发展，鼓励师生超越自我，追求卓越。

学校由此提出“尊重生命，崇尚人文，热爱科学，追求卓越，把学校建成师生生命成长、人生发展的幸福家园”的办学理念，其目的就是传承学校优秀文化，高扬学校精神旗帜，永葆学校健全文化生命的蓬勃繁衍。

“我越来越感到，教育最终是要塑造高尚的灵魂、健全的人格！”高三段长黄昌鸿由衷发出心声。

为厚植爱党爱国爱人民的思想情怀，学校扎实开展社会主义核心价值观系列实践活动，为使实践活动富有成效，学校配套编辑出版了《社会主义核心价值体系中学生读本》，被福建省作为社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的范本，受到中宣部的肯定;为传播中华优秀传统文化，引导学生树立为中华民族伟大复兴顽强学习的远大志向，学校编辑出版了《怎样读书》，并被评为2013年全国图书馆必备百本好书之一。学校着力引导学生把读好书与走好路、做好人统一起来。在这个过程中，出现了很多动人的教育故事，教师还把这些故事用生动的笔触记下来，出版了《心灵的雕塑——社会主义核心价值观教育故事100例》，获得广泛好评。

为壮大学校的文化生命力，学校还结合价值教育与学校领导力的课题研究，开展学校软实力的研究，出版了《校长领导力与学校软实力》，引领学校从“应试教育”走向素质教育，为学校文化精神注入新的生命活力，确保文化精神旗帜不倒，家国情怀不变。

坚定理想信念，是双十的方法论

文化多向渗透的社会环境中，学校如何应对？“用信念凝聚智慧，激发活力，增强战斗力。”陈文强掷地有声：“坚定对学生终身发展和国家未来负责的理想信念，是双十的方法论。”

“信念就是旗帜。坚定信念端正党风，通过优良的党风带校风、促教风、正学风，扎实推进‘双十追善系列党建特色品牌建设，实现‘—支部一品牌全覆盖，推进党团实践教育活动。”副校长黄强介绍。

如初中第_支部与中华街道共建，开展“爱满中华”服务社区小学生活动;第四支部与华侨博物院共建，开展“情系华博”志愿讲解服务活动;第五支部与思明区残疾人职业援建中心共建，开展“美丽心灵”助残活动;又如高中第一支部与禾盛社区共建，开展“讲经说典”活动;第八支部与坂尚社区共建，开展“引领健身”活動;其他支部与禾盛社区合作，践行“路长制”活动。双十初中部党支部还成立了“蒲公英”“先锋号”“巾帼美”“幸福的时代”“向阳花”等35支理论宣讲小分队，开展各类宣讲活动100多场，同时开辟了“大学习、大宣讲”和“学习进行时”专栏，在更广范围、更深层次学习先进理论。

“信念就是目标。学校通过坚定信念落实办学理念。”副校长李海北介绍。

双十立足百年来的文化积淀和育人经验，倡导“培元致善”教育思想，形成“生命实践教育、人文渗透教育、科学探究教育、艺体审美教育”四大特色品牌和“尊重生命，崇尚人文，热爱科学，追求卓越”四个教育维度，并以此为龙头，传承中华优秀传统文化，传播世界先进科学知识，统筹课程学习，完善课程结构，推进综合实践，全面培育创新精神和实践能力，提升人文素养和科学素养，增强学习自信和文化自信，着力培养有中国灵魂、世界眼光，人文素养和科学素养兼具的卓越人才。

