校长要成为学校核心价值代言人

陈永平

苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”实际上，校长教育思想领导的核心就是价值观的引领。特别在当今这样一个思潮起伏、价值多元的时代，作为学校灵魂人物的校长，必须认真思考价值观引领的问题。如何有效地把全校教职工的价值追求统一起来，让大家自觉积极地围绕学校价值追求一起努力，需要关注校长价值引领力的建设。

笔者在近几年的办学实践中一直关注和思考这一话题，并认为校长的价值引领力主要来自于赤诚之心、务实之手、睿智之言。

一、赤诚之心——提高站位，正确凝练校长价值引领力

1.引领力提升的前提是理解内涵，理解之上方能正确凝练。校长要提升自身的价值引领力，首先要对价值引领力有科学的认识和理解。唯有如此，才能正确地凝练自己的核心价值观，从而有意识地提升自身的价值引领力，发挥其在促进学校管理中的作用。校长价值引领力的内涵，是指校长有意识地运用学校的核心价值观去规约、整合、引领教职工个体的价值观，使他们认同并践行学校核心价值观，从而实现学校共同发展愿景的能力。

2.价值观凝练的基础是体认主流，体认之后方能行稳致远。校长的价值观不是凭空产生的，更不是率性而为的，而是基于对社会主流价值的理解与把握，对当代教育改革主流价值的体认与执行，对学校主流价值的提炼与建构。在此基础上，结合学校的传统和实际，校长把这些主流价值的内容具体化、校本化、概念化，就可以形成学校独特而鲜明的核心价值追求。学校的价值观要与国家倡导的主流价值观一致，形成全体师生员工对社会主流价值观的认同，培养符合社会需要的人才。从某种程度上说，学校的核心价值观决定学校在发展的战略方向上是否“走得正”，决定学校在发展的内驱力上是否“合得拢”。校长作为“走得正”“合得拢”的内核，其价值引领力就自然需要校长有正确的符合主流价值的站位。

3.行稳致远的关键是怀“赤诚之心”，赤心为国方能树魂立根。要想在价值观引领的路上行稳致远，校长要有价值立场的“赤诚之心”，要以一颗赤子之心办教育，忠心为党、赤心为国、热心为民，也唯有这样，校长的价值观才能树根立魂。这样的“赤诚之心”包括：

一是为国育才的立意。校长要引领教师确立为国育才、为党育才的自觉追求，因为教育是国之大计、党之大计。

二是兼顾多元的正意。简而言之，校长的价值观要兼顾国家规格的人才价值观、新时代发展的进步价值观、教育规律的科学价值观以及学校办学的特色价值观等。

三是彰显特色的创意。每所学校都应有自己在符合教育规律前提下的独特价值追求，它来自于历史的积淀、区域的生态、自身的定位。因此，校长要清楚，学校的核心价值观不能简单复制，而是需要融入校长个人的创意，从而让价值观在正确的前提下实现表现形态的“个性定制”。

二、务实之手：结合办学，贯彻落实校长价值引领力

校长的价值引领力必须落地，必须与学校的办学有机融合起来，才能发挥应有的作用。在办学实践中，校长的价值引领力是一种“下沉的力”，是一种“内化的力”。这就需要校长有务实之手，要能够在实践工作中勤动手、找抓手、准出手、借高手、携强手、施妙手，从而有效推动价值观贯彻落地。

有一点必须引起校长的足够重视，学校核心价值建构的主体不会只来源于现任校长的思想价值体系，一定要有纵横贯通、薪火相继的思维。从纵向上说，现任校长需要有继承与创新相结合的意识，也就是要尊重历任校长确立的办学理念，但可以结合时代和学校发展的需要进行创新性解读。从横向上说，学校核心价值建构也不应是校长一个人在战斗，而是要听取师生员工乃至家长、社区的意见和建议，要集群力、汇众智。以笔者在上海市复兴高级中学（以下简称复兴高中）办学实践为例，贯彻校长价值引领力需要做到：

1.在明晰办学追求中贯彻落实校长价值引领力。复兴高中是一所历史名校，有着深厚的历史文化传统。作为现任校长，在凝練办学追求方面不能另起炉灶，而是在继承传统的基础上，根据时代的发展，对办学理念、育人目标等进行新的解读。

