“教育立县”：重视教育，方能充满希望

梳理十年来泸溪教育发展经验，一个核心启示是：乡村教育振兴，需要钱的支撑，但最为关键的因素在“人”。

泸溪党政主要负责同志不仅熟悉教育、关心教育，而且研究教育，透彻理解教育：教育是培养人才的事业，人才是乡村振兴的关键要素。站在县域经济社会发展的角度观察，教育是推动地方经济社会发展的内在动力。

他们认为，抓教育，就是讲政治;抓教育，就是促发展;抓教育，就是惠民生;抓教育，就是保就业;抓教育，就是抓所有。

“功成不必在我，建功必定有我”是泸溪数任党政班子的共识。而正是因为有着“一任接着一任干、一张蓝图绘到底”的事业观，最终促成了泸溪“教育立县”发展观的形成。

观念決定行动。

泸溪选定教育为“一号工程”，优先保障，优先发展。2018年，全县对教育的投入超过了全县财政收入的总和。这是何等的气魄！“再穷不能穷教育”背后的认识是，基础教育是人才成长的起点，一个国家与社会的强盛和进步，是在中小学教师的讲台上完成的。

泸溪把教师队伍建设摆在教育事业发展的首要位置。教师是教育的第一资源。校长、教师有情怀、有思路、有追求、懂业务、敢担当，教育才能有境界、有质量、有活力、高效率。高效能的治理体系中，制度建设是泸溪的一把“金钥匙”。泸溪用制度管人，让每一个人都清楚自己的权责所在、绩效所在，让每一次权力运行都遵从法律法规，建设起一支“有为又有位”的基层教育干部队伍。

为了留住优秀教师，在办学条件不断改善的同时，泸溪教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇。泸溪率先发放乡村教师岗位津贴;为所有乡村教师在校内建一套公转房;教师福利待遇与公务员一样。泸溪还用情感留人，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位。每年一度的教师节大表彰、大游行，让教师成为全县最受尊重的职业;党政领导全力以赴关爱教师，走遍了每一所乡村小学;“人人受尊重、个个有地位”，泸溪教师留人更留心，他们在湘西的山水之中，安心从教、静心从教，执着于教书育人，创造了泸溪这个贫困县教育的一个又一个奇迹。

泸溪把义务教育均衡发展放在县域教育工作的重中之重。他们的均衡发展不是削峰填谷，而是抬升底部，优者更优。制定“村小建设18条”，打造精品乡村小规模学校;进行“捆绑管理”，既有教育局股室与完小以上学校的年度考核挂钩，又有城市学校与“一对一”帮扶的乡村校各项工作指标捆绑考核;强化常规督查，责任督学深入学校，引领学校日常工作的改进与教育质量的提升。他们以实事求是的态度，在全面研透政策的基础上，创造性地开展工作;给每个孩子提供优质而公平的教育，让每个孩子的人生都出彩——宏大的教育理想，在一点一滴的教育改革与发展中逐渐成为现实。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”一个个创新之举，汇聚成泸溪教育改革的大江大河，随之改变了泸溪的面貌。泸溪的贫困发生率从2015年的35.69%降至2018年的4.75%，2018年还被评为湖南仅有的5个全国平安县城之一。泸溪的变化昭示：重视教育的地方，必然是充满希望的地方。

教育立县，诚不虚言！