“信念就是智慧。学校通过坚定信念不断优化课程改革。”李海北深有体会地说。

学校运用系统科学的原理，建构和实施“五优”策略：一是优化“三维教学目标”，突出学科核心素养，实施科学与人文渗透教育，常年开设人文、科学讲坛，让学生时刻感受到人文、科学的脉搏，听到人文、科学的脚步声，真切感受到人文、科学的巨大魅力，以此开拓视野，丰富知识，强化良好思维品质和创新思维培育，将课堂变成师生个性张扬、灵气进发的舞台。二是优化“人文教育体系”，开展丰富多彩的人文课程及活动实践，成立各种人文活动组织，增进人文审美感知，培养创意表达、审美能力和人文理解素养。三是优化“科学教育体系”，加大技术课程的教育力度，开展丰富多彩的科普实践活动，鼓励学生大胆参与科技竞赛，以此形成科学思维习惯，掌握科学本领，了解科技创造教育的实用性、应用性特点，锤炼科技创新、实践品质。四是优化校本课程特色，开展创新后备人才的培养实验，大胆突破原有课程体系，率先实现走班制和大学课程先修，把课程延伸到人生成长和终身发展领域。五是优化课程实施，整合课程资源，融通课程内容，开设特色课程，强化综合实践活动。在此基础上，深化课堂教学改革，探索基于情境和问题导向的互动式、启发式、体验式、探究式、研究性学习等跨学科综合性教学，着力培养整合学习、融通学习、综合探究、應用实践的品质和能力，培养综合运用学科知识分析、判断、解决问题的必备品格和关键能力，促进学生全面发展、优势发展。

“信念就是力量。通过坚定信念强化‘知行合一。”黄强介绍。

学校把劳动实践服务教育贯穿到日常生活中。一是倡导从自身做起，从教室、校园做起，整理好书桌，布置好教室，美化好宿舍、校园等;二是开展创建“绿色家园”活动，参与社区卫生大扫除，清洗乱涂画和“小广告”，清理卫生死角，捡拾路边垃圾，维护道路交通、经营秩序等;三是开展“爱萌伴读”，针对有需求的小学生进行课外兴趣辅导;四是开展“同心同愿”活动，动手制作手工艺品开展义卖，作品有软塑、彩陶、剪纸等;五是充分利用通用技术课和通用技术车间，进行各种工艺产品的创造;六是参加各种社会公益劳动和志愿者服务，等等。

在双十，通过系列化的劳动实践服务教育，形成了“自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”这样一种氛围。学生树立起牢固的劳动观念，养成吃苦的劳动习惯，丰富了生活体验，提高了独立办事和合作互动能力，还有助于磨炼顽强意志，升华社会责任感，增强创造自信心，享受到了劳动带来的快乐和幸福。

“正是凭着手工制作的经历和通用技术的经验，初中部学生陈昱麟纯手工打造的德国鱼雷艇模型和高中部女生杨辰悦制作的俄罗斯海军导弹巡洋舰模型，分别获‘世界航模锦标赛F2A项目冠军和‘国际航海模型仿真航行世界锦标赛F4C项目冠军，这些都是树立劳动观念、坚定劳动创造信念、促进英才成长的成果。”黄强一脸自豪。

曾任2016级学生会主席的张涵抒深有体会地说：“如果把每一次不同的劳动经历都当作一种财富，那么我可能是劳动实践的头号富翁。”双十给予她太多的劳动实践机会，她当过舞台上的主持人、烈日下的搬运工、世界模联大会代表、弦乐团的长笛首席、英文舞台剧的配乐，等等。她说：“在双十，总有一群人让你热血澎湃，总有一种‘追求极善，勇为最先的理想信仰，让内心充满力量！”

不断创新育人模式，是双十的实践论

当今世界，科技发展瞬息万变，学校教育如何应对？“用创新激发活力，用奋斗促进发展，用求真求善求新求美求勤求合达成育人目标，切实落实五育并举、全面培养要求，这是双十的实践论。”陈文强不无自豪地说：“双十人一直在创新、在奋斗！”