复兴高中的办学理念，从创建实验性、示范性高中时就确立了，那就是“创建满足学生充分发展需求的教育”。笔者觉得，“充分发展”意味着全面发展与个性发展相统一。全面发展的教育可以为孩子一生的成长和发展奠定厚实的基座。每个孩子与生俱来都有自己非常独特的天赋和才能，因此我们在为学生打好德智体美劳全面发展基础的同时，必须观照到每个生命个体的差异。这样的教育是最好的教育，也是最公平的教育。“满足学生充分发展需求的教育”，意味着我们的课程体系要充分对接学生全面发展和个性发展需要。

比如，复兴高中的办学目标是：聚天下之英，开沪上之新，臻卓越之境。“聚天下之英”，可以既指上海乃至全国的优秀学生，也包括国内外的名师。“开沪上之新”，指复兴的发展要开风气之先、领时代之新、走变革之路。“臻卓越之境”;意味着复兴作为传统名校，新时期的发展目标是从优秀走向卓越。

上面三句话分别代指复兴高中发展的条件、路径、目标。条件是依靠全体师生，重视人才资源;路径是创新发展;目标是走向卓越。上面三句话还分别代指天下、沪上、学校，镜头不断推进、聚焦，既有壮阔的时空感，又有从虚到实的自强不息的情怀。

又如，复兴高中的培养目标是：文理并重、德业兼修的领导者，这意味着复兴的教育是博雅的，是全人的。领导者不是指传统意义上的权力者，而是指能够对别人产生影响力的人。而这种影响力是来自专业性权威和道德性权威。所以，复兴高中要培养的领导者是在社会发展的各个领域能够走在前面示范引领又能够担当责任，手把手帮助别人_起成长的人。具象地说，即治国栋梁、学术大师、行业英才。

2.在夯实常规工作中贯彻落实校长价值引导力。要贯彻落实学校的核心价值理念，需要在常规工作中进一步明确。

“培养文理并重、德业兼修的领导者”是复兴高中的育人目标。我们的方案是“以高低结合为实施方略的创新育人方式”，概括起来是3个字“领、导、者”。第一个字“领”，是高位引领，从高处把握好实施德育工作的方方面面。第二个字“导”，是全面引导，将德育融入学校学习生活各个环节。—方面搭建课程支架，抓好学科育人，真正做到“门门都是德育无痕课”;另—方面丰富德育载体，实现文化育人、活动育人、协同育人。第三个字“者”，是队伍锻造，践行“人人都是德育工作者”。复兴高中赋予全体教职工育人职责，要求教师既做“师者”更做“贤者”，全面加强师德师风建设，不断提高政治站位、思想觉悟，实现“以德育德”。

复兴高中的育人目标，同样也必须通过课程体系贯彻落实下去。我们认识到，学生的发展需要各种素养，但我们不能直接教或学这些素养，因为这样做既无趣也不能转化为素质，最好的方法是开发或选择富含这些营养的各类课程，再通过丰富多样的教学活动把这些核心素养在过程中内化为素质。为此，我们在课程构建和实施中都紧紧围绕“充分发展”和“满足个性”两大目标来展开，并提出了“品格、智慧、博雅”的特色课程建设目标。

3.在追求特色创建中贯彻落实校长价值引领力。每一所学校都会有与众不同的地方，这样的特色创建可以在细微处显现，这里以复兴高中奖学金的命名方式来进行说明。

复兴高中现有两个奖学金，一个叫星辉、一个叫星播，捐赠者名字的音都在里面，星辉是希望学生能像星星一样熠熠生辉，星播则有播种希望、培育未来之星的意思。这两个奖学金的由来就是钱辉女士和朱平波先生要设立一个奖学金。传统的做法就是以他们的名字命名，但是—方面这些杰出人士很低调，不愿“直呼其名”，另一方面他们也希望有一个格调高雅一点的名字。我们又要让学生记住这些捐赠者，又要传递出对学生发展的期待，这就体现了学校的价值追求。

为此，我们想到复兴高中的奖学金体系，如果都以“星+”系列命名，就显得非常有特色。前字定为星，既表明资助培养未来之星，也谐音我们复兴的兴，有使之兴旺的意蕴，后字定为捐助人的相关代码。星字头的奖学金也是鼓励我们的学生将来成功了，要像星星一样有爱，尽自己能力所及去照亮世界和他人。

