做好博物馆讲解工作的措施探讨

弓俭鸽

摘 要：在博物馆当中，讲解工作是一项极为重要的工作，其能够在一定程度上使参观者更好地参观博物馆，同时通过讲解工作也能够在讲解期间充分调动参观者的情绪，使参观者拥有更深刻的参观体验，进而使博物馆能够为我国的文化传播贡献出更多的力量。

关键词：博物馆;讲解工作;措施探讨

伴随着经济社会的不断发展，我国的文化传播产业也开始呈现出空前繁荣的状态，其中博物馆事业的发展也开始蒸蒸日上。在这个阶段，人们对于博物馆的要求也开始不断地提升，同时传统方式上的博物馆讲解模式也不再能够满足社会以及参观者的需求，所以在开展博物馆讲解工作的时候，要对于该工作做出全面的考量，并且做好充足的准备，只有这样才能够将博物馆的讲解工作做好。

一、做好博物馆讲解工作的重要性分析

针对于我国的博物馆来说，其属于传播文化知识的殿堂，同时也能够为社会公众教育提供一个良好的学习平台。在博物馆的日常运营阶段，宣传教育与服务的主题对象便是前来博物馆的参观者，而针对于参观者与博物馆来说，将这两者联系起来的中间纽带便是博物馆的讲解员，通过讲解能够使参观者更好地了解到博物馆的馆藏文物知识及文化，同时也能够使参观者了解到更多文物背后的故事，更好地完成本次的博物馆参观之旅。基于此，博物馆讲解工作的重要性便凸显了出来，所以，做好博物馆的讲解工作能够加强博物馆与参观者之间的交流，同时也能够使参观者了解到很多在展厅里无法了解到的知识，进而使参观者能够获得更多的知识收益。

二、做好博物馆讲解工作的措施探讨

（一）熟练掌握讲解词

在讲解工作中，熟练掌握讲解词是最为基础的工作，同时也是一项重要的工作，讲解员若想要做好讲解工作，首先，要做的便是熟练掌握讲解词。在讲解工作开始之前，讲解员要对于讲解词进行全面的准备，并且思考通过什么样的方式来解说才能够使参观者更容易理解自己讲解的内容^[1]。在准备讲解词的时候，要以科学严谨的态度来进行，力求做到讲解词言简意赅、准确客观、严谨全面，这样才能够使讲解员在解说阶段获得更多人的理解。随后讲解员还需要对于自身讲解词的顺序进行整理，想好先说什么、后说什么，做到讲解词顺序安排的合理且科学。同时，还要针对于参观者的理解能力不同对于解说词来做出适当的调整，做到因人施讲，这样才能够更好地完成解说的工作。随后讲解员还要对于制定好的讲解词进行充分地解读与熟悉，確保将每一份讲解词都牢牢记在心中，准确灵活运用，避免在讲解时出现忘词等尴尬情况。

（二）仔细分析讲解对象

俗话说“知己知彼，百战不殆。”只有在讲解工作开始之前对于讲解对象进行充分地分析才能够使讲解工作更好地完成，在对讲解对象作出分析的时候，要考虑到以下内容：参观者的理解能力、参观者的参观目的、参观者的兴趣所在等，只有充分做好对于参观者的分析，才能够具有针对性的来制定相应的讲解词，从而使整个讲解工作过程能够被参观者更好地理解^[2]。在对于参观者的类型仔细分析之后，还需要对其做出系统的分类，并且针对于不同类型的参观者，要制定不同的讲解词，这样才能够使讲解员在讲解阶段更好地完成讲解工作。在实际工作当中，出现不同类型参观者的时候，讲解员需要根据参观者的不同类型来熟练地转换讲解的话术，这样才能够使讲解工作更加受到参观者的欢迎，同时，通过这样的方式，也能够更好地完成本次讲解工作，使参观者在参观博物馆的时候拥有一个更好的参观体验。

（三）严格把控讲解过程

针对于讲解工作本身来说，对于讲解节奏的把控也是一项极为重要的工作，在讲解工作开展的期间，讲解员要学会察言观色，了解到参观者的兴趣点所在与思想走向，并且根据以上的信息来施以不同类型的话术，同时也要根据每个阶段参观者心境体会的不同来施以针对性的讲解词，这样才能够使参观者拥有更加深刻的体会。在实际的讲解期间，为了更好地把控讲解工作的节奏，讲解员还可以适当的通过表情、手势以及说唱等方面的元素来使自己的讲解更加具有感染力，使参观者能够更加立体地感受到讲解员所讲解的内容，同时通过这样的方式，也能够将讲解工作的讲解推向高潮，进而使讲解工作获得更多参观者的认可。基于此，在讲解工作开展的阶段，便需要讲解员拥有更强的工作能力，同时在语言技巧、表达方式、肢体表现等方面都需要有较好的能力，这样才能够较好把控讲解工作的节奏，进而使解说工作能够圆满的完成。

结束语

综上所述，做好博物馆的讲解工作具有极为重要的意义，其能够在一定程度上使参观者更好地了解到博物馆中的文化内涵，同时也能够使参观者的参观之旅更加的丰富，获得更多的知识体验，增长所见所闻。同时通过这样的方式，还能够使博物馆更好地完成讲解工作，继而使博物馆更好地发挥其文化传播的职能。

参考文献

[1] 龚剑.自然科学博物馆免费开放的对策探讨[J]. 科技通报， 2017， 33（2）：260-263.

[2] 于彦.新时期博物馆管理工作开展研究[J]. 文物鉴定与鉴赏， 2018（5）：148-149.