“德育上求真，大胆把家庭教育、社会教育纳入学校教育。”德育处副主任王翠霞说。

针对家庭教育存在的问题实施家校合作，开展“以书论心”的智慧家教，引导家长读书，建立家长读书群;开辟家庭工作坊，让家长一起交流育儿体验和感受，同时请专家开设讲座，为家长解决问题出谋划策。在学校教育的有效引领之下，家长也被“激活”，他们有的开设“随想书店”，有的创办“双十小伙伴”组织，提升了家庭教育的科学性和有效性，不但孩子获得健康成长，家长自身也得以成长。

学校引导家长与孩子建立共同成长和共同发展的关系，共同面对社会上纷繁复杂的问题和方方面面的挑战，引导孩子自主、积极成长。“孩子最终是要离开学校、离开家庭走向社会的，让孩子学会正确面对各种社会问题，应对社会各方面的挑战，具有社会性的生存和发展智慧，这才叫成长和发展。”王翠霞说。

智育上求善，大胆创新育人模式，促进学生多样化发展。“我们实施‘三大计划，探索人才培养新模式。”高三段长黄昌鸿介绍。

一是实施“百年英才计划”。以书院制创造良好的课外生活环境，以导师制聚拢名师团队，通过一对一个性化教学、学生组队的思想交流与碰撞，给予学子们更高的平台、更广阔的视野、更科学有效的指导。二是“对比实验计划”。将当年中考“指标到校生”组成对比实验班，以实验的方式为教育教学的创新、学生潜能的拓展提供新思路。三是打造“英语课余计划”。学校与教育部国家留学基金委联手，每周额外增加3小时英语类课程。通过提供口头表达的机会，包括外教课程、书院授课等，让学生能够自信地表达自己的见解，并通过模拟联合国活动拓展国际视野，增进国际理解，提高分析事理、掌控全局的能力，给学生一个提升综合素养的舞台。

让学生多样化成长，关键是通过课程引发学生的多样化兴趣，课堂就是引领学生兴趣的主阵地。“特级教师陈聪颖的天文地理课，不管是天上亿万星斗的秘密，还是大地之下沉睡的各种石头，各种地理知识他都能信手拈来”“在正高级教师陈温柔的课上，学生的思维在历史的缝隙中、文明的进程中穿梭，很多史实趣事伴着时空的转移和朝代的变迁，呼之欲出，超乎想象”“数学教师张瑞炳，经常把古诗词、哲学、历史等学科知识融入数学课堂中，还研发‘函数操，让学生爱上数学，迷上数学”。学生的评价，充满着对教师人格和学识魅力的景仰之情。

体育上求新，大胆把生命教育纳入体育。“为使学生健全成长，从新生一入学，就着重抓好‘三力培养。”高一段长黄振华介绍。

一是生命救护力。学会人工心肺复苏、会用灭火器、会游泳，确保关键时刻能“自救”“救人”，服务社会。二是身体耐受力。双十强调身心健康第一！每个学生都要养成体育锻炼习惯，不断强健体魄，学会排解不良情绪和心理压力，打好健全的身心底子，以胜任方方面面的挑战。三是品格意志力。通过体育活动有目的地磨炼意志品质，提高抗挫折、抗竞争的意志力，做到关键时刻能够“咬紧牙关不掉队”。

美育方面，双十致力传承和弘扬中华优秀传统文化。审美的力量“渗透在双十学生的每一个毛孔”。

中国音乐家协会前主席李焕之是双十的校友，他曾回忆：“我的音乐爱好是母校培育的。当时学校的课外活动开展得很活跃，我参加了学校的合唱团、铜管乐队，这使我对音乐产生了浓厚的兴趣。我还参加了其他文艺活动，这些活动为我以后的工作打下了很好的基础。”中国教育电视台赴双十拍摄电视纪录片《传承的力量·春節篇》，就是围绕李焕之创作的《春节序曲》为主线展开拍摄，旨在立足春节这一特殊的时间节点，通过双十民乐团演奏这首经典曲目，展现双十莘莘学子对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

