基于美术思维下体育教学的探讨

邱荣飞

摘 要：在社会发展的今天，健康已经引起了人们的高度重视，只有拥有强健的体魄，才能拥有健康幸福的生活。因此在我国素质教育不断被倡导的大环境下，体育教育在教育体系发挥着举足轻重的作用。很久以来，体育课程都是独立于所有学科而单独存在的。而在素质教育中，提高学生的综合素质，养成良好的职业素养，成了中职教育体系的一个至关重要的关键点。近些年，有教育学者认为，应该把美术的思维与体育相结合进行新的创造来提高教育水平。本文以此为论题，探讨如何把美术思维与体育相结合进行教学。

关键词：美术思维;体育教学;探讨

伴随着社会的进步和时代的发展，人民群众的生活水平和物质满足日益得到了提高。许多以前治不好的疑难杂症也得到了彻底的治愈，人民群众的身体状况得到了很大的改善。然而，现代的生产和不规律的生活习惯也造成了人们的体力劳动量的减少和精神压力的增大，这使人们认识到了健康更深层次的含义，就是不仅是没有疾病，而是身体、精神都保持着积极的活力。人们比以前更加重视自己的身体健康状况和生活质量的提高。只有拥有强健的体魄，才能以更好的状态学习职业技能，为以后的工作打下坚定的基础。

一、当前体育课程的教学现状

（一）得不到学生的深刻认识

许多学生缺乏对体育课重要性的认识。学生大都认为上体育课就是自由活动，放松身心。就是成群结队在操场上转一转，或者自己做一些自己喜欢的体育项目，比如踢足球，打篮球，羽毛球之类的。导致很多学生上课的时候不认真听教师讲课，一心等待自由活动的时间。甚至有些学生产生逃课行为。这些都影响着体育课程的教学质量。

（二）教师教学模式不够新颖

很多体育教师在教学的过程当中，一直采用传统的教学模式，缺乏创新精神。无法提高学生上体育课的积极性，每节课的教学内容大同小异，没有激发学生上课的兴趣。

（三）缺乏教材的开发度

一些学校对体育教材的开发和延伸工作没有落到实处，不能顺应时代发展的步伐，没有加大教材的更新力度。把主要资源全部用到了职业教育课程上，没有给体育教师提供广阔的发展空间和支持[1]。

二、新时代下基于美术思维体育教学的改革措施

（一）从思想上加深对体育课程的重视

要提高中职体育课程的教学质量，首当其冲的就是让学生重视体育课程的学习[2]。教师在进行职业技能教学的同时，也应该提高对体育课程的重视程度，应该鼓励学生积极参与体育课程的学习，加强这方面的考核，引起学生的重视。

（二）渗透美术教学的思维

美术教育的思维和理念，有很大一部分是可以运用在体育课程的教学的。 因为美术教学的宗旨就是培养学生的审美能力，分辨真善美的能力。而体育教学中很多体育项目引导学生学习规范、标准的动作，掌握美好的形体，散发出积极的活力。二者的教学目的是相契合的。所以，教师应该渗透美学教育的思维，培养学生对美的认识的能力和追求美好的积极的心态。除此以外，养成美学思维的习惯，也能够运用到其他的实践科目的学习。

（三）创新教学模式

教师可以在体育课堂中开展美术活动，利用美术中的构图知识进行形体的训练，让学生认识到标准的形体应该是什么。因为中等职业学习的特点就是讲究实际应用，所以教师可以利用任务驱动教学的模式，以“学生为主体”为教学思想，将教师讲、学生听的传统教学模式，改变为学生在学习中起主体作用的新型教学模式，让学生成为学习的主人。这样可以激发学生的学习参与性，在教学的过程中学生能够将一个个的任务完成，会变得更加有成就感，随之增加对体育学习的兴趣。不仅如此，这种新型的教学模式，还可以锻炼学生的合作精神和沟通能力，促进学生在学习过程中表达自己的想法，聆听他人的意见、理解他人的想法，促进了学生思维能力的培养，提升了学生的信息素养。比如健美操的学习，首先可以先给学生展示健美操的形体图，让大家从美术的思维上分析构图的优势，动作美在哪里。有了美学上的体会，才能让学生体会到健美操学习的意义。然后让学生自己组队，学生之间互相讨论，按照构图的要领，学习动作，最后再由教师进行调整。这样会加深学生们的学习记忆。

结束语

简而言之，学校和教师应该把提高学生体育学习能力放在体育课程教育目标的首要位置，积极响应国家的号召。在时代发展的今天，教师应该把握实际，结合中等职业学校发展的当前现状，与美术教育的思维相结合，努力创造出新的体育教学模式和教学技能，激发学生对体育课堂的兴趣，培育和引导每一个学生都能够积极地参与到体育课堂中去，强化学生的体育学习能力，培养学生拥有体育精神的同时，也可以影响到对其他技能学习的成效。在未来的生活中，时刻重视体育鍛炼。

参考文献

[1] 李进，周丽.美术思维下体育教学的探讨[J].都市家教（上半月），2017（4）：26.

[2] 何成飞.浅谈听障体育教学与美术的融合[J].读写算（教育教学研究），2014（52）：174.