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“教育立县”:重视教育,方能充满希望

2019-10-28

人民教育 2019年19期
关键词:学校教育教师

梳理十年来泸溪教育发展经验,一个核心启示是:乡村教育振兴,需要钱的支撑,但最为关键的因素在“人”。

泸溪党政主要负责同志不仅熟悉教育、关心教育,而且研究教育,透彻理解教育:教育是培养人才的事业,人才是乡村振兴的关键要素。站在县域经济社会发展的角度观察,教育是推动地方经济社会发展的内在动力。

他们认为,抓教育,就是讲政治;抓教育,就是促发展;抓教育,就是惠民生;抓教育,就是保就业;抓教育,就是抓所有。

“功成不必在我,建功必定有我”是泸溪数任党政班子的共识。而正是因为有着“一任接着一任干、一张蓝图绘到底”的事业观,最终促成了泸溪“教育立县”发展观的形成。

观念決定行动。

泸溪选定教育为“一号工程”,优先保障,优先发展。2018年,全县对教育的投入超过了全县财政收入的总和。这是何等的气魄!“再穷不能穷教育”背后的认识是,基础教育是人才成长的起点,一个国家与社会的强盛和进步,是在中小学教师的讲台上完成的。

泸溪把教师队伍建设摆在教育事业发展的首要位置。教师是教育的第一资源。校长、教师有情怀、有思路、有追求、懂业务、敢担当,教育才能有境界、有质量、有活力、高效率。高效能的治理体系中,制度建设是泸溪的一把“金钥匙”。泸溪用制度管人,让每一个人都清楚自己的权责所在、绩效所在,让每一次权力运行都遵从法律法规,建设起一支“有为又有位”的基层教育干部队伍。

为了留住优秀教师,在办学条件不断改善的同时,泸溪教育投入更多向教师倾斜,不断提高教师待遇。泸溪率先发放乡村教师岗位津贴;为所有乡村教师在校内建一套公转房;教师福利待遇与公务员一样。泸溪还用情感留人,努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位。每年一度的教师节大表彰、大游行,让教师成为全县最受尊重的职业;党政领导全力以赴关爱教师,走遍了每一所乡村小学;“人人受尊重、个个有地位”,泸溪教师留人更留心,他们在湘西的山水之中,安心从教、静心从教,执着于教书育人,创造了泸溪这个贫困县教育的一个又一个奇迹。

泸溪把义务教育均衡发展放在县域教育工作的重中之重。他们的均衡发展不是削峰填谷,而是抬升底部,优者更优。制定“村小建设18条”,打造精品乡村小规模学校;进行“捆绑管理”,既有教育局股室与完小以上学校的年度考核挂钩,又有城市学校与“一对一”帮扶的乡村校各项工作指标捆绑考核;强化常规督查,责任督学深入学校,引领学校日常工作的改进与教育质量的提升。他们以实事求是的态度,在全面研透政策的基础上,创造性地开展工作;给每个孩子提供优质而公平的教育,让每个孩子的人生都出彩——宏大的教育理想,在一点一滴的教育改革与发展中逐渐成为现实。

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”一个个创新之举,汇聚成泸溪教育改革的大江大河,随之改变了泸溪的面貌。泸溪的贫困发生率从2015年的35.69%降至2018年的4.75%,2018年还被评为湖南仅有的5个全国平安县城之一。泸溪的变化昭示:重视教育的地方,必然是充满希望的地方。

教育立县,诚不虚言!

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