三、睿智之言：勤思善说，有效提升校长价值引领力

校长的价值引领力既要在学校的内部建设上下沉落地，同时又要在合适的场合彰显。校长的核心价值引领力，也是上升的力、外显的力，需要通过深刻思考之后的主动表达、积极表达实现。

1.言行一致，让自己为校长价值引领力“代言”。校长的言行一致其实就是最好的价值引领，必须避免说一套做一套的现象。要求别人做的，校长自身要率先做好。校长要让自己成为学校核心价值的最好代言人。

校长的价值引领力是一种“软实力”，要“以理服人”，把工作做到教职工的心坎上，让大家真正从内心深处认同并践行，不能用强制的行政手段去推动。为鼓舞青年教师的工作热情，笔者在与他们谈话时，除了针对不同教师的个性外，还有意识地用“努力工作，提升自我，影响别人”这样通俗易懂的话来引领他们。其实，对这12个字的解读也恰恰是复兴高中的核心价值观所倡导的，每一位教职工都要努力工作，在工作中促进成长，并為学生、学校、同事服务。但一个人努力的方向要与学校倡导的要求相一致，这样你努力的成果才能在学校这个团队中显现，对于学校而言价值也就越大。

2.巧妙发声，让致辞促校长价值引领力“放大”。校长在公开场合的讲话，就是把学校的核心价值理念人心入脑的有效方式，而开学典礼和毕业典礼上的校长致辞就是很好的契机。校长要充分利用这样的机会，用自己独特的语言来讲好学校的核心价值故事。

在2019年春季开学典礼上，笔者作了《不忘复兴家园，不舍卓越信念》的演讲。笔者结合寒假期间热播的科幻电影《流浪地球》，谈了“不抛弃、不放弃：与复兴家园同心”“有厚度、有温度：与高尚情感同在”“能选择、能担当：与卓越信念同行”这三点。笔者把复兴高中重归沪上一流名校的奋斗路与影片有机结合起来，号召全体师生都要发挥独特的价值，能够凝心聚力到共建我们复兴的大家园中来。结合影片的内容，笔者还分析了兼具理性和情感的重要性，对希望和信念坚守的重要性，让每一位复兴师生对当下学校的价值追求有了深刻的认识。这个开学讲话，得到了广大师生的积极响应。此后，这篇演讲稿被《人民教育》微信公众号推送，很快就“10万+”，并被多家教育新媒体转发，引发了同行的关注和热议。

在2019年的毕业典礼上，笔者作了《看海、赶海与出海：你会选择怎样的人生？》的讲话。通过讲故事、举事例等方式，对“看海：眼里有风浪，所以容易在安逸中成为看客”“赶海：脚下有力量，因而容易在潮流中把握机遇”“出海：心中有远方，更容易在破浪中创造奇迹”进行生动形象的解读，并与我国的经济社会发展联系起来，让大家对看海、赶海、出海的寓意有了清楚的认识。笔者还结合当下的华为“出海”奋斗的故事，希望大家不怕苦、不怕累、不怕失败，要勇敢“出海”！笔者相信，“新时代的上海人_定要去海上”这句话会给毕业生留下终生难忘的记忆。这样的毕业致辞，其实就是把学校的核心价值追求深深地刻在了毕业生的心中。

3.及时提炼，让媒体替校长价值引领力“呐喊”。今天的校长不仅要善讲，更要会写。与一般教师的教育写作相比，校长要在提炼学校办学经验、梳理核心价值追求上多下功夫。

走上校长工作岗位之后，笔者认识到让更多的教师成长比自身成长更重要，校长要为教师的成长搭建更多的平台。现在很多学校鼓励教师多阅读、多写作，校长自身要起好带头作用。为此，结合学校办学实践，笔者及时提炼了学校发展的经验、做法，并在有影响力的教育刊物上发表。

校长在有影响力的教育刊物上发表学校管理方面的文章，也说明这所学校的做法得到了认可，有利于在更大范围内传播校长的价值引领力。而学校教师看到校长的文章公开发表在有影响力的教育刊物上，也会进一步认同学校的做法，并对校长有更大的敬意。

（作者系上海市复兴高级中学校长）

责任编辑 任国平