除了传统的合唱队、铜管乐团外，学校还有健美操、舞蹈、舞龙舞狮、航模、柔力球、网球、足球和戏剧、影视表演等艺体团队，这些团队均是全国、省、市夺标的佼佼者，经常在各级各类竞赛中获奖。

双十充分发挥优质教育资源的示范辐射作用，富有成效地推进了厦门教育的均衡发展和厦漳泉教育同城化的发展。学校与翔安区教育局、思明区教育局、漳州台商投资区管委会、海沧区教育局共建共管“厦门双十中学翔安分校”“厦门双十中学思明分校”“厦门双十中学漳州分校”“厦门双十中学海沧附属学校”，几所学校在内涵发展、质量提高、教师专业发展、学生全面成长等方面硕果累累;继续与莲花中学、湖里实验中学友好合作，帮扶平和一中、新疆吉木萨尔县第一中学等，与之结成命运共同体，实行全方位融合发展，形成事业向心力，获得社会各界广泛好评。

差异成为资源，人人都能出彩

“多样化、差异化是学校教育的宝贵资源，要把个性与共性统一起来，让各个有差异的教师、学生都能在学校找到施展才智的舞台，人人出彩。”陈文强说。

让外界颇有些羡慕的是，双十教师彼此问互相信任、互相支持、互相欣赏、互相勉励，形成一个信任与责任共同体。双十学生则团结、自主、积极、向上，每个人的情感、思想、智慧、活力都能够有力张扬。

整个学校呈现一种“绿色教育生态”，满足人的个性和共性发展需要，尊重人的协作共通精神，形成和谐的师生共生机制，达成共性要求与个性发展的统一。“你在双十不得不优秀，不得不出色！”福建省最美教师、苏步青数学教学奖获得者赵祥枝自豪地介绍。

“学校始终进发着一种奋斗力量，上下一致求真知、求真理，做真事、做真人，师生一起明志致远，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，把立德树人落到实处。于是，双十的天空群星闪耀，每天都在演绎着生动的故事。”副校长黄强说。

每个教师都有故事，为人师表，精心育人。校长陈文强获“全国五一劳动奖章”，数学正高级教师赵祥枝是“活力教学”的创立者、“福建省最美教师”，数学正高级教师张瑞炳研制了“函数操”，历史正高级教师陈温柔开创了“行走的历史”，特级教师陈聪颖引领学生实现了“校园星空梦”，青年教师赵向波潜心“模拟联合国”研究，编写出《模拟联合国》教材……

每个学生都有故事，特色鲜明，全面发展。获第39届国际化学奥林匹克竞赛金牌的罗佗平，已是北京大学有机化学研究所的博士生导师;获第43届国际化学奥林匹克竞赛金牌的郭庆云，现在北京大学攻读博士;获全国数学竞赛银牌的谢松晏，在留法读博期间解决了代数几何著名难题Dtbarre充沛猜测，现已入职中科院数学所，被评为“陈景润未来之星”;李仲雯入选南京大学科训团队，参与探秘世界第一深湖贝尔加湖;李乐、黄紫东相继用小提琴“拉”开了北大之门，陈瑾弹琵琶“弹”进了北大;高中阶段便在《无线电》杂志开设专栏的连宁，自幼对物理产生强烈兴趣的黄来明，均被美国加州大学伯克利分校录取……

每个社团都有故事，技艺高超，异彩纷呈。“模联”共举办9次全国性模联会议，在美国常春藤、芝加哥等模联大会上，多次捧回大奖;“航模队”获得5枚世界航海模型锦标赛金牌;女子足球队连夺省市中学生足球比赛冠军，女子篮球队获福建省中学生篮球锦标赛初中女子组一等奖，“舞蹈队”在全国中小学生文艺展演中屡获金奖……

师生出色，学校就出色。百年来，双十始终以创业的姿态奋斗兴校。“为国育才”是双十人心底无声的誓言，未来的道路，这仍将是矢志不移的行进方向。